教學(xué)目的：
1、了解童話的特點。
2、領(lǐng)會課文主題，認(rèn)識作品的意義。
3、培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品質(zhì)，樹立踏實、堅定、堅韌及奉獻的情感和價值觀。
教學(xué)重點：正確認(rèn)識、理解文中塑造的駱駝的形象。
教學(xué)難點：理解作品的社會意義。
課時安排：三課時
教學(xué)方法：多媒體教學(xué)
教學(xué)過程：
第一課時
一、導(dǎo)入新課，揭示教學(xué)目標(biāo)
駱駝素有“沙漠之舟”的美譽，它能吃苦，善于在沙漠中長時間行進，是沙漠商隊運送物資的重要工具，不過這回，駱駝不是去運商品，而是去尋寶了！它去尋找什么寶貝呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)課文《駱駝尋寶記》。這是一篇童話，同學(xué)們還記得有關(guān)的童話的知識嗎？（學(xué)生回答）下面，請同學(xué)們看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、識記生字新詞。
2、通過復(fù)述故事把握文章的內(nèi)容。
3、整體理解，把握駱駝的精神品質(zhì)。
二、檢查預(yù)習(xí)：
同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，現(xiàn)在請給下列帶點的字注音，時間是3分鐘。
狼嗥（ ） 牛哞哞（ ） 饒舌（ ） 翡翠（ ） 潺潺（ ）
沙獾（ ） 瀚海（ ） 旱獺（ ） 一瘸一拐（ ） 踽踽（ ）
會讀的同學(xué)請舉手回答，讀錯了其它同學(xué)糾正，然后全班齊讀兩遍。
三、復(fù)述故事，把握內(nèi)容。
1、出示自學(xué)指導(dǎo)（一）：請同學(xué)們速讀課文，然后復(fù)述故事。同學(xué)們在復(fù)述故事時，應(yīng)該有所側(cè)重，做到詳略得當(dāng)，語言簡潔，字?jǐn)?shù)300字左右。
2、學(xué)生速讀課文，分四人小組進行討論。
3、提問學(xué)生，評價優(yōu)劣。
4、老師總結(jié)，出示范文。
（范文：禽獸國的動物們聽說“在那遙遠(yuǎn)的地方有一件無價之寶”，個個火燒火燎地要去尋寶。尋寶的動物有大象、金絲猴、烏鴉、黑熊、等30多種。可是，在當(dāng)天日落西山、新月升起時，麻雀、斑鳩、白鵝、鴨子、老公雞、老母雞就開小差了，小毛驢也回了老家。第二天，第三天，所有尋寶的動物都回家了。尋寶的大道上剩下一瘸一拐的雙峰駱駝。看到一個個走回頭路的野獸，駱駝并不灰心。他踽踽獨行，涉過冷水灘，又趟過了冰凌湖，穿過熱風(fēng)洞，闖過了夾扁谷，終于來到了珍寶關(guān)。珍寶關(guān)里鳥語花香、風(fēng)景優(yōu)美，駱駝被陶醉了。這時，從湖面走出一位標(biāo)致的仙女，拿出許多珍寶給駱駝，駱駝都拒絕了。他對仙女說，要是有個寶能把它居住的沙漠變成珍寶關(guān)一樣風(fēng)景優(yōu)美就好了。仙女滿足了他的愿望，送給他胡楊、沙棗、羅布麻、沙蘆草、芨芨草、梭梭草和駱駝刺的種子。駱駝經(jīng)過勤奮努力，終于尋到了變沙漠為綠洲的寶。）
四、整體理解，把握駱駝的精神品質(zhì)。
1、出示自學(xué)指導(dǎo)（二）：剛才同學(xué)們通過復(fù)述已經(jīng)知道了這個故事，那么，現(xiàn)在請同學(xué)們回答以下問題，從而把握駱駝的精神品質(zhì)。
（1）有30多種動物加入了尋寶的行列，他們都尋到了寶嗎？
（2）作者是怎樣描寫駱駝形象的？從中體現(xiàn)了駱駝的什么精神？
（3）駱駝在尋寶歷程中都經(jīng)歷了哪些艱難險阻？他是怎樣闖過這些艱難險阻的？從中可以看到駱駝有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？
（4）駱駝要了仙女給他的寶物嗎？駱駝希望得到的寶是什么？從中可以看出駱駝的什么品質(zhì)？
（5）駱駝最終尋到了什么寶？
2、學(xué)生自學(xué)，討論。
3、提問學(xué)生，叫學(xué)生朗讀其中重要的語句和段落，然后老師整理、總結(jié)。
五、小結(jié)
課文以童話的形式，講述了駱駝歷盡艱辛尋寶的經(jīng)過，贊揚了駱駝的勤奮努力、吃苦耐勞、堅忍不拔、熱愛家鄉(xiāng)、正直無私的美好品質(zhì)，告訴人們，只要有堅定的信念，就能找到寶藏，實現(xiàn)心中的目標(biāo)。
六、課堂作業(yè)。
1、按課文內(nèi)容填空。（必做）
只見灰塵滾滾，塵霧中聲音嘈雜：獅 ，狼 ，虎 ，馬 ，驢 ，牛 ，羊 ，還有雞 ，鴨 ，鵝 ，鴿 ……聽不出他們在喊什么，又好像一個個都在喊著同一句話：“尋寶去！尋寶去！”
2、解釋下列詞語：
（1）水泄不通： 。
（2）踽踽： 。
（3）饒舌： 。
請同學(xué)們舉手回答。