十三 眼睛與仿生學
王谷巖
憗
一、教學目的:
1.學習本文說明事物的順序和交錯運用舉例和比較兩種說明事物的方法。
2.了解一些仿生學的知識，激發學生對科學的興趣。
二、教學重點、難點:
1.重點: 課文說明的順序及分析說明、綜合說明等說明方法。
2.難點: 本文主體部分的“橫式結構”及分類說明的結構和方法。
三、教學時數:
兩課時
四、教學步驟:
憙拑
第一課時
憗拕
詞語注釋:
*明察秋毫:比喻目光敏銳，連極小的事物都能看清。察:看到。秋毫:秋天崐 鳥獸身上新長的細毛。
*別具一格:另有一種獨特的風格。
輕而易舉: 形容事情容易做。
視野: 眼睛看到的范圍。
仿生學簡介:
仿生學是近一二十年發展起來的一門屬于生物科學與技術科學之間的邊緣崐科學。它把各種生物系統所具有的功能原理和作用機理作為生物模型進行研究，崐希望在技術發展中能運用這些原理和機理，最后目的是要實現新的技術設計并崐制造出更好的新型儀器、機器等。生物界各種豐富多彩的功能，具有極其復雜崐的精巧的結構，其奇妙程度遠遠超過迄今為止的許多人、物、機器，因此在工崐程科學的進一步發展中，人們需要向生物尋找啟發和進行模擬是很自然的，這崐種努力有廣闊的前景。
探索人和眼睛奧秘的仿生學研究工作，稱為視覺仿生，屬于感覺仿生學范崐圍。感覺仿生學是目前仿生學發展的重點。
課文是根據有關材料改寫的一篇科學說明文，介紹人和動物的眼睛的不同崐結構和功能及從中得到的重要啟示，使讀者對仿生學有了較形象的了解。
課文結構:
第一部分(1─3自然段)概括說明研究各種不同構造的眼睛的意義。
1.以人眼為例，說明眼睛對感知外物的重要作用。
2.說明眼睛感知外物的基本原理。
3.說明各種動物眼睛構造不同及研究它的重要意義。
第二部分(4─14自然段)具體說明對各種構造不同的眼睛的研究情況及已經或崐即將取得的成果。──主體
第一層(4─9自然段)人眼及動物一般眼睛的研究及意義。
4.人眼的功能及重要參考價值。
5.對人眼的研究已取得和即將取得的成就。
6.青蛙有一雙機能優異的大眼睛。──特點(過渡)
7.蛙眼的獨特本領。──功能
8.對蛙眼研究已取得和即將取得的成就。
9.鷹眼的特點及由此得到的啟示。
第二層(10─14自然段)復眼的研究和意義。
10.以蜻蜓眼睛的結構特點來說明什么是復眼。(過渡，承上啟下)
11.象鼻蟲復眼的特殊功能。
12.說明什么是太陽的偏振光。
13.蜜蜂復眼研究的運用。
14.復眼的構造對于研究復眼透鏡的啟發作用和取得的成就。
第三部分(15─16自然段)仿生學研究的意義、范圍和任務，并指出感覺仿生學崐已成為目前仿生學的發展重點。
憙拑
第二課時
憗拕
寫作特點:
一、本文的說明順序是由一般到特殊，由簡單到復雜:
視覺仿生的依據是眼睛，而人們最熟悉、印象最深刻的，便是人的眼睛。崐所以作者先從人眼的構造和功能及其在仿生學中的意義談起，然后再談其他動崐物的眼睛及其特殊功能。這樣的說明順序易于為讀者理解。從眼睛的構造來說，崐一般眼睛的構造比復眼要簡單，所以作者先從一般眼睛談起，然后再介紹復眼崐的構造及其在仿生學中的意義。這樣由淺入深地說明事物，符合人們的認識規崐律。要做到深入淺出，還必須抓住事物的特征。課文分別介紹了人和蛙、鷹、崐象鼻蟲、蜜蜂、蜻蜓及蒼蠅等動物的眼睛，之所以選這些材料，就是因為它們崐的眼睛有特征，有區別于其它眼睛的獨特構造和功能。仿生學之所以要研究它崐們，原因也在于此。本文在分析說明的時候，采用了相同的層次結構，即對各崐種眼睛在仿生學中的意義進行分析說明時，都先說明這些眼睛的構造特點或功崐能特點，然后再說明它們對于發展科學技術的啟發。這樣寫眉目清楚，使讀者崐易于掌握。
二、本文的結構特點及說明方法:
課文的整體結構采用“總─分─總”的形式，開頭一至三段是引言部分，崐總提人眼和動物眼睛在構造和功能上各有許多特殊之處，從中得到的啟示對發崐展現代科學技術有重要意義。
四至十四自然段分別介紹了人眼和幾種動物眼睛在仿生學上的作用，最后崐兩自然段，總結概括了仿生學的定義，指出它的任務，介紹了它的研究范圍、崐類別和發展重點。
課文主體部分采用了條分縷析的方法，始終停留在一個平面上舉例介紹了崐人眼和其他動物眼睛的特殊構造、功能及其在仿生學上的作用。這種“橫式”崐結構便于作者較全面地充分介紹豐富的材料，使說明對象的各個部分和側面較崐清晰地展現出來，各并列部分之間有一個由淺入深的問題，結構上有它的內在崐聯系。
橫式結構在寫作時往往運用分類說明的方法，將被說明的對象，按照一定崐的標準，一類一類地加以說明。本文以眼睛為說明對象，以十段為分界和過渡，崐前面說明一般的眼，后面說明復眼。一般的眼中分別說明人眼(4─5自然段)、崐蛙眼(6─8自然段)、鷹眼(9自然段)，復眼中分別說明象鼻蟲眼(11自然段)、崐蜜蜂眼(13自然段)、蜻蜓和蒼蠅眼(14自然段)。這些眼睛的分類主要以構造功崐能為標準，類別的劃分突出了每種眼睛之間的差異，使每種眼睛的特征更加突崐出。
本文交錯運用舉例和比較這兩種方法進行說明。一邊大量舉例子，一邊對崐所舉例子進行比較，既簡略介紹相關事物的共同性，又詳細地說明了它們的不崐同之處。如以人眼為例說明研究各種不同構造的眼睛在仿生學中的意義時，拿崐人眼與照相機比較。先用“人眼的光學系統跟照相機十分類似”，極簡略地說崐明兩者的相似處，再介紹不同處: 1.照相機只是把外界事物的圖象映在照相底崐片上，而人眼則是先要對圖象進行信息加工，并編制成神經密碼信號再傳給大崐腦；2.人眼還可以對比周圍的景物，使人感知自身的運動和位置狀態，確定物崐體的距離、形狀和大小。又如介紹復眼時，先以蜻蜓為例，與人眼進行比較，崐說明復眼的特殊構造與功能，然后用“蝦、蟹、蜂、蟻等節肢動物的眼睛都是崐復眼”一句簡略說明它們的共同點: 都是復眼，再分別說明象鼻蟲、蜜蜂、蜻崐蜓和蒼蠅等各自不同構造的復眼及其功能。
本文還運用了分析說明和綜合說明。分析說明通常指對某一說明對象按照崐不同的角度或眼睛分開來說明。如本文對眼睛的說明，一般的眼睛(人眼、蛙崐眼、鷹眼)特殊的眼睛──復眼(蜻蜓、象鼻蟲、蜜蜂、蒼蠅)。綜合說明是從崐總體上對一個事物作概括的說明(1─3自然段)(10自然段)(15─16自然段)
三、語言準確、嚴密:
課文在介紹視覺仿生學的一系列研究成果時，用詞特別準確、嚴密。對其崐中取得較好效果的，如“復眼透鏡”，作者就具體介紹它的特殊作用，指出它崐“敁大大敋提高了工效與質量”,對有些雖已制成但效果尚不理想的,如“人造眼”，
作者在介紹它的用途后，同時強調它還需要“敁進一步敋完善”，對于有些僅僅得崐到某種啟示，尚未研制成儀器或機器的，如“電子鷹眼”，作者就連用“如果崐……就能夠”、“如果……就有可能”、“如果……就可以”三個假設關系的崐復句來表示，說明只是一種假設，并未變成現實。這樣實事求是反映發展現狀崐的寫法，是科學說明應當遵循的原則。
作業:
[思考和練習]第二題、第三題、第四題(作周記)。