《背影》教案
教學目標：
1體會文中所表達的父子深情
2簡潔質樸的語言
3文章的選材方法-截面法
教學難重點：
1重點：體會文中所表達的父子深情
2難點：文章的選材方法-截面法
教學方法：
講讀與自讀相結和的方法
教具：
課件幻燈片1-29
課時計劃：
二課時
教學過程
第一課時
一導入新課
放幻燈片2，出示江總書記的題詞導入新課，板書課題〈放幻燈片1 〉并簡介作者〈放幻燈片5〉
朱自清(1898－1948),字佩弦，江蘇省揚州市人,散文家、詩人、學者、民主戰士。有詩文集《蹤跡》、《歐旅雜記》,以及一些文藝論著，收在《朱自清文集》里 �！侗秤啊肥怯泴嵣⑽�，寫于1925年。作者曾說：“我寫《背影》，就因為文中所引的父親的來信那句話。當時讀了父親的信，真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘述的那一回，想起來跟眼前一般無二。我這篇文只是寫實，……”
二講授新課
〈一〉 閱讀課文：用下列符號進行圈點批注劃分文章段落、層次〈分別用雙豎線、單豎線〉。 不能理解的詞語用橫線，認為用得好的用方框。關鍵語句（或寫得好的語句）用波浪線。有疑問的地方，用括號和問號。并完成下列正音練習
1正音練習：給加底線的詞注音〈放幻燈片3。4〉
交卸（xiè ） 奔喪（sāng） 橘子( jú ）
晶瑩（yīng） 迂腐（yú ） 瑣屑(suǒxiè）
柵欄（zhà ） 差使（chāi） 照看行李(kān）
2學生討論 教師歸納明確段落層次〈放幻燈片15〉
開篇設疑 引出背影（思念父親）1
慘淡氣氛（別時家境）2-3
回憶往事 鋪墊背影（細心關照）4-5〈父子情深〉
刻畫背影（望父買橘）6
惜別背影（父子分手）6
別后思念 再現背影（別后懷念）7
〈二〉 分小組探究問題〈放幻燈片16〉
1:請找出本文的文眼。
�。ㄎ难劬褪俏恼碌淖盅蹆�，讀出了文眼，就讀 出了中心。文眼常常出現在開頭或結尾。）
討論歸納明確：〈放幻燈片17〉（我最不能忘記的是他的背影。）
2:文中所敘“我”與父親最后一次相見于什么時候?什么地點?
討論歸納明確：〈放幻燈片18〉（二年前的冬天,徐州)
3:“我”與父親見面的背景如何？
討論歸納明確放幻燈片19：
a:祖母死了 b:父親的差使也交卸了
(禍不單行,家境慘淡）
4:課文寫了“我”幾次流淚？
討論歸納明確〈放幻燈片20〉：
a:悲哀之淚：見父親,睹家境,想祖母
b:感動之淚：望親買橘,父子離別
c:思念之淚：再現背影,淚光瑩瑩
5:文中一共寫了父親幾個背影？
討論歸納明確〈放幻燈片22。〉：
<1>引出背影（思念父親）虛寫
<2>刻畫背影（望父買橘）實寫
<3>惜別背影（父子分手）實寫
<4>再現背影（別后懷念）虛寫
〈三〉導學達標：學生默讀課文完成下列問題〈放幻燈片23〉
1：課文哪兩個地方著重寫父親的背影？
討論歸納明確〈放幻燈片24〉a:父親買橘子爬月臺的時候；
b:父親送子時，下車往回走，混入人群的時候。
2：請找出父親送兒子上車的過程說的四句話，并體會它所含的意思〈放幻燈片25�！�
<1>不要緊，他們去不好！
<2>我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。
<3>我走了，到那邊來信！
<4>進去吧，里邊沒人。
討論歸納明確：（這些話含蓄著許多憐惜、體貼、依依不舍的意思
3：請簡要概括課文的中心意思〈放幻燈片26〉
。 課文通過對父親背影的描寫，于敘事中表現了父親疼愛兒子，兒子憐愛父親，父子情深。
四 歸納小結〈放幻燈片27〉
祖母死了
見面背影
父親失業
悲哀之淚（見父親 睹家境 想祖母）
三次流淚 感動之淚（望親買橘 父子離別）
傷心之淚（再現背影 淚光瑩瑩）
惦記背影（思念父親）
刻畫背影（望父買橘）
四次背影
惜別背影（父子分手）
再現背影（別后懷念）
五 作業布置〈放幻燈片28〉
1、聽配音朗讀，體會課文抒發的感情�！捶呕脽羝�6-13〉
2、小作文：你父母疼愛你的哪件事深深感動你？ 請將事件的經過寫出來。
板書設計
背影
朱自清
→疼愛
父親情 【愛深】 情子兒
憐愛←