《窗》教案
[教學(xué)要求]
知識(shí)目標(biāo)：
1、了解小說(shuō)的文體特點(diǎn)，掌握小說(shuō)的三要素；
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比來(lái)塑造人物形象；
3、品味出人意料、引人深思的結(jié)尾。
能力目標(biāo)：
1、變換人稱復(fù)述故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生整合信息能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；
2、通過(guò)分析人物形象，培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
情感目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)靠窗病人熱愛(ài)生活、無(wú)私幫助病友的精神；
2、感悟生活當(dāng)中有些不健康不健康的情緒，如嫉妒，如果不加以控制，也會(huì)造成很嚴(yán)重的后果。
[教學(xué)重點(diǎn)]
1、分析兩位病人的人物形象及思想根源；
2、品位出人意料的結(jié)尾。
[教學(xué)難點(diǎn)]
不靠窗病人思想根源的追溯。
[教具]
計(jì)算機(jī)、幻燈片
[課時(shí)安排]
1課時(shí)
[教學(xué)過(guò)程]
一、設(shè)疑導(dǎo)入新課
窗戶的作用有哪些？
（采光、通風(fēng)，交換空氣、裝飾等）
除了以上作用外，還有一種作用，等我們學(xué)習(xí)了《窗》這一課就明白了。
二、檢查預(yù)習(xí)效果：（投影）
1、給加點(diǎn)字注音，并任挑一個(gè)解釋。
俯瞰 爭(zhēng)奇斗妍 一泓 氣喘吁吁
2、文中兩位病人分別叫什么名字？（靠窗病人、不靠窗病人）
三、感知課文內(nèi)容，理解故事情節(jié)：
1、學(xué)生朗讀課文，思考：
以不靠窗病人的身份復(fù)述故事情節(jié)，注意人稱不要混亂。2、抽四個(gè)學(xué)生接龍復(fù)述。
四、分析人物形象，揭示文章主題：
不靠窗病人究竟是一個(gè)什么樣的人？完成下列填空，并在文中找出根據(jù)。
不靠窗病人是個(gè) 的人
四人小組討論，并抽代表回答。（自私、忘恩負(fù)義、見(jiàn)死不救等）
我們把許許多多的貶義詞都給了他。最開(kāi)始他就是個(gè)這樣的人嗎？讓我們追溯他惡的源頭。對(duì)，是嫉妒心。這種心理極其常見(jiàn)，老師包括在座的個(gè)位都有，但嫉妒心如果不加以控制，任意膨脹，就會(huì)沖破道德甚至法律的界限，成為像文中的不靠窗病人一樣人人批判的惡人。這不禁給我們，特別是嫉妒心較強(qiáng)的人敲響了警鐘。
不靠窗病人應(yīng)該怎樣正確處理自己的這種心理呢？對(duì)，他可以正當(dāng)?shù)拈_(kāi)口向靠窗病人提出換一下座位，你說(shuō)，靠窗病人會(huì)不會(huì)同意呢？靠窗病人又是個(gè)什么樣的人呢？（投影：靠窗病人是個(gè) 的人）
抽生回答：樂(lè)于助人、無(wú)私奉獻(xiàn)、熱愛(ài)生活等。
我們不惜把所有的贊美都送給他，雖然他去世了，但他領(lǐng)略到窗外最美的景色，得到了人們對(duì)他最真誠(chéng)的贊美，我想，他也應(yīng)該死而無(wú)憾了。
泰格特正是通過(guò)塑造同病室兩個(gè)病人的形象，來(lái)形成鮮明的對(duì)比，達(dá)到他貶惡揚(yáng)善的目的。（板書(shū)）
五、續(xù)寫(xiě)小說(shuō)結(jié)尾，品味出人意料的結(jié)尾。
不靠窗病人以極其殘忍的方式，得到了他夢(mèng)寐以求的靠窗位置。他用胳膊肘支起身子，氣喘吁吁地往窗外望去，他看到的是光禿禿的一堵墻。故事在你思想最震撼的時(shí)候戛然而止，后面會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)展開(kāi)想象，為課文續(xù)寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)潔而有合理的結(jié)尾。
學(xué)生寫(xiě)作。抽二生讀自己的作文。
我在課下也寫(xiě)了兩個(gè)結(jié)尾。（投影展示老師的作品）
我看我們續(xù)寫(xiě)的結(jié)尾，都很精彩，那么給《窗》這一課加上我們的結(jié)尾，不是更完整了嗎？（同學(xué)回答：不好）那么課文的結(jié)尾有什么妙處呢？
出人意料、發(fā)人深思、給人以無(wú)窮的想象空間。
六、拓展延伸：了解歐亨利作品，激發(fā)閱讀興趣。
這種出人意料的結(jié)尾，我給他起名為歐亨利式結(jié)尾，那歐亨利是誰(shuí)呢？（投影介紹歐亨利）
歐亨利，美國(guó)最著名的短篇小說(shuō)家，被成為“美國(guó)現(xiàn)代短篇小說(shuō)之父”，他的作品構(gòu)思新穎，語(yǔ)言幽默，特別是結(jié)尾常常出人意料，今天我先推薦大家他的三篇小說(shuō)：《警察與贊美詩(shī)》、《麥琪的禮物》、《最后一片藤葉》。
介紹《警察與贊美詩(shī)》的故事情節(jié)。
關(guān)鍵詞：索比的流浪漢、冬天又冷又餓、布萊克韋爾島監(jiān)獄、白吃烤鴨、搶雨傘、像醉鬼一樣大喊大叫，教堂、牧師在唱贊美詩(shī)、心靈觸動(dòng)、好好活著、警察出現(xiàn)……）
欲知后事如何，請(qǐng)到網(wǎng)上搜索。網(wǎng)上可以打游戲、聊天，還可以閱讀，那是一個(gè)多么龐大而豐富的圖書(shū)館�。�
七、小結(jié)本課內(nèi)容，揭曉“窗”的另一個(gè)作用。
再回到剛上課時(shí)提到的問(wèn)題：在本文中，窗還有什么作用？對(duì)，打開(kāi)人物的心窗，認(rèn)識(shí)世間的美丑。這扇窗子就像一面鏡子，照出了兩個(gè)人物的靈魂：一個(gè)美好善良，就如他講述中的美景；一個(gè)自私丑惡，就如他最后看到的那堵光禿禿的墻。
附板書(shū)設(shè)計(jì)：
貶惡揚(yáng)善
靠窗病人--------不靠窗病人
對(duì)比