《我心歸去》教案
三維目標
知識與技能
1． 感知體會文中濃濃的思鄉(xiāng)情。
2． 理解本文富有哲理的語言。
過程與方法
3． 自主閱讀，了解作者的情感，體會文中流露出來的濃濃的思鄉(xiāng)情。
4． 生能在閱讀中發(fā)現(xiàn)思考探究問題，展開多方對話，表達閱讀感受。
情感態(tài)度與價值觀
理解家園之思的文化內(nèi)涵。
教學(xué)重點
結(jié)合自身的情感體驗，培養(yǎng)自主鑒賞散文的能力。
教學(xué)難點
揣摩作者飽含感情、富有哲理的語言。
教學(xué)課時：一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，我們一起用心傾聽一首思鄉(xiāng)的歌曲�！静シ艥M文軍的《望鄉(xiāng)》】
幾度芳草綠幾度霜葉紅，他鄉(xiāng)山也綠他鄉(xiāng)水也清。身在他鄉(xiāng)的游子依然忍不住回頭把故鄉(xiāng)眺望。思鄉(xiāng)是一曲永恒的歌謠，盡管憂傷，卻不改燦爛。尤其是身在異鄉(xiāng)他國，這種思念更是刻骨銘心，銷魂蝕骨。著名作家韓少功，向我們展示了他的切身之感。
出示學(xué)習(xí)目標：1、體會作者刻骨銘心的家園之思 2、揣摩作者飽含感情，富有哲理的語言�！緦W(xué)習(xí)目標】
二、研習(xí)文章【回到課題】
1、本文題目叫《我心歸去》，作者的心去了哪里？（故鄉(xiāng)）
作者寫此文時身處何地？（法國；異鄉(xiāng)）
法國生活條件不好媽？（雅靜奢華）身在法國的心情如何？（冷清，空虛，發(fā)瘋）如何渲染的？（運用反復(fù)的修辭手法，）
他思念的故鄉(xiāng)是什么樣的？（貧瘠臟亂）
對家鄉(xiāng)又是什么心情？（親切，激動，幸福）
（學(xué)生可以自由回答）【板書課文內(nèi)容，對比】
2、什么力量讓他對故鄉(xiāng)魂牽夢繞？
學(xué)生可以據(jù)此再次閱讀文章，找出并總結(jié)文中重要的句子
參考答案：
故鄉(xiāng)讓人感到親切、溫馨和激動（場景描寫）；
故鄉(xiāng)是我們生命的一部分，
有親人、過去；
有你的血、淚和汗水，
故鄉(xiāng)的美中含悲，
故鄉(xiāng)意味著我們的付出�！景鍟n文內(nèi)容】
3、
問題研討：（每組一題）
①如何理解“故鄉(xiāng)有你的血、淚，還有汗水，故鄉(xiāng)的美麗總是悲傷的”？
(有曾經(jīng)的苦難，挫折，拼搏。不是每個人都在故鄉(xiāng)留下血、淚，還有汗水的)
【我愛這土地
艾青
假如我是一只鳥
我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：
這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，
這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，
這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，
和那來自林間的無比溫柔的黎明……
--然后我死了，
連羽毛也腐爛在土地里面。
為什么我的眼里常含淚水?
因為我對這土地愛得深沉……
（盡管遭踐踏受蹂躪，但依然是自己的祖國。）】
【美麗總是令人憂愁。--沈從文】
② 如何理解“血沃之地將真正生長出金麥穗和趕車謠”？
對故鄉(xiāng)的失望可能含有期望更美好的意思，即使是真的失望，也不妨礙對它的真愛。這是浸著心血、發(fā)自內(nèi)心的愛，這種愛，才能引發(fā)有價值的物質(zhì)與精神的創(chuàng)造。人不會對故鄉(xiāng)真正失望，勞動和奉獻會使故鄉(xiāng)繁榮富強，也就是說，對故鄉(xiāng)你可以失望得滴血，但“血沃之地將真正生長出金麥穗和趕車謠。”生長出豐收，物質(zhì)上豐裕；生長出你對故鄉(xiāng)的歌，精神上充實。
這種失望也存在于很多的文學(xué)作品中，例如魯迅的《故鄉(xiāng)》中就這樣寫道：“在蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一點活氣。我的心禁不住悲涼起來了。阿！這不是我二十年來時時記得的故鄉(xiāng)？”你能否也運用相同的句式，將《故鄉(xiāng)》的內(nèi)容替換文中的內(nèi)容呢？
“我會對故鄉(xiāng)蕭索的荒村失望，我會對尖酸刻薄的楊二嫂失望，我會對麻木愚昧的閏土失望……”
（故鄉(xiāng)還是拿過個故鄉(xiāng)，還是有圓月、沙灘、西瓜地的沙灘，只是離家之人的精神思想發(fā)生了變化而已，渴望改變故鄉(xiāng)的現(xiàn)狀。）
【從長遠看，代表歷史必然要求的實踐主體雖經(jīng)失敗但最終必將取得勝利，因而這種悲劇就能在悲憫和驚贊中給人以向上的感染力量，具有巨大的教育意義。
--劉叔成等《美學(xué)基本原理》】
③如何理解“故鄉(xiāng)意味著我們的付出……只有艱辛勞動過奉獻過的人，才真正擁有故鄉(xiāng)，才真正懂得古人‘游子悲故鄉(xiāng)’的情懷”？
因為只有奮斗、奉獻，才會在故鄉(xiāng)的土地上留下自己的印跡，故鄉(xiāng)也才會作為你生命的一部分而不可分離，才會有感情上的不可割舍的珍惜。
④沒有故鄉(xiāng)的人一無所有。而萍飄四方的游子無論是怎樣貧困潦倒，他們聽到某支獨唱曲時突然涌出熱淚，便是他們心有所歸的無量幸福。
人是要有一個守望精神的家園的。故鄉(xiāng)是一個人的根，是一個人的心靈歸屬和寄托，是一份無價的財富。擁有故鄉(xiāng)的人才擁有心靈回歸的無限幸福。
（在共同討論的過程中，老師可以適當拓寬學(xué)生的視野，聯(lián)系類似、相關(guān)的文章，輔助對文章的理解）
【 C：人可以另外選擇居地，但沒法重新選擇生命之源，即便這里有許多你無法忍受的東西，即便這塊土地曾經(jīng)被太多的人口喝太多的災(zāi)難壓榨得疲憊不堪氣喘吁吁，如同一張磨損日久的黑白照片。你沒法重新選擇父輩，他們的臉上隱藏著你的容貌，身上散發(fā)出你熟悉的氣息，就埋藏在這張黑白照片里。
你沒法重新選擇童年或少年，一只口哨，一個鐵環(huán)，一個打你沒法重新選擇童年或少年，一只口哨，一個鐵環(huán)，一個打兔草的竹籃，或者一盞雨夜里瓜棚里的孤燈，都先后遺失在這張黑白照片里--也許更重要的是，這里到處隱伏和流動著你的母語，如果你曾經(jīng)用這種語言說過最動情的心事，最歡樂和最辛酸的體驗，最聰明和最荒唐的見解，你就再也不可能與它分離。
--韓少功《世界》
D：故鄉(xiāng)是你多年生活的地方。你曾在那里呱呱落地，跟媽媽牙牙學(xué)語，邁出了人生的第一步，感受過初次的激動，結(jié)識了最初的朋友，啟迪了你的智慧之窗。故鄉(xiāng)就是你的母親，她教過你，呵護過你，好好研究你的故鄉(xiāng)吧，認認真真地研究她的每條街道和她的居民吧。
--[意大利]阿米琪斯《馬路文明》】
（學(xué)生看文章，還可以找出自己喜歡的詞語或句子，與同學(xué)交流討論）
三、總結(jié)課文
《我心歸去》的哲理性很強。文章不長，但把人與故鄉(xiāng)的關(guān)系闡發(fā)得非常透徹，許多說法非常有新意，如故鄉(xiāng)不等于出生地等等。但是，它的哲理不是單純的說理，而是和抒情結(jié)合在一起的，這也決定了它在語言上的特色，沒有抽象的說教，而是把哲理藏在形象中，用富有抒情色彩的意象來表達。
有了對文章的解讀,相信大家現(xiàn)在對曾經(jīng)讀過的詩文,如余光中的《鄉(xiāng)愁》、李白的《靜夜思》，會有更深刻的理解．正象文中說的一樣＂有故鄉(xiāng)就是幸福＂，不管我們身在何處，因為有故鄉(xiāng)，我們永遠是幸福的．想想我們的家，我們的親人，我們的故鄉(xiāng)，沒有理由不好好生活．當然，一個人只有離開故鄉(xiāng)之后，才能真正懂得故鄉(xiāng)。我們現(xiàn)在也許還不能深刻體會思鄉(xiāng)之情，但我們現(xiàn)在所做的一切，都可能成為將來的回憶和思念。這種對故鄉(xiāng)的愛，銘刻在每一個游子的心里，流淌在每一人的血夜里，無論走得多遠，總不會忘記留下你的悲傷和快樂的多情的熱土�！緱詈榛抖嗲榈耐恋亍贰�
四、布置作業(yè)
1． 閱讀兩篇文章（時間允許可以移至課上，學(xué)生簡要評價）；
2． 寫一篇作文，關(guān)于家鄉(xiāng)讓你感動的景或人。（現(xiàn)實的或想像的）
【附】韓少功，1953年1月1日出生于湖南省。1968年初中畢業(yè)后下鄉(xiāng)，在湖南省汨羅縣插隊務(wù)農(nóng)。1974年調(diào)該縣文化館工作。1978年就讀湖南師范大學(xué)中文系。1982年畢業(yè)后在湖南省總工會某雜志歷任編輯、副總編。1985年調(diào)湖南省作家協(xié)會任專業(yè)作家。1988年遷居海南省，歷任《海南紀實》主編、《天涯》雜志社長、海南省作家協(xié)會主席、海南省文聯(lián)主席等職。
韓少功從1974年開始發(fā)表文學(xué)作品。主要作品有《韓少功文庫》（10卷），含短篇小說《西望茅草地》《歸去來》、中篇小說《爸爸爸》《女女女》、長篇小說《馬橋詞典》、散文《心想》《完美的假定》等。另有《生命中不能承受之輕》等譯著多種。部分作品多次在中國內(nèi)地及臺灣獲獎，并有英、法、意、日等多種文字的譯本在海外出版發(fā)行。
師（補充）：韓少功的《馬橋詞典》于2000年被內(nèi)地、香港、臺灣、澳門專家聯(lián)合推選為“二十世紀華文文學(xué)百部經(jīng)典”之一。在2001年由權(quán)威批評家和理論家評選的“中國當代作家五十優(yōu)”中，韓少功也以高票名列第二，僅次于王蒙。2000年，他的作品集《山上的聲音》被法國讀者網(wǎng)上評為“2000年法國十大文學(xué)好書”，2002年4月，獲得法國文化部頒發(fā)的“法蘭西文藝騎士勛章”。
本教案轉(zhuǎn)載自蘇教版高中語文教學(xué)網(wǎng)：http//:www.oldq.com.cn