教學目標
知識與能力
通過討論簡單了解本文嚴謹別致、詳略有致的結構特點。
過程與方法
通過朗讀品味本文淳樸自然、閑適自在的語言。
情感態度與價值觀
體會作者文人的靈性和雅致的情趣，激發對生活的熱愛
教學重點
通過想像和聯想進一步體會文字間蘊涵的情感
教學難點
品味語言，理解作者閑適自由的行文風格
教學過程
走近作者
汪曾祺，當代著名作家。1939年考入西南聯大中國文學系。作為沈從文的嫡傳弟子，他的文風也明顯地烙著沈從文的印記。所作小說多寫童年、故鄉，寫記憶里的人和事，在渾樸自然。清淡委婉中表現和諧的意趣。他力求淡泊，脫離外界的喧嘩和干擾，精心營構自己的藝術世界。在小說“散文化”方面，開風氣之先。
從圖表中我們發現本文內容和結構有什么特點？
明確：（1）葡萄的生長過程和栽種過程是緊密聯系的，在人的精心照料下，葡萄才能像孩子一樣健康成長。（2）開頭與結尾呼應，栽種過程與生長過程年復一年，人與物存在著密不可分的聯系。
葡萄12個月的生長情況都是詳細介紹嗎？
明確：不是。重點放在三、四、五、八幾個月上。
作者為什么選擇這幾個月作為重點呢？（提示：這幾個月分別寫了什么？）
明確：因為上架、吸水、抽條、長葉、開花、結果是整個葡萄園生命涌動的時刻，是充滿活力、蓬勃生長的季節，也是最能讓人為所見到的自然聲明而感動的時刻，所以，作者對其進行詳盡的描寫。
小結：作者通過仔細的觀察和親身的實踐，將葡萄的栽種過程和生長過程有機結合，不但結構嚴謹，而且詳略有致。
板書設計
葡萄月令
結構嚴謹，詳略有致
課后記事
體會作者文人的靈性和雅致的情趣