《世界何時(shí)鑄劍為犁》教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)】 《世界何時(shí)鑄劍為犁》的活動(dòng)內(nèi)容豐富，信息來源多，牽涉的問題也比較復(fù)雜，對(duì)學(xué)生查找和運(yùn)用資料的能力、寫作研究報(bào)告的能力、辨別是非善惡的能力以及辯證思維的能力都提出了較高要求。教學(xué)時(shí)要注意提前安排，合理布置，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、自主性，爭(zhēng)取使學(xué)生在這次活動(dòng)中得到全面鍛煉，嘗到“綜合性學(xué)習(xí)”的甜頭。 根據(jù)綜合性學(xué)習(xí)的要求，結(jié)合本單元的特點(diǎn)，我確定了以下活動(dòng)目標(biāo)： 1、開闊文化視野，積累有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史知識(shí)和文學(xué)知識(shí)。 2、培養(yǎng)學(xué)生搜集處理資料信息的能力和口頭表達(dá)能力。 3、提高對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)熱愛和平的情感和社會(huì)責(zé)任感 【活動(dòng)過程】 組織學(xué)生觀看表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的影片（《五月八月》、《南京大屠殺》等）或請(qǐng)歷史老師作一個(gè)關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)題材的講座。向?qū)W生介紹幾本關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的書籍或提供有關(guān)網(wǎng)址。 一、在教師的指導(dǎo)下，確定選題 a．本次活動(dòng)共分為四個(gè)專題：“歷史學(xué)家”、“軍事學(xué)家”、“政治學(xué)家”“文學(xué)藝術(shù)家”。學(xué)生根據(jù)自己的愛好，任選其中一項(xiàng)作為自己的研究專題，同一專題的同學(xué)組成一個(gè)活動(dòng)小組，并自主選出自己的組長。在組長的領(lǐng)導(dǎo)和組織下，制定本小組的活動(dòng)方案。(活動(dòng)方案要切實(shí)可行。)
世界何時(shí)鑄劍為犁 第一組歷史學(xué)家 搜集戰(zhàn)爭(zhēng)史料，重點(diǎn)了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和第二次世界大戰(zhàn)的重大戰(zhàn)役.以電子作品形式或手抄報(bào)形式發(fā)布活動(dòng)結(jié)果。
第二組軍事學(xué)家 搜集關(guān)于武器的資料，以電子作品形式或手抄報(bào)形式發(fā)布活動(dòng)結(jié)果。
第三組政治學(xué)家 審視當(dāng)今國際社會(huì)，就美國攻打伊拉克事件發(fā)表自己的見解，思考在現(xiàn)代科技背景下的戰(zhàn)爭(zhēng)特點(diǎn)和性質(zhì)。
第四組文學(xué)藝術(shù)家 1.搜集關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的故事。 2.搜集關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的名言。 3.研究某部戰(zhàn)爭(zhēng)文學(xué)作品塑造的人物形象。 4.搜集關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的古詩詞。
b．教師明確活動(dòng)的評(píng)價(jià)方法。 二、搜集資料、處理資料階段 搜集資料，處理資料階段。在組長的組織與協(xié)調(diào)下，各小組展開活動(dòng)。在活動(dòng)中，每個(gè)人既要展開獨(dú)立的研究，又要與本組其他組員及時(shí)交流，互相合作，共同探究，形成本小組的研究成果(活動(dòng)時(shí)間為一個(gè)星期，在活動(dòng)中，學(xué)生要將搜集的資料及活動(dòng)過程記錄存檔，以備老師評(píng)價(jià)使用)。 三、全班交流階段 在全班展示本組的活動(dòng)成果，互相合作、共同探究。 四、回味資料、感知戰(zhàn)爭(zhēng) a、回首二戰(zhàn) b、日軍滔天罪行 c、關(guān)注阿富汗、關(guān)注伊拉克 五、知識(shí)競(jìng)賽 （學(xué)生分四組：歷史學(xué)家組、軍事學(xué)家組、政治學(xué)家組、文學(xué)藝術(shù)家組） 第一輪必答題（每題10分，計(jì)40分，超時(shí)或答錯(cuò)均不和分） 第二輪搶答題（每題10分，計(jì)40分，本組學(xué)生可進(jìn)行補(bǔ)充，超時(shí)或答錯(cuò)均不給分。） 第三輪風(fēng)險(xiǎn)題（計(jì)40分，答對(duì)得相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，若答錯(cuò)則扣掉相應(yīng)的分?jǐn)?shù)） 六、鑄劍為犁應(yīng)有日 你認(rèn)為將來的世界是否會(huì)有永久的和平？怎樣才能實(shí)現(xiàn)真正的和平？ 七、拓展作業(yè) 1、仿寫一段歌詞（可仿寫《大刀向鬼子們頭上砍去》、《彈起我心愛的土琵琶》等） 2、寫給日本中學(xué)生的一封信--南京大屠殺不能忘記 八、活動(dòng)反思