一、學習目標：
1、學習本文的諷喻性特點，理解作者的“養人術”；
2、掌握“瘺”等18個文言實詞，歸納“雖”、“因”、“且”、“焉”四個文言虛詞的用法。
3、背誦3、4段。
二、教學設想：
1、方法：學生自讀與教師導讀相結合。
2、重點與難點：本文寓意及關鍵字詞。
3、課時：三課時
第一課時
教學要點：作者及有關內容，學生初讀課文
教學步驟及內容：
一、導課：由復習《捕蛇者說》的主題、寫法，導入《種樹郭橐駝傳》。
二、投影學習目標（見上）
三、簡介作者及有關內容
1、學生讀課文題注 2、學生補充 3、教師的補充
柳宗元是著名的散文家、詩人，是唐代古文運動的另一位領袖人物。他提出的“文以明道”的文學主張，對當時的“古文運動”起了重要的指導作用。他的許多作品，體現了這個主張，為當時散 文的寫作樹立了榜樣，我國散文史上，他的貢獻是很大的。創建的作品所達的思想高度和藝術，是超過韓愈的。
柳宗元的詩文具佳，就散文說，形式多樣化，論文（《答韋中立論師道書》等論文八書）、傳記（《段太尉逸事狀》、《童區寄傳》等）、寓言（《三戒》、《傳》、《羆說》等）、山水游記（《永州八記》）都很出色。文章“精裁密致，璨若珠貝”，達到了他那個時代的最高峰。柳宗元的作品，由劉禹錫整理編成《柳河東集》，劉并作了序。
四、題解。1、體裁 2、針對性
五、教師范讀全文（或放錄音），學生思考：作者把一個什么道理寄寓于了個什么故事？
六、學生借助注釋，自讀課文，個別答疑。
七、布置作業：熟讀全文
第二課時
教學要點：提導誦讀
教學過程及內容：
一、指導誦讀第一段
1、學生質疑
2、教師強調應掌握的字詞：瘺、信、類、固當、名（為……起名，動詞）
3、指名學生口譯第一段
4、提問（1）本段傳什么？（介紹人物身世）
（2）介紹身世側重介紹名字，“駝”并不雅，為何駝要自稱？（豁達--身殘而自信）
（3）駝自信什么？
二、學習第二段：1、學生質疑
2、教師提問重點字詞：業（以……為業，意動用法）
3、學生口譯，師生共同訂正
4、提問：（1）駝種樹本領如何，從哪些地方可以看出來？
（A、際遇--爭迎取養 B、全面--兩種人均能滿足；C、高超--不怕“移徒”， D、他植者莫能如也）
（2）本段寫駝種樹本領全面高超，是種樹行家，用了什么方法？
（側重于側面描寫）
三、指導學生誦讀第三段
1、指名學生閱讀
2、學生質疑
3、教師就字詞句提問并強調：
（1）蕃、植、本、舒、顧、抑、耗、思、離、憐、卒
不抑耗其實而已
（2）
雖曰憂之，其實仇之
（3）句式：A、故不我若也（賓語前置）
B、吾又何能為哉（賓語前置）
4、提問：（1）郭橐駝總結的種樹方法是什么？他認為種過錯后應采取什么態度？他對自己取得的成績是如何評價的？（看《教師教學用書》）
（2）其他種樹的人往往怎樣做？結果如何？
（3）本段用了什么方法傳駝？（對比、映襯）
（4）本段分幾層意思？（討論）
板書（或投影）
三、駝談種樹經驗
總括 分述
1、木之性（理論說明）
2、種植方法（實踐總結）
能順木之天以致其性 3、順其自然（議論） 對比映襯
4、他植者違返（反面申述）
5、種樹之術，并不高深（自謙明理）
5、指名學生背誦第三段。
四、布置作業：完成文后練習三、四題
第三課時
要點：學習第四、五段并總結全文
教學過程及內容：
一、檢查練習三、四題，完成第五題。
二、學習第四段，指導背誦
1、字詞：勖爾植（勉勵）早繅而緒（而通“爾”。絲的頭緒）又何以蕃吾生而安吾性耶（使……繁衍）故病且怠（懈怠）。
2、學生翻譯，師生訂正
3、提問討論：
（1）“問者”問“養樹”后，提出了怎樣的建議？
（以子之道，移之官理，可乎？）
（2）駝是怎樣評價，描述官吏煩令擾民的？
（禍--呼、鼓、聚、擊、召，參看《教學用書》）
（3）“養樹”和“養人”有何相通之處？
投影：
根拳而土易 雖曰愛之， 促爾耕
旦視而暮撫 其實害之； 勖爾植
已去而復顧 雖曰憂之， 督爾獲
爪其膚以驗 其實仇之。 早繅而緒
搖其本以觀 早織而縷
字則幼孩
遂而雞豚
勤慮害樹 繁政擾民
（注：中間用紅色筆）
4、指名學生背誦第四段。
三、學習第五段
1、指明學生翻譯本段，師生訂正
2、提問：作者寫此文的用意何在？（傳其事以為官戒）
四、總結全文
1、指明學生歸納主題：本文講……（順民之性以養民的治道）
2、怎么明理，用了什么方法？（寫作特點歸納）
（1）對比與映襯
（2）婉約而多諷（板書）
教師小結：
本文主旨是講順民之性以養民治道，但文章卻不是進行理論上的辨證，而是巧妙地通過給 郭橐駝立傳，通過駝介紹養樹的經驗，再把養樹之道“移之官理”，巧妙地把“養樹”與“養民”聯系起來，形象而又充分地表達了自己的理想。
五、布置作業：閱讀柳宗元的《始得西山宴游記》
附板書設計（或投影）
種樹郭橐駝傳（寓言式的人物傳記）
養樹之道--移之官理
對 郭橐駝：順木之天 順民之性以養民 映
比 以至其性 襯
他植者：勤慮害樹（害之、仇之）繁政擾民