一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力 培養(yǎng)學(xué)生使用熟語的能力
2、過程與方法 了解詞和詞語的區(qū)別，整體認(rèn)識現(xiàn)代漢語的詞匯系統(tǒng)
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 提高現(xiàn)代漢語的運(yùn)用能力，正確使用熟語閱讀和寫作
二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、掌握辨析熟語的方法，能正確辨析和使用熟語認(rèn)識
2、理解熟語的內(nèi)涵
三、教學(xué)方法 討論法、歸納法
二、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入設(shè)計(jì)
“看掛圖，猜成語”，通過掛圖向?qū)W生展示一幅與“馬”有關(guān)的圖畫，讓學(xué)生根據(jù)圖畫猜猜那個(gè)成語適合它。
師：在古代，人和馬是息息相關(guān)的，古時(shí)候行軍打仗離不開馬，交通運(yùn)輸更離不馬，人們不僅需要馬，而且喜歡馬，例如許多將軍都以有一匹千里馬、良駒而為榮，同學(xué)們是否還能夠說出其它帶“馬”的成語呢？
（二）課堂活動
1．讓學(xué)生討論與“馬”有關(guān)的成語。
師：同學(xué)們說的很好，在我們的語言文字中出現(xiàn)那么多跟“馬”有關(guān)的詞語，正體現(xiàn)了人們對“馬”情有獨(dú)鐘。其實(shí)，在這些有關(guān)“馬”的成語中，隱藏著許多的典故和故事，誰能試著講講有關(guān)“馬”成語的故事？
2．提問學(xué)生，讓學(xué)生自己說一個(gè)與“馬”有關(guān)的成語，并向同學(xué)們介紹這個(gè)成語的故事及寓意。
師：同學(xué)們講的很好，一個(gè)成語的使用可以使句子更加形象、具體、生動，收到出乎意料的表達(dá)效果，好，我們看下一個(gè)問題。
（三）知識拓展
2008年5月12日四川的汶川發(fā)生大地震，用成語來表達(dá)下列情景：（分組討論）
1、形容地震強(qiáng)烈、巨大的成語：地動山搖 、山崩地裂 、天塌地陷 、天摧地塌 、天翻地覆 、震天動地
2、形容地震之后的景象的成語：觸目驚心、慘不忍睹、斷壁殘?jiān)?nbsp;、滿目瘡痍 、千瘡百孔
3、汶川大地震,當(dāng)時(shí)人們的心情可用成語:驚慌失措、黯然銷魂、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、百感交集、膽戰(zhàn)心驚、毛骨悚然 、驚慌失色、大驚失色
4、形容發(fā)生地震后形勢的緊迫的成語：千鈞一發(fā) 迫在眉睫 間不容發(fā) 生死攸關(guān) 近在咫尺 刻不容緩 十萬火急 險(xiǎn)象環(huán)生 一觸即發(fā) 急如星火 劍拔弩張
5、現(xiàn)場搶救的人們的表現(xiàn)：奮不顧身、勇往直前、舍生忘死、舍己為人
6、全國人民團(tuán)結(jié)一致的表現(xiàn):感人肺腑、眾志成城、萬眾一心、戮力同心、齊心協(xié)力、
（四）閱讀文本，完成下列問題
1、填表
特 點(diǎn)類型
結(jié)構(gòu) 用法 語體或感情色彩 語義
成語 固定、四字 嚴(yán)格 書面語 雙層
慣用語 固定、三字 靈活 口語、多貶義 雙層
歇后語 固定、兩部分 靈活 口語 雙層
諺語 固定 靈活 口語 比喻義少、多表面義
2、總結(jié)概括熟語的特點(diǎn)（學(xué)生根據(jù)熟語不同類型歸納其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)）
明確：1、結(jié)構(gòu)上的穩(wěn)固性 2、意義上的整體性 3、各自有特殊的形式
五、課堂鞏固
1、判斷下列熟語屬于那一類型
（1）、開天辟地、精衛(wèi)填海、朝思暮想、世外桃源
（2）、背黑鍋（比喻代人受過 ）、穿小鞋（比喻使人暗中吃虧 ）、刀子嘴，豆腐心、跳龍門
(3)、外甥打燈籠--照舅（舊）、小蔥拌豆腐--一青（清）二白、八仙過海--各顯神通（現(xiàn)多比喻在集體生活中，各有各的辦法或本領(lǐng)來完成共同的事業(yè)。）
(4)、情人眼里出西施、瑞雪兆豐年、跑得了和尚跑不了廟
2下列各句中，加點(diǎn)的詞語運(yùn)用正確的一句是（06浙江卷）
A．馬大嫂為人熱情，工作兢兢業(yè)業(yè)，總是不勝其煩地為小區(qū)居民做好每一件事。
B．我終于登上了魂?duì)繅艨M的黃山，奇松異石、流云飛瀑宛然在目，令人贊嘆不已。
C．正是這些變通的勞動者，憑借著理想與信念，胼手胝足，夙興夜寐，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)奇跡。
D．他魯莽草率，剛愎自用，走到哪里哪里就被他鬧得一團(tuán)糟，真可謂“人中呂布，馬中赤兔”。
3、在下列橫線上填上適當(dāng)?shù)氖煺Z
①與“項(xiàng)莊舞劍，意在沛公”意義接近的有《醉翁亭記》中的 。
② 與“癡心妄想”相近的熟語有 。
（五）總結(jié)
4、把下列句子中的加點(diǎn)熟語換成一個(gè)意義相當(dāng)?shù)乃淖指癯烧Z
（1）況且列強(qiáng)虎視眈眈，吃著碗里的瞧著鍋里的，正是蠶食鯨吞的時(shí)候。
（2）“喝水不忘掘井人”,中國政府和人民對聯(lián)合國開發(fā)計(jì)劃署過去二十年卓有成效的合作深表感謝。
（六）布置作業(yè)
完成“小試身手”第一、三題