教學目標及重點：
1、掌握文中重要的文言實詞、虛詞及句式，并能翻譯淺易的句子。
2、體會管仲"因禍而為福，轉敗而為功。貴輕重，慎權衡"的做人原則。體會作者對管仲的贊美和褒揚。
教學方法：自主合作探究
教學課時：2課時
教學步驟：
一、導入新課介紹背景：
１．介紹管仲：管仲是我國春秋時期偉大的政治家、軍事家、思想家和經濟學家。孔子稱之以"仁"，梁啟超譽之為"中國之最大的政治家"、"學術思想界一巨子"。 他的功績，歷史上一直被人們稱道。他在齊國進行改革，使齊國日益強大，國力大振，他以"尊王攘夷"相號召，輔佐齊桓公成為出秋時期的第一個霸主。管仲整頓齊國內政，力行改革，將國家分為五屬，設置各級官吏，并實行軍事編制，訓練士卒。建立選拔人材的制度。主張按土地好壞分等征稅。發展鹽鐵業，鑄造貨幣，調劑物價，使齊國富強。管仲輔佐齊桓公勵志改革、富國強兵、九合諸候、一匡天下的豐功偉業和他的民為邦本、禮法并用、通商惠賈、開放務實的深邃思想，贏得了世人的謳歌和后人的禮贊。 他與鮑叔牙的友誼是后人的楷模。 ２．文章內容：介紹管仲與鮑叔牙的交往和深摯友誼，敘述了管仲任政相齊的顯著政績。 二、疏通文章梳理結構：
1疏通文章： 管仲夷吾者，潁上人也。少時常與鮑叔牙游，鮑叔知其賢。管仲貧困，常欺鮑叔，鮑叔終善遇之，不以為言。已而鮑叔事公子小白，管仲事公子糾。及小白立，為桓公，公子糾死，管仲囚焉。鮑叔遂進管仲。管仲既用，任政于齊，齊桓公以霸，九合諸候，一匡天下，管仲之謀也。 管仲曰："吾始困時，嘗與鮑叔賈，分財利多自與，鮑叔不以我為貪，知我貧也。吾嘗為鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時也。吾嘗三戰三走，鮑叔不以我為怯，知我有老母也。公子糾敗，召忽死之，吾幽囚受辱，鮑叔不以我為無恥，知我不羞小節而恥功名不顯于天下也。生我者父母，知我者鮑子也。 管仲既任政相齊，以區區之齊在海濱，通貨積財，富國強兵，與俗同好惡。故其稱曰："倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱，上服度則六親固。四維不張，國乃滅亡。下令如流水之原，令順民心。"故論卑而易行。俗之所欲，因而予之；俗之所否，因而去之。 其為政也，善因禍而為福，轉敗而為功。貴輕重，慎權衡。桓公實怒少姬，南襲蔡，管仲因而伐楚，責包茅不入貢于周室。桓公實北征山戎，而管仲因而令燕修召公之政。于柯之會,桓公欲背曹沫之約,管仲因而信之，諸候由是歸齊。故曰："知與之為取，政之寶也。" 太史公曰：管仲，世所謂賢臣，然孔子小之。豈以為周道衰微，桓公既賢，而不勉之至王，乃稱霸哉？語曰："將順其美，匡救其惡，故上下能相親也。"豈管仲之謂乎？ 2梳理結構： 第一段（1-2）：管仲與鮑叔牙的交往和深摯友情。
第二段（3-4）：管仲任政相齊政績顯著。
第三段（5）：司馬遷的贊詞。
3領悟主旨：《管仲列傳》敘述了管仲務本求實，以民為本的為政才能，及他因勢利導、轉敗為功的政治家風范。
三、分析重點：
1．課文第二節賞析
這節從哪些方面寫鮑叔牙對自己的深知和理解，突出強調了鮑叔牙的大度和知己？
明確：經商、謀事、出仕、作戰、事君
從這些語句可看出管仲對鮑叔牙怎樣的情感？
明確：包含著對鮑叔牙的感激，洋溢著對真摯友情的禮贊。
這節采用什么修辭手法？有何作用？ 明確：排比。列敘自己在不同領域與鮑叔牙交往的事實，真切而有層次地展現兩人的友誼和感情，熱情地贊美了自己的知心朋友。 小結：這節文字，司馬遷較多地引述管仲的表白，一是對第一節內容的具體印證，二是借以交待管仲早期的坎坷生涯，為其后來的任政相齊時的"順民心"、善于從實際情況出發處理問題打下了堅實的人生閱歷基礎。這節文字，內涵豐富，語言優美。
2．課文第五節賞析; 這節有幾層意思？ 明確：兩層。一寫自己對孔子小視管仲之意的揣摩，一寫自己對管仲成功原因的推斷。表現出司馬遷對管仲治國才干的高度肯定，對管仲未能平天下的遺憾。而管仲任政相齊的治國方略是司馬遷十分贊賞和推崇的，作者引述社會上的成語，對管仲施政的特點進行概括，十分精到而又耐人尋味。
四、分析難點： 1．管仲能取得從政的極大成功原因有哪些？ 明確：一是好友鮑叔牙的知賢薦賢；二是管仲"通貨積財、富國強兵，與俗同好惡"，"善因禍而為福，轉敗而為功"，"貴輕重，慎權衡"的內政外交措施；三是他輔佐齊桓公采取"將順其美，匡救其惡"策略，一匡天下，齊桓公因此成就了春秋霸主地位。 ２．"鮑叔薦賢"揭示了怎樣的社會問題？
明確：探索和說明了如何對待咸菜的問題。管仲經商多分財利，謀事反而更糟，做官被逐，打仗逃跑。鮑叔牙卻不認為他貪、愚、不肖、怯合無恥。反而從囚禁中把他解放出來，并推薦給齊桓公，使之有機會一展其能。 五、課堂練習： 1．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是 A．九合諸侯，一匡天下，管仲之謀也 合：會盟。 B．吾始困時，嘗與鮑叔賈 賈：做買賣。 C．天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也 多：贊美。 D．既見其著書，欲觀其行事，故次其傳 次：次序。 2．下列各組句子中，加點字的意義和用法不相同的一組是 A．吾嘗為鮑叔謀事而更窮困 哀斯墓之徒有其石也而為之記 B．吾嘗三仕三見逐于君 百姓之不見保，為不用恩焉 C 以區區之齊在海濱 以其求思之深而無不在也 D．故論卑而易行 頃襄王怒而遷之 ３．下列對原文有關內容的分析或概括，不正確的是 A．鮑叔牙輔佐公子小白，而管仲輔佐公子糾，公子糾死后，鮑叔牙向齊桓公推薦管仲，管仲盡心竭力幫助齊桓公成就霸業。 B．鮑叔牙知道管仲窮困且有年老的母親需要供養，就經常 給他財物接濟，鮑叔牙給處在逆境的管仲以理解和支持，管仲亦視鮑叔牙為知己，二人友情，世稱"管鮑之交"。 C．管仲相齊，能夠順應民心，利用海濱的有利條件，發展經濟，聚集財物，使國富兵強，與百姓同好惡，取得了突出政績。 D．管仲通貨積財，富可敵國，國人不以為奢侈，這是因為他善于治理國家，在他死后，齊國不改變他的政策：保持了強國地位。 ４聯系全文看，下列對文末司馬遷一段話的理解，不準確的一項是 A．司馬遷為管仲作傳，重在論其軼事，關于管仲輔佐"齊桓公以霸"的具體情形，多見于《史記?齊太公世家》，這是《史記》一書運用互見法的一個實例。 B．管仲輔佐桓公，"因禍而為福，轉敗而為功"，內政、外交功名垂著，使桓公成為春秋時期一代霸主。對此，司馬遷對一代名相管仲給予高度評價。 C．"管仲富擬于公室，齊人不以為侈"，然而，孔子輕看管仲其人，作者認為主要原因是管仲奢侈浪費，與孔子一貫提倡的節儉精神不相吻合,所以孔子輕之。 D．司馬遷認為，懂得給予正是為了取得，這是治理國家的道理。管仲治國的突出之處在于"將順其美，匡救其惡"，恰當處理了君臣關系。 六、 課后作業： 1朗讀課文并完成評價手冊相關練習 2課后請閱讀《管晏列傳》全文，并進一步由文本出發進行思考，以"管仲之為人及其現實意義"為題寫一篇練筆。