教學目標
1.熟讀課文，積累詞語。
2.深入理解本文的寫景特點。
3.理解作者的精神世界。
重點：體會文中意境。
難點：文中數量詞使用的特色。
教學方法:朗讀法 自主合作探究法 點撥法
課時劃分：一課時
教學用具：多媒體
教學過程
一、積累有關雪的詩句。
n 詩中雪
1．遙知不是雪，為有暗香來。(王安石《梅花》)
2．孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。(柳宗元《江雪》)
3．柴門聞犬吠，風雪夜歸人。(劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》)
4．窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。 (杜甫《絕句》)
5．北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。 (岑參《白雪歌送武判官歸京》)
二、出示課題
先出示教學目標 （略）
然后了解作者
張岱： 字宗子，又字石公，號陶庵，又號蝶庵居士，明末清初山陰人，出身仕宦世家，愛繁華，好山水，曉音樂，著有《陶庵夢憶》、《西湖夢尋》等。
再走進湖心亭
位于杭州西湖之中，據說是宋代整修西湖時，以湖泥堆成小山，成為一島，是西湖三島之一，后于山上建成亭閣，叫湖心亭。這是觀賞西湖風景的好地方，因此常有文人墨客到此賞景。
三、整體感知課文
（一）、借助注釋或工具書自主疏通字詞
注音
岱 崇 禎 更定 毳衣爐火
霧 凇 沆 碭 一芥 鋪氈
（二）、讀課文，疏通字詞，了解文章大意
1 讀的要求 2 學生齊讀 3師指名朗讀
重點字詞解釋：
1.湖中人鳥聲俱絕( ) 2.是日更定( )
3.余拿一小船( ) 4.擁毳衣爐火( )
5.霧凇沆碭( ) 6.惟長堤一痕( )
7.湖中焉得更有此人( ) 8.強飲三大白而別( )
重要句子
1.是金陵人，客此。
2.湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，
與余舟一芥，舟中人兩三粒而已 。
3.湖中焉得更有此人！
4.莫說相公癡，更有癡似相公者！
四、研讀賞析課文
（一）看雪景：
找出描寫雪景的語句，并說說它的描寫順序，（上到下、遠到近、整體到局部、總到分） 突出了什么特點？
（清新、淡雅、悠遠、脫俗）
（二）、品雪情
從全文看表現出作者什么情感？（超凡脫俗、孤芳自賞）
五、探究課文
1、對“一白”、“一痕”、“一點”、“一芥”、中的幾個“一”，你是如何理解的？
2、如何理解文中“莫說相公癡，更有癡似相公者”中的“癡”和 “更癡” ？
六、小結（板書）
環境：
湖中人鳥聲俱絕
看雪
寒夜獨舟
全景--廣漠
（大）
情景對比
（小）
特寫--渺小
（冷）
孤獨
人
爐旺酒沸
拉余同飲
（熱）
七、拓展延伸 作業：你心中的雪景是什么樣的呢？
請用你手中的筆描繪出你心中的雪景。