教學目標和重點：1．學習優美散文的語言特色，領略作者的修辭技巧；
2.體會郁達夫美文的優雅風格，體驗郁達夫美文的文章意蘊
教學方法 ：美讀法、討論法、比較賞析法、情境教學法
教學時間：一課時
教學過程：
一、導入：
畫家劉海粟曾說過:“青年畫家不精讀郁達夫的游記，畫不了浙皖的山水；不看錢塘、富陽、新安,也讀不通達夫的妙文。”這是對郁達夫寫景散文的高度評價。的確，充滿詩情畫意，這就是郁達夫寫景散文的特點。今天我們就來學習他的寫景名篇《江南的冬景》。
二、研讀文本：
（一）初探文本：
1.放錄音；
2.請同學講感受，找一段自己最喜歡的段落并朗讀；
3.配樂全班朗誦
（二）整體感知：
朗讀全文，思考下列問題：
1.江南的冬景有什么特點？
明確：江南的冬景是一種明朗的情調。
2.通過朗讀，找出文中體現明朗情調的畫面。（找出具體句子，朗讀并加以概括）
明確：江南大地讓人感覺到“一種莫名其妙的含蓄在那里的生氣”、寒郊散步，是特異的恩惠、微雨寒村里的冬霖景名勝，是一種說不出的悠閑境界、江南雪景非常“美麗”、旱冬給瓷意享受江南的人更多快活。
冬季春意圖、寒郊散步圖、冬雨寒村圖、江南雪景圖、旱冬閑步圖
3.你最喜歡哪幅圖景？為什么？（學生分組討論）
明確：寒郊散步圖：所寫景物為白色的蘆花、火紅的烏桕葉、雪白的烏桕籽、雜色的野草、和煦的微風、溫暖的陽光。景物特點是色彩濃艷亮麗，對比鮮明。感受：和煦溫暖，生機盎然。手法是工筆細描，濃墨重彩。 ，白云深處有人家。
冬雨寒村圖：所寫景物為小橋流水人家、孤村細雨煙樹、烏蓬茅屋酒客。景物特點是色彩素樸淡雅，意境朦朧悠遠，詩中有畫，畫中有詩。感受：情調悠閑，胸襟灑脫，得失俱亡，寵辱不驚。手法是淡筆素描，略加點染。
江南雪景圖：所寫景物為圍爐對酒、月映梅花、美酒飄香、柴門犬吠、行人投宿，雪中紅梅，凌寒怒放。景物特點是色彩濃淡相宜，對比強烈。感受：淡雅高潔、優美寧靜。手法是寫意傳神，表現精髓。
（三） 品味鑒賞：
1.評論家認為郁達夫的寫景散文充滿了詩情畫意，哪些文字能體現這個特點？談談你感受。
明確：引用的詩詞有“若是冬天來了，春天也馬上會來”。--英雪萊 暮雨瀟瀟江上村--唐李涉《井欄砂宿遇夜客》 晚來天欲雪，能飲一杯無--唐白居易《問劉十九》 寒沙梅影路，微雪酒香村--元洪希文《辛亥元夕》 柴門聞犬吠，風雪夜歸人--唐劉長卿《逢雪宿芙蓉山主人》 前村深雪里，昨夜一枝開--唐齊己《早梅》
五彩的文字：
灰云 霜白 紅葉 雪白的桕子 赭色的草 根邊帶綠意
青天碧落 白雨 淡墨背景 烏蓬小船 紅黃的垂暮天
3.為了突出江南冬天的美好，作者作了哪些比較？請找出并說說好處。
明確：第一至四段，第六段，作者作了一系列的對比，包括北國與江南的冬天的比較，突出了江南冬天的晴暖溫和，渲染北國冬天所不能提供的屋外曝背談天的樂趣；江南冬天與秋天的比較，作者將江南的冬景比作北方的夏夜，寫那種“明朗的情調”；閩粵等地的冬天與作者所說的江南冬天的比較，作者將他所感受到的“江南的冬景”作了更明確的區域界定；德國與江南的寒郊散步的比較，這和后文提到的散步形成呼應。比較的著眼點各不相同，但都突出了作者所鐘愛的江南冬景的主要特征。
4.作者對江南雪有沒有作實景描繪，為什么？
明確：作者對雪景沒有作實景的描繪，只是引了一些詩句，在品評詩句的時候寫出了雪趣。作者引用詩句、避實就虛的用意在于巧借詩句意境，并通過自己的品評將這個意境推到一個新的境界；雖則語句簡省洗練，但所包容的意象十分豐富。結合郁達夫的創作風格來談，這種虛實結合的寫景方法是作者審美情趣和景物特征相融合的結果，是表現與再現的統一。郁達夫主張表現自我，認為小說是作者的“自敘傳”。這種直接抒寫性情的創作風格同樣也體現在散文寫作中，只是在散文里更注重表現與再現的結合。因此，江南的冬景在郁達夫筆下，既是一種意境，也是一種情境。
5．散文的特點是“形散而神不散”。本文“形”是五幅江南的冬景圖，“神”是抒發了贊美、眷戀江南自然風物的真情，流露出清新明朗的心境。文中的雨雪天氣以及晴和的日子變換頻繁，但讀來沒有生硬湊合的感覺，仍是渾然天成的一個整體，為什么？
明確：作者高超的構思已經將讀者引導到了江南冬天的溫潤和煦之中。這是一種讓人身心愉悅的情緒的散步。
三、領略郁式美文：
郁達夫的美文不拘于形，而重寫意，寫性靈，寫他對自然的主觀感受。其實在文章中也是時時可見的。如第8小節對景色不做細致的描寫，而是抓住自然景色給他的最深切的印象，去寫出景色的神韻來。品評詩歌就帶有強烈的主觀性，他自己也知道這些詩歌不一定寫的就是江南的雪景，寫景人不一定就是江南人，但是他不管這些，他要的是詩句所體現出的正好和江南的雪景相合的那種意境。 郁達夫曾說：“現代散文之最大特征，是每一個作家的每一篇散文里所表現的個性，比從前的任何散文都來得強。”他在自己的作品中也自覺地溶入了自己的個性。的確是景、情、意，都發揮到了極致，蘊蓄著“細、清、真”的詩意和一種明清兩朝的名士氛圍。我們可以總結出郁達夫散文特點： 清新雋永，明麗而真摯，富有神韻； 行文如行云流水，自然有致，筆隨意轉，舒卷自如。
四、遷移訓練 ：
“一切景語皆情語”， 從這些景物描寫中你們能體會到郁達夫此時的心境嗎？根據文中景物描寫的變化，試著去分析作者情感的變化過程。
五、布置作業 ：
將本文和郁達夫《故都的秋》進行對比閱讀，感受作者美文的魅力。