我 的 四 季
張 潔
教學目標：
1、 掌握文中“自艾自憐”“入不敷出”等詞語。
2、 品味語言，體會文章理性與激情交融的寫作特色。
3、 自主閱讀，理解文意，結合個人生活實際思考、體悟生命真諦。
4、 通過討論、朗讀和書面表達等形式，增強學生珍惜青春、樹立遠大目標并奮斗不息的精神。
5、 珍重生命，飛揚青春，追問生命存在的意義，追求生命價值。
教學重點：
通過自主性閱讀體悟人生。
教學難點：
用自己的生活經歷解讀文章，提高討論質量，提高語文素養。
課時安排：1課時
教學過程：
新課導入：
多媒體播放四季歌
春有白花秋有月，夏有涼風冬有雪，斗轉星移，四季輪換。人生何嘗不一樣有四季呢？今天，我們就一起來學習女作家張潔的我的四季，體悟人生真諦。
多媒體顯示課題，同時配以四季圖和輕音樂
推進新課：
大屏幕顯示自讀提示：1.概括作者的人生四季有著怎樣的特點？
2.貫穿于作者人生四季的一條主線是什么？
3.畫出作者人生感悟的句子,
說說這些感悟給你怎樣的啟示。
學生自讀研討十分鐘
師：通過第一遍閱讀，同學們對課文有哪些發現和感受？
生 略
師：同學們從文中獲得了很多的啟示，很好。哪位同學能概括作者人生四季的特點？
參考答案：春季，播種希望；夏天，戰勝磨難；
秋天，收獲感悟；冬天，回顧總結。
師：貫穿于作者人生四季的一條主線是什么？
參考答案：從文中可見作者執著追求的人生信念和永不退縮的人生態度。貫穿于作者人生四季的一條主線就是生命不息，奮斗不止。
多媒體顯示：請根據你對課文的理解和感悟來設計板書，板書設計要合理而新穎，切忌落于俗套。
學生設計板書，用實物投影展示，黑板也由指定學生板書。
師：本文的許多語句富有哲理，大家把自己的理解拿出來資源共享吧。
學生把自己的理解讀出來，或者用實物投影展示。
多媒體顯示：作者把生命比作四季，想一想，還可以把生命比作什么呢？請把你的想法用詩意的語言寫出來，注意要有獨創性。
如：生命好比一張信用卡，你每作一件有意的事，或對世界作一些貢獻，就會往信用卡里存錢，如果你對世界沒有一點貢獻，那么卡里便1分錢也沒有，毫無價值。
布置作業：
“四季是什么？四季是一首多彩的詩。春，是翠綠的詩，萌動著活力和生機；夏，是火紅的詩，燃燒著熱望和情思；秋，是金黃的詩，收獲著成熟和希冀；冬，是雪白的詩，袒露著純潔和無私。”人生如四季，請根據上面的例句，仿寫一段關于人生的感悟。
本教案轉載自蘇教版高中語文教學網：http//:www.oldq.com.cn