《綠》
一 教學(xué)目標(biāo)：
（一） 知識(shí)與能力
1 了解作家及作品
2 欣賞文章語言準(zhǔn)確、形象、富于情感、有表現(xiàn)力的特點(diǎn);
3 在反復(fù)誦讀中體會(huì)作者對(duì)綠的喜愛。
（二） 過程與方法
1 能從整體上感知課文，說出文章所描寫景物的特征以及作者抒發(fā)的情感。
2 學(xué)習(xí)文中運(yùn)用多種修辭來表現(xiàn)景物特點(diǎn)
（三） 情感態(tài)度與價(jià)值觀
1作者對(duì)美好境界的熱情贊美和執(zhí)著追求的思想感情。
二 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1 學(xué)會(huì)賞析文章的語言特色
2在寫景中寄寓作者的思想感情。
3變換寫景角度和修辭手法的運(yùn)用。
三 教學(xué)步驟：
（一）簡(jiǎn)介作者，導(dǎo)入新課。
1、由《背影》中父子間的愛引出對(duì)大自然的愛
2、請(qǐng)同學(xué)交流朱自清的生平故事
走進(jìn)朱自清
朱自清，原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)， ( 1898年11月22日---1948年8月12)
原籍浙江紹興。因三代人定居揚(yáng)州，自己又畢業(yè)于去著名的作家和學(xué)者。朱自清祖父朱則余，號(hào)菊坡，本姓余，因承繼朱氏，遂改姓。為人謹(jǐn)慎，清光緒年間在江蘇東海縣任承審官10多年。父親名鴻鈞，字小坡，娶妻周氏，是個(gè)讀書人。光緒二十七年(1901)朱鴻鈞由東海赴揚(yáng)州府屬邵伯鎮(zhèn)上任。兩年后，全家遷移揚(yáng)州城，從此定居揚(yáng)州。
朱自清有著作27種，共約190萬言，包括詩歌、散文、文藝批評(píng)、學(xué)術(shù)研究等。大多收入1953年開明書店出版的4卷《朱自清文集》。1988年，江蘇教育出版社對(duì)朱自清著作又一次全面的搜集、整理、出版了6冊(cè)《朱自清全集》。朱自清雖在五四運(yùn)動(dòng)后開始新詩創(chuàng)作，但是，1923年發(fā)表的《槳聲燈影里的秦淮河》，卻顯示出他的散文創(chuàng)作方面的才能。
朱自清的散文主要是敘事性和抒情性的小品文。其作品的題材可分為三個(gè)系列：一是以寫社會(huì)生活抨擊黑暗現(xiàn)實(shí)為主要內(nèi)容的一組散文，代表作品有《生命價(jià)格--七毛錢》、《白種人--上帝的驕子》和《執(zhí)政府大屠殺記》。二是以《背影》、《兒女》、《悼亡婦》為代表的一組散文，主要描寫個(gè)人和家庭生活，表現(xiàn)父子、夫妻、朋友間的人倫之情，具有濃厚的人情味。第三，以寫自然景物為主的一組借景抒情的小品，《綠》、《春》、《槳聲燈影里的秦淮河》、《荷塘月色》等，是其代表佳作。后兩類散文，是朱自清寫得最出色的，其中《背影》、《荷塘月色》更是膾炙人口的名篇。其散文素樸縝密、清雋沉郁，以語言洗煉，文筆清麗著稱，極富有真情實(shí)感。
（二）檢查預(yù)習(xí)情況
出示幻燈，注音正字
掌握下列生字詞
踞（jù) 薄（bó)陰 綹（liǔ) 棱（léng)角 穹（qióng) 塵滓（zǐ) 皺纈（xié) 什剎（shí chà) 明眸（móu）善睞（lài） 挹（yì） 掬（jū）
（三）朗讀課文
1教師范讀
2學(xué)生朗讀
教師提示：在朗讀中我們應(yīng)以怎樣才能把文章讀得有韻味哪？
應(yīng)以輕松、愉快、柔和的口吻來朗讀文章。
（四） 整體感知
1、 從課文中找出一個(gè)能概括全文內(nèi)容的句子明確：驚詫于梅雨潭的綠了
2、 找出兩個(gè)能概括梅雨潭的綠的特征的詞語
明確：醉人和奇異
(五)合作學(xué)習(xí)，理解課文
1.第二自然段寫梅雨潭，主要立足哪兩個(gè)觀察點(diǎn)，作者觀察到了什么？
2.為什么作者在第二段沒有直接寫梅雨潭的綠，卻寫梅雨瀑和梅雨潭周圍的環(huán)境？
3.第三段作者主要立足于哪個(gè)觀察點(diǎn)，看到了哪些景致，運(yùn)用了什么手法，把對(duì)梅雨潭水綠的審美感受描寫得淋漓盡致。
4. 文章在結(jié)構(gòu)上有何特點(diǎn)？結(jié)尾比開頭多“不禁”一詞，有何表達(dá)效果？
明確：
1、 第一觀察點(diǎn)：山邊；觀察到了梅雨瀑；
第二觀察點(diǎn)：梅雨亭邊；觀察到了梅雨潭的環(huán)境；
2、 描寫梅雨潭周圍的環(huán)境，交代梅雨潭的綠的成因，寫“梅雨瀑”是用來作陪襯，以顯出“梅雨潭的綠”尤其令人驚詫。
3、 第三段作者主要立足點(diǎn)是梅雨潭邊。觀察到了梅雨潭的綠。
對(duì)綠的總感受：醉人、奇異、似近似遠(yuǎn)
首先 擬人
仿佛一張極大的荷葉鋪著，滿是奇異的綠，厚積著的綠；（形色、深度）
她松松的皺纈著，像少婦拖著的裙幅；（漣漪）
比喻 她輕輕的擺弄著，像跳動(dòng)的初戀的處女的心；（蕩漾）
她滑滑的明亮著，像涂了“明油”一般，有雞蛋清那樣軟，那樣嫩；（波光、軟嫩）
她又不雜些兒塵滓，宛然一塊溫潤(rùn)的碧玉；（清澈）
其次 對(duì)比
北京什剎海拂地綠楊 （太淡）
對(duì)比 杭州虎跑寺的綠壁 （太濃）
西湖的波 （太明）
秦淮河的波 （太暗）
再次 聯(lián)想
裁你為帶贈(zèng)給那輕盈的舞女
聯(lián)想 挹你為眼，贈(zèng)給那善歌的盲妹
4、文章在結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)。“不禁”再次表達(dá)了作者對(duì)梅雨潭的綠的贊美之情，抒發(fā)了作者對(duì)她的無比喜愛之情。文章從博喻到比較映襯到聯(lián)想再到轉(zhuǎn)換人稱、直接呼告，感情逐漸轉(zhuǎn)濃，直到不能自已。
（六）體會(huì)作者的感情
作者第二次游仙臺(tái)的時(shí)候，正好是秋天。在一般文人的筆下，秋天是一個(gè)蕭索的使人感到悲涼的季節(jié)。梅雨潭是個(gè)低洼潮濕的地方，朱自清從潭水的綠色中發(fā)現(xiàn)了令人心醉而奇異的美，進(jìn)而致力贊頌，表現(xiàn)出他熱愛青春生命、積極向上的樂觀的心情。
（七）美點(diǎn)賞析
品味語言美： 注意梅雨潭周圍的環(huán)境,那么,作者從哪些方面寫梅雨瀑的環(huán)境呢?
明確：從亭，山，云，巖，草五方面勾勒梅雨瀑雄奇，幽峭的環(huán)境。
作者在勾勒環(huán)境時(shí)用了富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞，如：踞，浮，擁，流，扯，濺等。
（八）小結(jié)
1本文除了運(yùn)用富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞外，還運(yùn)用了比喻，對(duì)比，擬人等修辭手法來描繪梅雨潭的綠。請(qǐng)找出文中的比喻、對(duì)比、擬人的句子，體會(huì)醉人的綠。
2把綠比作荷葉，裙幅，明油，蛋青碧玉，把梅雨潭的綠與什剎海的綠楊，虎跑寺的綠壁，西湖的波，秦淮河的水作比較，運(yùn)用聯(lián)想把綠擬人化，裁為帶，挹為眼，掬入口，送佳名等。
3作者從視覺、感覺、觸覺等方面形象把再現(xiàn)了梅雨潭醉人的綠的美。接著運(yùn)用對(duì)比，突出贊嘆梅雨潭的綠明暗適度，濃淡相宜，恰到好處。運(yùn)用擬人自抒胸臆，把抒情推倒高潮，水到渠成地引出“我不禁驚詫于梅雨潭的綠了”。
（九）拓展訓(xùn)練
說一說,在你的眼中,秋天是什么顏色的?
作業(yè):
認(rèn)真觀察秋天的景物,以《秋天的色彩》為題,寫一篇300字的習(xí)作.