教學目標：
1了解常見病句類型
2 掌握病句辨析的方法
教學重點：
學會辨析語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余等三種類型病句的方法
教學難點：
辨析病句的方法
教學過程：
點擊考綱：
2008年江蘇《考試說明》對本考點的要求是： 辨析并修改病句。能力層級為D 表達應用。
《考試大綱》明確規定了病句的六種類型，即“語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯”。
本考點考查的主要內容是病句的辨析和修改。
明確本節課復習內容：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余三種病句類型。
典題引路：
（一）成分殘缺或贅余：
1、我們平時所用的調味品醋，含有氨基酸、鈣、磷、鐵和維生素B等成分，被皮膚吸收后可以改善面部皮膚營養缺乏。(08廣東卷)
“改善”缺賓語，在“缺乏”后增加“情況”
學習方法可能因人而異，但勤奮、努力等良好的學習態度和合理的時間安排卻是每個想取得成功的學生所必須具備的。（08四川卷）
“勤奮、努力等良好的學習態度和合理的時間安排卻是每個想取得成功的學生所必須具備的�！背煞謿埲�，應在“具備的”后加“素質”。
3、市政府決定配合奧運項目的實施，重點抓好地鐵建設、危舊房改造、污水處理等工程工作，加快現代化大都市建設的進程。（08四川卷）
重復累贅，刪除“工作”
4、三年來的“旅游興市”竟成為今天發展核電的障礙，這可能是地方政府當初始料未及的。（08江西卷）
“當初”與“始料”中的“始”語義重復
（二）語序不當
任何一種文明的發展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環境不可能帶來文明的進步，只會導致文明的衰落。（08年江蘇卷）
語序不當，“碰撞、融合、交流”應改為“碰撞、交流、融合”
不但他好好學習，而且還幫助其他同學。
在社會主義現代化建設中，要發揮廣大知識分子充分的作用。
4、我國棉花的生產，長期不能自給。
（三）搭配不當
1、奧運火炬登頂珠峰，必須克服低溫、低壓、大風等不利的特殊氣候條件，充分考慮登山隊員登頂時可能遇到的各種困難。（08年江蘇卷）
搭配不當，“克服”的應該是什么“困難”，不應是“特殊氣候條件”
2、教育在綜合國力的形成中處于基礎地位，國力的強弱越來越多地取決于勞動者素質的提高，取決于各類人才培養的質量與數量。（08四川卷）
“國力的強弱”與“取決于勞動者素質的提高”不一致，搭配不當
3、王羽除了班里和學生會的工作外，還承擔了廣播站“音樂不斷”、“英語角”欄目主持，居然沒有影響學習成績，真讓人佩服。（08全國卷1）
“承擔……主持”搭配不當，應該將“主持”改為“的主持工作”；“居然沒有影響學習成績”缺主語，可在前面加上“這些工作”之類的主語
4、該縣認真實施“村村通”這一全省規劃的八件實事之一，到10月底，在全地區率先解決了農村百姓聽廣播看電視難的問題。(08全國卷2)
“實施”“實事”不能搭配
方法指導：
1.緊縮法： 就是壓縮掉句子的定語、狀語、補語，留下主語、謂語和賓語部分的中心語。把主語、謂語（動詞、賓語）比作大樹的主干，把定、狀、補比作大樹的枝葉，那么緊縮法就是“撥開枝葉見主干”。具體作法是，先壓縮掉定、狀、補，然后再檢查主干，然后再檢查枝葉同主干的關系，最后檢查枝葉本身，看看結構是否完整，搭配是否正確，語序是否協調。
2、注意多層修飾語的排列順序
多層定語的排列:領屬+數量+短語+形容詞+名詞
如：她是（國家隊里）的（一位）（有二十多年教學經驗）的（優秀）的（籃球）（女）教練
多層狀語的排列順序:時間+地點+副詞+形容詞+介賓短語
如：我們[昨天][在教室里][都][熱情]地[同他]交談。
五、練習反饋：
1、他潛心研究，反復試驗，終于成功開發了具有預防及治療胃腸病的藥粥系列產品。（08江西卷）
“具有”后缺賓語，應在“胃腸病”后加“功效”等詞語
2、奧運圣火登頂珠峰的瞬間，無論是參與登頂的勇士，還是全世界觀看這一壯舉的人們，無不毫無例外地感受到了心靈的震撼。(08浙江卷)
重復累贅，刪除“毫無例外地”。
3、推行有償使用塑料袋，主要是通過經濟手段培養人們盡量減少使用塑料袋，這無疑會對減少白色污染、凈化環境產生積極作用。（08年江蘇卷）
成分殘缺，“培養”后面缺少賓語中心語，應改為“培養人們盡量減少使用塑料袋”的“習慣”
4、這幅圖片再現了身穿節日盛裝的姑娘們圍繞在熊熊篝火旁一起歌舞狂歡，汗水浸濕了她們的衣衫。
“再現”缺少了賓語“場景”等
5、我們一定能在奧運之際展現出古老文明大國的風范，那時我們的城市不僅會變得更加美麗，每一個人也會更講文明。
語序不當，將“不僅”放到“我們的城市”前
6、1984年12月26日，中國首次南極考察隊抵達南極洲。12月31日，南極洲上第一次飄起了五星紅旗。
語序不當，“首次”移到“抵達”之前
7、誠信教育已成為我國公民道德建設的重要內容，因為不僅誠信關系到國家的整體形象，而且體現了公民的基本道德素質。
語序不當，將“不僅”放到“誠信”后
這里，昔日開闊的湖面大部分已被填平，變成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年縮減著，令人痛心。
語序不當
9、坐火車到威爾士北部最高的斯諾登尼亞山峰去觀賞高原風光，是威爾士最主要的一個景點。
主語與賓語搭配不當，應當在“是”前加“這個山峰”
10、金烏炭雕工藝精湛，采用純天然顏料著色，具有高雅、時尚、個性的藝術享受，還能吸附有毒有害氣體，是一種環保藝術品。
“具有”和“享受”不能搭配，可以將“享受”改為“特色”
以“和諧之旅”命名的北京奧運火炬全球傳遞活動，激發了我國各族人民的愛國熱情，也吸引了世界各國人民的高度關注。
搭配不當，“吸引”不能與“關注”搭配，改為“引起”
12城關中學的學生在老師的帶領下，為山區百姓義務投遞郵件，幾年來沒有丟失一封信，推動了村民之間的聯系，彌補了當地交通發展的局限。
“推動”與“聯系”不能搭配，改為“加強”
六、教學反思：