教案設計：湖北省通城縣城關初中 田墨文
教學目的：
1、通過朗讀，感受安塞腰鼓的磅礴氣勢。
2、通過朗讀，品味文章形、神結合的語言。
教學重點：
1、感受安塞腰鼓的磅礴氣勢。
2、雅詞、美句的積累。
教學難點：
美點、妙點的品析。
教學設想：
教學方法：
1、誦讀法。2、品讀法。3、積累法。
媒體設計：
以powerpoint為平臺制作的幻燈片。
教學時數： 一課時
教學步驟：
一、導言。
師：先請同學們聽一段聲音。聽到的是什么聲音？（生：鼓聲。）確切地說應是陜北的腰鼓聲。哪位同學能用自己的語言描述一下你所聽到的聲音與你聽聲時所想到的畫面嗎？（學生描繪。）畫面描繪得十分精彩，而聲音的描繪卻相形見拙。看來聲音這東西無色無味，要寫出來確實不容易。今天，我們來看作家劉成章是怎樣把安塞腰鼓寫得有聲有色有氣勢，讓你讀來如聞其聲，如見其形，如臨其境，竟至于如癡如醉的。我們學習的步驟是：感知、品味、積累。我們主要的學習方法就是“朗讀”。
二、整體感知--內容。
師：請同學們翻開《安塞腰鼓》，聽老師范讀課文。要求：用句式“……的安塞腰鼓”對安塞腰鼓進行評價。可填詞、短語、句子，最好是文中的內容。
三、朗讀交響樂
師：這么美的文章，這么美的語言，同學們想親自朗讀感受一下嗎？請同學們準備朗讀課文。這次朗讀與以往不同，采用類似于合唱團表演的形式：有領唱、對唱、齊唱等。那到底該怎么讀呢？老師這里有一個具體的分配方案。請看屏幕。
【第1--4節，一女生，輕柔、緩慢的朗讀。 第5--8節，男生齊讀，深情贊頌；第9、10、11節，三女生輪讀；第12節，一男生讀；第13節，男生齊讀；第14--16節，男、女生齊讀，常速；第17節，男生齊讀，有力短促；第18節，男、女生齊讀，有力贊美；第19--20節，男、女生輪讀，深情，中速；第21節，男、女生齊讀；第22節，男生齊讀，聲音漸高；第23節，女生齊讀，抒情；第24節，男生齊讀，有力短促；第25節，二組齊讀；第26節，一、三組齊讀；第27節，男、女生齊讀。 第28--30節，一女生，輕柔、緩慢的朗讀。】
（請同學們利用2分鐘的時間先行熟悉一下。）
四、品味--語言。
師：請同學們自由朗讀課文，要求：(略)
五：積累--雅詞。
師：我們欣賞了這么優美的詞語與句式，少不得要來個積累。請同學們把摘抄本拿出來，看屏幕上的圖畫和文字（多媒體播放圖配文），快速自由地朗讀，并隨手記下感受深刻的詞句。
板書設計：
安塞腰鼓
劉成章
朗讀 感知--內容
朗讀 品味--語言
朗讀 積累--雅詞