《我心歸去》教學設計
教學設計：
（安排一教時）
一、導入：
思念故鄉，懷念親人，這種情感古今如一，尤其是身在異鄉他國，這種思念更是刻骨銘心，銷魂蝕骨。著名作家韓少功，向我們展示了他的切身之感。
二、閱讀全文，整體感知。
提問:●題目告訴我們此時作者在那里？--異鄉（法國）。
●法國是大家熟悉的地方，是一個很發達的地方，是這樣嗎？作者是不是也是跟我們一樣的感覺呢？--（第一節）法國的家寬敞、豪華、奢侈、環境雅靜。--進一步講（第六節），外國有豪華酥骨的都會，有靜謐侵肌的湖泊，有幽深奇詭的城堡，有綠得能融化你所有思緒的大森林。
●可是作者的故鄉又是什么樣子呢？--（第六節）貧瘠臟亂，（第七節）浮糞四溢，擁擠不堪，陰沉連日。
●可是身在法國是什么心情呢？--（第二、三節）冷清難耐，空虛、無聊、孤獨、令人發瘋。
●對家鄉又是什么心情呢？--（第五-九節）想念、惦念、引人回望，觸景生情。
●為什么會這樣呢？--1（第三節）文化的隔膜；2（第五-第九節）故鄉有親人，有過去，有熟悉的小徑、月夜、草坂，有血、有淚、有汗水，有希望，有幸福。所以，作者雖然身在法國，卻我心歸去。
物質 精神 原因
“家”：寬敞、豪華、奢侈、環境雅靜 空虛
有豪華酥骨的都會， 無聊 文化的隔膜
有靜謐侵肌的湖泊， 冷清
國：有幽深奇詭的城堡， 孤獨
有綠得能融化你所有思緒的大森林。 讓人發瘋
貧瘠臟亂 想念 有親人，有過去，
浮糞四溢， 惦念 有熟悉的小徑、月夜、草坂，
擁擠不堪， 引人回望 有血、有淚、有汗水，
陰沉連日 觸景生情 有希望，有幸福。
三、研讀課文，探究問題
1、閱讀1-4節。
▲身在異國他鄉是一種什么樣的心境？（請找出合適的詞語，概括出這幾段描寫的心境。）
--具體可感地寫出了身在異國他鄉的“難耐的”冷清、孤寂、空虛、無聊；反襯出思鄉之切。
2、閱讀5-7節。
▲作者說：“異國的旅游風景區都不能像故鄉一樣使我感到親切和激動。”為什么產生這樣的情感？
--故鄉有親人，有自己的歷史，有那一方熱土。因此，即使異國的景區再美，故鄉再窮，但鄉思仍然會隨時產生。因為“故鄉留存了我們的童年，或者還有青年和壯年，也就成了我們生命的一部分，成了我們自己”，自己在這里成長、奮斗、耕耘，這里有“你的血、淚，還有汗水”。 --這里道出了古今中外人們思鄉懷鄉的原因。
3、閱讀8-9節。
▲作者明明對故鄉很失望，但為什么身在法國“我的心卻在一次次偷偷歸去”？如何理解“那種失望能滴血”？
--人對故鄉的失望其實是對故鄉的繁榮昌盛期望，這種期望會成為對故鄉的奉獻動力。所以作者說：“只有艱辛勞動過奉獻過的人，才真正擁有故鄉”。
▲為什么說故鄉不等于出生地？為什么說“只有艱辛勞動過奉獻過的人，才真正擁有故鄉”？
--因為只有奮斗、奉獻，才會在故鄉的土地上留下自己的印跡，故鄉也才會作為你生命的一部分而不可分離，才會有感情上的不可割舍的珍惜。同樣道理，人不會對故鄉真正失望，勞動和奉獻會使故鄉繁榮富強，也就是說，對故鄉你可以失望得滴血，但“血沃之地將真正生長出金麥穗和趕車謠。”生長出豐收，生長出你對故鄉的歌。沒有故鄉的人身后一無所有。
4、聯系整個語段，說說作者筆下的故鄉對人精神世界的影響。
--故鄉是人的精神寄托，擁有故鄉的人才擁有心靈回歸的無限幸福。
四、總結：
本文哲理性很強，把人與故鄉的關系闡發得非常透徹，但它的哲理不是單純的說理，而是和抒情結合在一起，這決定了語言上沒有抽象的說教，而是把哲理藏在形象中，用富有抒情色彩的意象來表達（“血沃之地將真正生長出金麥穗和趕車謠。”）或者通過對一些特定場景的描寫來表達。（找出這樣的句子）
五、作業。
本教案轉載自蘇教版高中語文教學網：http//:www.oldq.com.cn