教學目標
學習運用聯想，續寫課文。
領會文章主旨，增強環保意識。
教學難、重點：
重點：領會文章主旨，增強環保意識。
難點：學習運用聯想。
教學時間：一課時
教學過程
創設情景，引入新課（2分鐘）
課引：出示“三廢”污染現狀圖片讓學生觀察，教師配畫外音。
（第一幅畫面出現：看，這就是我們城市的一角。第二幅畫面出現：瞧，這就是我們的工廠在生產的同時排放出的大量廢氣。第三幅畫面出現：哇，污水如此肆虐。）
這些“三廢”就是人類在追求美好生活過程中的“杰作”，那么，這些“杰作”在若干年后對我們人類應該怎樣“報答呢”？現在我們就一起來分析日本科幻小說家星新一的這篇科幻小說--《喂--出來》（板書）（1分鐘）
二、合作交流，探求新知
1、整體感知。上一課時，我們經過預習課文，已經掃清了文字障礙，了解了作家及文體文學常識，并初步感知了課文，現在要求同學們快速默讀課文，（自主活動）找出文章關鍵詞語，在草稿本上鏈接故事情節，相互交流（3分鐘）
*“快速默讀課文，找出文章關鍵詞語，在草稿本上鏈接故事情節”出現后由學生活動（2分鐘）--抽生回答（1分鐘）--播放畫面（1分鐘）
小廟倒塌--洞現→ 眾人圍觀--議洞→ 扔小石頭--各色人的反映--商人買下--倒入各種廢品→填洞→小石飛落--洞滿。
教師簡述：臺風吹倒了一座小廟，廟底下露出一個深不可測的黑洞。板書： 于是，各色人物圍著它紛紛表演，它成了人們丟棄廢物的垃圾桶……這篇科幻小說充滿了神奇的想像，更使我們陷入深深的思考。
問題探究：（5分鐘）
* 畫面操作次序：先播放問題4分鐘后由學生合作探究（兩人一起討論）--搶先回答--滿4分鐘后出示參考答案。
①文章中寫了幾種人?各有什么表現?年輕人：大聲喊叫 記 者：聞風而到
學 者： 胸有成竹 商 人：貪婪目光
②文章圍繞什么話題來展開?
(環境保護問題。)
③洞比喻什么?洞真的無底嗎?
(人類生存的地球。表面上是無底的，正像我們的世界，表面上是無邊無際，實際上是有限的，地球已經不堪重負。)
④這個虛構的故事說明了一個什么道理?
保護環境，善待自然，否則就會遭到大自然的報復。
3、解讀課題：“喂--出來!”題目有什么含義？ “喂--出來!”在文章中出現幾次？有何作用？（3分鐘）
*畫面操作次序：先出示問題--由學生先自主探究（在文中找出相關內容）（約1分鐘）--4人一組合作交流、探究（約1分鐘）--抽生回答（約1分鐘）--出示參考答案
俗話說，種瓜得瓜，種豆得豆，時候一到，結果就出來了。環境污染亦是如此，世上什么事情都是這樣，不斷積累，量變到了質變，結果就“出來”了。因此，保護環境應從點滴做起。
“喂--出來!”在文中出現了兩次：第一次--是年輕人好奇，點題，為下文作鋪墊；第二次--是鉚釘工人（板書）工作時，照應前文，提示主題。
板書：鉚釘工人，畫箭頭線。
補充情節：誰能模仿“喂--出來!”的這兩次聲音。
模仿提示：第一次“喂--出來!”（板書）的聲音是“大叫”，表現年輕人好奇的心理。第二次出現時是“奇怪的叫聲”表現的是一種恐怖的氣氛（2分鐘）
拓展延伸，自我感悟（四人小組一起探討10分鐘）
*畫面操作次序：出示問題--學生探討6分鐘--選送代表回答4分鐘
1、這篇科幻作品會有一個怎樣的結局？
（想一想，在結尾，那奇怪叫聲以及小石頭是從哪里來的？天上掉下那塊石頭后又會怎樣？）
2、故事虛構了這樣的一個“無底洞”，其實在現實生活中還有無數這樣的“無底洞”，請舉出一兩個例子。
3、文章給我們一個怎樣的啟示？你還能舉出人類因為破壞大自然而遭到報復的例子嗎？
補充情節：有人說，到處都有垃圾，又不是我一個人丟的，我一個人不丟，環境也干凈補了多少。你認為這個想法對嗎？為什么？
對學生進行環保意識教育，教育學生環境保護“從我做起”，（板書） （四）總結交流、布置作業（3分鐘）
環節一：心得交流--用一句話談自己讀了本文后受到的啟示(應從多角度的看問題) （4分鐘）
*畫面操作次序：出示問題--自主思考--互相交流--主動發言--出示參考答案
①種瓜得瓜，種豆得豆。破壞大自然必遭報應。
② 只有積極治理環境，世界才會真正美麗 ③ 保護生態環境，需要的是長遠的目光，不能只顧一時，不顧長久 ④ 天網恢恢，疏而不漏。罪證是銷毀不了的 ⑤ 地球上的洞不能忽視，思想上的洞更要重視 ……
環節二：課堂小結--主題：環境保護（3分鐘）
*畫面操作次序：出示問題--自主思考--互相交流--主動發言--出示參考答案
本文是一篇科幻小說。文章設想地球上突然出現了一個無底洞，它可以容納人類制造的一切垃圾，使人類的生產和生活沒有了后顧之憂，于是城市的天空越來越美好，人們也可以心安理得地享受著無底洞帶來的福利。然而，好景不長，隨著先前拋進的小石子掉了下來，原來扔下的東西將重新傾瀉回人間。顯然小說采用了夸張和想像的形式。科學幻想是在現實基礎上進行的合理想像，因此在我們在學習中，不僅可以在現實中尋找故事的影子，還可以讓我們自己探究作品現實的針對性。
總之，文章的主題揭示一個：不顧環境污染，漠視環境污染，茍且偷安，終究要自食其果。破壞大自然，必遭到大自然的報復的道理。
環節三：課后練兵（3分鐘）
１、廟倒洞現時，如果你在現場，你會怎么辦？
２、展開想像，續寫這篇科幻小說。
３、利用互聯網查找有關環保資料，待語文活動課上交流。
附：板書 鉚
年 喂--出來 釘
輕 小石頭 工
人 人
保 護 環 境，從 我 做 起