新從心來
--------新課程培訓心得
我省新課程的實施,將對我們的職業生涯產生重大的影響.新課程不僅將改變學生的學習生活,也將改變我們的教學生活.我們將與新課程同行,在新課程中實現自身發展.
我們應對每個學生的成長與發展負起責任,促進每一個學生的發展,新課程為我們開辟了新的課堂的專業生活.
在課堂中授受的知識大體包括三個方面:教科書和教學參考書提供的知識;教師個人的知識;師生互動產生的新知識.按新課程標準編寫的教科書所提供的知識必將引起我們個人知識及師生互動產生的新知識的變化.
新的課程標準與過去的教學大綱有諸多的質的區別,從理論到結構都給我們耳目一新之感.為了適應新課改的要求,我們必須對備課這一重要教學環節進行再思考和再認識,改變傳統的,陳舊的備課觀念,方式和方法.
在備課中要從“以學生為主體”的理念去創新，設計教學方案，使教師充當參與、促進和指導的角色。在研究教學方法時，應多思考如何與學生溝通、交流，如何從教學的“獨白”轉向“對話”。設計師生形成一個真正的“學習共同體”。
新課標要求我們創造性的運用教材。教材出現的內容不一定全講；教材上較為概要的或沒有的內容，有時要展開或補充，或針對某些內容開展專題討論或小課題研究。新教材提供了許多新的教學形式，每一節課的形式都迥然不同。備課時，我們要從實際出發，因地因校因人制宜，設計貼近學生生活實際的有創意的教學方案。
新課程強調面向生活，面向社會。我們在教學中要注意聯系自己所教班級的學生的已有經驗和社會生活實際，充分利用本地本班本校資源，開展本土教學和校本班本教學。在現實的教學環境中，存在著豐富的教學資源。如我們的教學對象--學生本身就是一個很大的資源庫。他們能提供很多有價值的問題，而且這個資源具有再生性和不竭性，是一筆巨大的財富。另外，現實生活中也蘊藏著豐富的教學資源，如藍天、白云、家鄉的山、家鄉的河、校園的樹、校園的活動等，對教學都是有意義的。只要有機結合，都能與學科教材融為一體。此外，教材本身作為一種資源也是豐富的，多元的，只要我們細心去發現，只要我們善于多角度挖掘教材中的教學資源，引導學生深入討論，就會拓寬教學的天地。
課前備課、寫教案固然重要，但課后反思進行二次備課，更有利于我們的專業成熟與提高，教案的價值并不僅僅在于它是課堂教學的準備，教案作為我們教學思想、方法軌跡的記錄，也是我們認識自己、總結教學經驗的重要資料。在教學實踐中，課堂一旦放開，真正活起來，就會有很多突如其來的可變因素，學生的一個問題、一個“發難”、一個突發事件，都會對原有的教學設計提出挑戰。
我們在課后把這些突發事件記錄下來，對自己的教學觀念和教學行為，學生的表現、教學的成功與失敗進行理性的分析，通過反思、體會和感悟，則可以幫助自己總結和積累經驗，形成一套能適應教學變化的，能出色駕馭課堂教學的知識體系和本領。
以上就是我通過此次培訓而獲得的一些心得，不夠深入，希望能與大家共同進步，共同成長。