我們在聽課時發現,課堂上學生的語言表達與老師表情有著密切的關系.在學生回答老師提問時,我們老師的表情是很豐富的,時而嚴肅、時而微笑、時而搖頭、時而點頭、時而眉頭緊鎖......這些表情就象魔術棒,控制著學生的回答,因為它無言地傳遞著老師對學生回答的肯定或否定的信息.在其影響下,學生的語速語氣也相應時快時慢、時高時低，有時甚至思路不暢而停止回答.學生的回答也因此影響課堂效果,根本原因在于老師沒有處理好的表情.
課余我和學生談心了解到,學生回答問題時其實很緊張,甚至冒汗,他們說害怕說錯,怕老師不滿意,老師的臉是張"晴雨表",發現老師的表情有不對勁的地方就趕緊調整說話的內容或停下來剛脆不說.如果老師的表情是微笑,那是肯定,他們才會愿意繼續說下去.老師的表情不穩定,學生的回答也會吞吞吐吐,老師表情越豐富,學生越緊張.
法國啟蒙思想家盧梭說過,"我雖然不同意你說的每一個字,但我要誓死捍衛你說話的權利",這正是我們老師需要的.新的課程理念要求在學校教育中確立新型師生關系,構建融洽、和諧的學習氛圍，課堂上就是讓學生表達時不要給他們那么豐富的表情，更不要打斷學生的表達．學生回答，表達觀點，既是與老師交流，也是與同學交流．與同學的交流就是共同進步、共同成長的一種重要形式．我們老師的工作就是要在課堂上讓學生＂暢所欲言＂．
讓我們的表情單一些，除了傾聽，我們要做的那就是微笑．
微笑是唯一給學生傳遞信心的信息，教師要充分相信學生的能力，教師要給學生做認真傾聽別人意見的榜樣，教會學生用同樣的方法對待同學的發言．用微笑去鼓勵學生，千萬不要打斷學生的發言，讓他說完，充分發表意見．即使學生觀點出現錯誤或回答得不夠完整，教師也要始終如一地微笑著，不要輕易下結論，因為還有很多同學等著發表意見，或許你的結論正是下一個同學的觀點．讓我們養成認真傾聽別人意見的好習慣．這樣的習慣養成了，相信以后我們的學生在表達個人觀點的時候，就會逐漸很有條理性和邏輯性了，表達就會順暢．
教師以身作則，堅持在學生表達時總是微笑相聽，尊重學生，耳濡目染，學生也會正確對待同學的意見，我們才有可能看到新型課堂、新型師生關系、新型同學關系的出現．