一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解關(guān)于美學(xué)的一些知識。
2.提高審美素養(yǎng)，培養(yǎng)追求美的積極人生觀。
二、教學(xué)重點(diǎn)
初步理解距離美與曲線美的形式與內(nèi)涵，提高審美素養(yǎng)。
三、教學(xué)時數(shù)
1課時
四、教學(xué)設(shè)想
本文是一篇富有哲理的散文詩。從思想內(nèi)容上說，它從審美的角度給人以人生的感悟和啟迪。從寫法上說，它感性形象極其豐滿、人物形象故事情節(jié)兼?zhèn)洌勺匀幻肋^渡到社會美、人生美。本節(jié)課擬通過適當(dāng)點(diǎn)撥，合作學(xué)習(xí)，體會文中處處閃現(xiàn)的語言美、形象美、距離美與曲線美，讓學(xué)生在審美的過程中陶冶性情、凈化心靈。
五、課前預(yù)習(xí)
1.熟讀文章，了解文章大意，找出最欣賞的語言和有關(guān)形式與內(nèi)容的疑難問題。
2.結(jié)合生活實際，收集有關(guān)“美”的名言和實例。
六、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
俗話說：愛美之心，人皆有之。那么，什么是美呢？大漠黃沙，壺口驚天，那是自然賦予的蒼莽美、雄壯美；維納斯斷臂，蒙娜麗莎微含笑不露，那是藝術(shù)造就的殘缺美、神秘美；范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，叢飛用舞臺構(gòu)筑課堂，用歌聲點(diǎn)亮希望，邰麗華從不幸的谷底到藝術(shù)的巔峰，那是人生譜寫的豁達(dá)美、崇高美、堅韌美。一個人在什么時候最美？他的美來自于何處？（外在美和心靈美）不同年齡層次，不同個性的人對此的認(rèn)識和感悟是不同的，今天，讓我們一起走進(jìn)當(dāng)代作家曹明華女士的一篇散文詩《美》，感悟美，發(fā)現(xiàn)美……
（二）作者及作品(《一個女大學(xué)生的手記》)簡介
（三）自主閱讀，整體感知
（教師語）大家課前已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在我們首先明確幾個問題：
1.本文主要寫哪些方面的美？
2.文章給我們展示了一個怎樣的女性形象？（學(xué)生談感受略）
（四）學(xué)習(xí)交流，欣賞探究
1.本文有哪些美點(diǎn)?
2.你對文章有哪些困惑?
小組討論，然后每組推薦“最有價值的欣賞點(diǎn)”和“最有價值的質(zhì)疑”，然后進(jìn)行全班交流。(提示：文章語言、結(jié)構(gòu)、手法、主題等方面進(jìn)行)
（過程貫穿精彩語句的朗讀。）
（五）體驗反思，拓展發(fā)現(xiàn)
聯(lián)系個人實際，談對“距離美”、“曲線美”的認(rèn)識，并舉實例。
（六）課堂小結(jié)
本節(jié)課即將結(jié)束，但對美的探討與發(fā)現(xiàn)需要不斷延續(xù)……因為世界萬千變幻，美無處不在，美在大自然里，在生活里，在距離中，在聯(lián)想中，在發(fā)現(xiàn)中，在創(chuàng)造中…… 感慨之余，送給大家一句話：熱愛生活，以美的心靈去領(lǐng)悟美，以美的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，以美的行去創(chuàng)造美。
六、課后作業(yè)
稼軒從大漠上走過，看到俊彩飛馳盧馬的美；摩詰從大漠上走過，看到的是長河落日，大漠孤煙的美；三毛從大漠上走過，看到的是堅韌甜蜜愛情的美；我們從大漠上走過，看到的是折戟沉沙的美。