【學習目標】
1 學會從不同的層面的梳理文章。
2品味本文平實而富于哲理的語言。
3學習居里夫人的堅忍不拔、勤奮學習、忘我工作、為事業而獻身的高貴品質。感受居里夫人淡泊名利、在科學實驗崗位為全人類工作的人格魅力。
【學習重難點】
1學會用梳理法分析課文。
2歸納居里夫人的精神品質。
3品味平易且富于哲理的語言。
【課時】
1課時
【學習過程】
課前預習
1給下列加點字注音
蹂躪 報酬 獲益匪淺 鐳 魅力
2根據拼音寫漢字
Suǒ biān lòu shē cù
（ ）事 （ ）策 簡（ ） （ ）望 （ ）然
3搜集居里夫人的資料，整理有關“諾貝爾獎”的有關知識。
4有條件的看《居里夫人傳》中關于發現鐳的章節。
5把你在閱讀中遇到的疑惑問題寫下來，在課堂上交流。
課堂學習過程
一、 情景導入
偉大的科學家愛因斯坦曾經說過：“居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部
分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來。”可見居里夫人的人格魅力是多么巨大。同學們都已經熟悉了她的故事。她曾經兩次獲得了諾貝爾獎，曾經放棄了申請鐳的專利的申請。她取得這樣爍古撼今的成就，卻淡泊名利甘于過著寧靜而簡單的生活。她不為世俗誘惑的品格和堅忍不拔的精神構成了她的人格美。今天我們就來學習《我的信念》閱讀居里夫人的靈魂，了解她那偉大的人格和高貴的品質。
二、 自主合作學習：
1.出示學習目標
2.交流預習情況，展示預習成果。
3.合作學習過程：
（1） 反復默讀課文，抓住文章的主旨。
（2）師生互動，學習用“梳理法”來分析課文。
A集體朗讀課文第一段，思考“居里夫人認為對待生活應該有哪兩種態度？”（學生思考并自由討論）（ 堅忍不拔的精神；要有信心。）
B開拓視野
用“信心”為本體寫3個比喻句。
用“堅忍不拔”為 中心詞寫 1個排比句。
C集體朗讀文章第二段，思考“居里夫人和蠶的相似點是什么？”（學生思考并自由發言）
（教師明確：執著勤奮地工作，總是把耐心地把自己的努力集中在一個目標上）延伸習題訓練：默寫一首關于“勤奮”的古詩。
以“勤奮”為話題說一段話。
教師點撥：
天才并不就是天生就有的。有的同學天資非常好，可是不用功不勤奮，所以成績不出色。如果這些同學也象居里夫人那樣勤奮，成績肯定會上升的。
（3）讀文章的第三段，思考“居里夫人把孤獨地過著求學歲月”視為“美好快樂的記憶”？
小組討論自己的答案。教師點撥：專心致志 忘我工作 獻身科學
（4） 我們把剛才經過概括得到的文字信息，按重點詞語精心篩選留下你認為重點的詞語。
教師明確：堅忍不拔 信心 執著 勤奮 專心致志 獻身
（5） 我們把這些詞語重新排列成一句話來概括居里夫人的追求。
教師明確：探討真理進行科學研究，有堅忍不拔的毅力，堅定的信心，執著勤奮地專心致志的忘我獻身地工作。
三、 點撥講解：
1.通過學習，我們知道“梳理法”的步驟是：概括要點--歸納分析--安排條理
自己用梳理法分析課文“我深信，在科學方面我們有對事業而不是對財富的興趣”這段。
教師明確：對財富不感興趣無熱情謀求物質上的利益，渴望以自由學者的身份從事科學研究
2.分組討論自己在預習課文的過程中遇到的疑惑問題，學生互相解答。
3.教師解答學生在討論中沒有解決的問題。
四、 練習測評：
1.找出課文中帶有哲理性的語句，進行賞析。
2.聯系實際，談談你對“人事的干擾”和“盛名的拖累”的理解。
3.閱讀“我深信在科學方面”這一段，回答下列問題。
（1） “夢想家”有什么特點？
（2）“我丈夫和我專心致志，像在夢幻中一般”這個比喻恰當嗎？為什么？
4.綜觀全文，你認為居里夫人的人格美表現在哪些地方？她取得的成就是否和她的性格特點有關系？
課堂總結
我的信念-- 獻身科學 探討真理
我的興趣-- 淡泊名利 追求安靜
我的性情-- 欣賞生活 甘于寂寞
（五）布置作業：
（1） 請以本文為主旨來給自己寫一條警示語或勉勵自己的座右銘。
（2） 自選課后“讀一讀寫一寫”中的三個詞語，組成一段話。
（3） 居里夫人的成功能給你什么啟示？談談你讀本文的收獲。（200字左右）
（4） 課外用半學期的時間來閱讀《居里夫人傳》。
（附）練習測評的答案
3（1）夢想家--為理想而研究而工作，把工作當作事業，全身心地投入，完全不考慮物質利益的得失。（2） 這個比喻恰當。居里夫人和她丈夫潛心于科學研究，科學本身具有偉大的美，這種美具有無窮的魅力，使人興趣盎然，覺得有無限的快樂，就象在夢境中一樣。