芝田鷺跡--小鷺的博客
推薦今天進入最后單元《沙之書》的教學。
我首先引導學生琢磨文章標題的意思，然后了解他們的閱讀原初體驗，最后圍繞單元話題“虛構”展開教學。
我是這么向學生提問的：“既然我們憑理智知道作者所說的‘沙之書’是荒誕的，但怎么寫得這么像真的那么一回事呢？我們是怎么被騙的呢？”
學生進入書本探究，找到了一些具體的內容，我們一起歸納，覺得主要一點是細節讓讀者覺得它很真實。它們包括這么一些細節：首先是此書的第二任主人的一些情況，包括相貌等很具體；其次是那書本本身的細節，如書本的模樣等很詳細；再次是此書本交易過程的許多細節，包括那人說話的語氣等很逼真；第四是得到書本后我是怎么對待此書的一些細節，包括最后如何將書藏到圖書館等都很具體。所以，學生一致認為，“騙人”很重要的一個技巧是有具體的細節。遺憾的是此文騙人的第二大技巧同學們沒有注意到，那就是作者一直以第一人稱來敘事，且文中的我的職業的確就是作者生前所從事的職業，這樣就更加增加了故事的“可信度”。這一點，當我點破后，我又例舉了同學們熟悉的《故鄉》中不僅以第一人稱我來敘事，且出現“訊哥兒”，同學們一下子恍然。還有第三點，我自己也是直到另一個班級上課時才領悟到，就是文章那怪異的第一段，其實也是他欺騙我們讀者的重要一環。這一環的欺騙，我以為他是站在哲學高度對我們進行欺騙，因為文章一開題就是用數學的術語給我們講述了哲學上有關無限的命題，我們相信了無限，那么對他的那無限的“沙之書”也就容易信以為真了。這樣，作者這么怪異的開頭就很好理解了。
還有很有意思的一點是正文前一句沒頭沒腦的引語“……你的沙制的繩索……”，這什么意思呢？注釋說是“指靠不住的東西”。這么說，作者在文章的最前面就已經告訴你是“靠不住的”的？什么東西靠不住？是故事？他敘述的主題？
呵呵，太好玩了，看來我還要細細地再多讀，總不能以己之昏昏使人之昭昭啊！