程璐 湖北省武漢市江夏區第一初級中學
目標：1、理解背誦；2、學習駢句特點；3、品析作者的情趣。
設想：以讀為主線，分四塊推進，促進語言的品味
課時：1 課時
程序：
㈠導入：到廟山去的路上有一個標牌：“山不高而林深，水不深而澄清，城不大而潔凈，人不多而文明�！边@里的景：清新幽雅；這里的人：文明潔凈。美不美？大家知道，它是仿照哪篇文章寫的嗎？對，劉禹錫的《陋室銘》。學了這篇文章后，我們將學寫自己的居室。
㈡初讀：感受語言
1、齊讀：注意字詞句；
2、自讀：找出寫景、寫人、寫趣的句子
3、默讀：《陋》中的哪句話能提挈全篇大意？
㈢析讀：領悟語言
1、本文寫句有一個特點：駢散結合，舉一個例子。先請大家分讀，然后分組對讀，分工表演讀。
2、“陋室”是何意？請從景、友、趣三方面證明它的陋？作者說它“不陋”，什么原因？請從“德馨”的角度證明它不陋？（品“上”、“入”；“有”、“無”；“無”、“無”）
3、你還能找到能證明作者德馨的句子嗎？試分析（品：“在”，自喻）
㈣背讀：積累語言
1、抄背背
2、自由背、小組背誦、分角色
3、背誦表演
㈤回讀：運用語言
1、回憶廟山路上標牌是仿照哪句話寫的？
2、欣賞仿銘新作《教室銘》
教室銘
“分不在高，及格就行；學不在深，作弊則靈。斯是教室，惟吾閑情。小說傳得快，雜志翻得勤。琢磨下象棋，尋思看電影�？梢源蝾�，寫家信。無書聲之亂耳，無復習之苦心。雖非跳舞場，堪比游樂廳。心里云：混張文憑�！�
3、請你也來仿一仿，寫寫你的居室看？
附：板書設計
陋室銘
劉禹錫
景：幽雅
惟吾德馨 人：儒雅 何陋之有
趣：高雅 作者郵箱： chenglulaotu@163.com