紀念中學 高勇
【考點說明】
“擴展語句”是近年高考在“語言知識和語言表達”部分新增加的-個考點，其能力層級為D級。這一考點的增設體現(xiàn)了高考語文科對語言表達能力的考查要求，也是語文科加大對語言運用能力考查的一個新的表現(xiàn)。
“擴展語句”考查的是擴展、豐富語言信息的能力。擴展語句主要考查將一句話的內容充實豐富起來或者合理地擴展成幾句話的能力。原句常以短句的形式出現(xiàn)，其信息量不足：一般比較簡潔、凝練，或單純、簡略。擴展后的語句應含有較大的信息量，表意豐富，有血有肉；同時在句式或修辭等方面符合試題要求。
從近年高考試題來看，此類題目的特點主要有：1．著力于對考生語言運用能力的考查，重視考生語言表達的基礎能力。2．在內容上呈開放性特征，同時緊密結合考生和生活實際。3．為考生提供廣闊的思維空間，有利于考生充分發(fā)揮個人特長，展現(xiàn)自己的能力。4．情景既有一定的限制，又有很大的自由發(fā)揮空間。5．答案豐富多彩，有較大的彈性，有利于激發(fā)學生的激情，對培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)造思維大有益處。
主要題型有：將若干詞語合理地擴展成一句話或將一句話擴展成幾句話。
【備考指津】
“擴展語句”主要有兩種形式：一是提供情景和關鍵詞，以關鍵詞為重點來擴寫，再現(xiàn)情景，題目提供的關鍵詞以具有概念意義和臨時意義的詞語為主；二是提供語段的開頭文句，要求接著續(xù)寫出能照應開頭文句的語段，語段開頭提供的文句抽象概括，具有總領全文的作用。
下面結合具體題型，說說“擴展語句”題如何備考。
一、闡述型
這種題型往往是對概念、理論或概括性的語句進行具體的闡述，使?jié)饪s的語意變得具體形象。如：
1．下面是關于多媒體的一句話，請以畫線的句子為重點，對多媒體的內容進行擴展。寫一段話，要有比較，字數(shù)不超過150個。
多媒體是融合電話、電視和電腦這三種主要傳媒的性能于一體，并在原有基礎上再衍生出其他相關的新用途的設施。
要做好這道題，就必須圍繞畫線句子對“電話、電視和電腦”作具體的闡述，可以這樣答：人們通過電話，即使相隔萬里也可以雙向交流，但可惜只能聽到聲音，卻不能見到談話人的形象；人們在電視上可以看到圖像和聽到聲音，但只能單向被動地接受，而不能進行雙向的交流；電腦是處理和儲存信息的工具，在終端的熒屏上人們可以看到各種數(shù)據(jù)和圖像。而“多媒體”既可以接收，也可以發(fā)送各種聲音、形象、文字、圖表和數(shù)據(jù)。
二、分析型
這種題型擴展時重在分析，或由總到分的分析，或有果索因的推導，或正反評說等。如：
2．將下面的句子擴展成100字左右的語段。(可以補充事例，可以正反評說。)
“不如意事常八九”，我們要以平常心待之。
這道題可以這樣答：俗話說：“不如意事常八九。”是的，人生在世總會遇上許多不如意，如：評先進沒有自己的份，分住房沒有自己的名，想提拔沒有自己的人……一生中不愉快的事有很多，但我們應該以一顆平常心待之。只有淡泊名利，才可能隨時都擁有一份愉悅的心境。
三、補充型
(一)對只存在于主干成分的句子添加一些附加成分。往往擴充一些表示范圍、時間、數(shù)量、性質、狀態(tài)、動作、情態(tài)等的詞語。如：
3．擴展下面的語句，使其表意更具體。(只要求擴展附加成分，不超過30字。)
魯迅找何首烏的根。
這道題可以這樣答：在有著無限樂趣的百草園中，童年的魯迅到處翻找著何首烏的根。
(二)圍繞-個語段的主旨，補充事例(或其他論據(jù))，或仿照其形式再造類似的句子，借以豐富語段的內容。此類擴展就是高考的仿句題，基本要求是“句式、修辭、語句間的關系和內容上的聯(lián)系”。如：
4．在下面一段文字標號的橫線處補充句子。(要求：補充的句子文意流暢，另舉事例，句式與前例相同。)
歷史是一面鏡子。假若當初商紂王能廣開言路，察納忠言，何至于落得個身敗名裂，葬身火海的下場呢？然而，反過來講，如果當初齊威王不采納鄒忌的諷諫，又怎正能取得戰(zhàn)勝于庭”的結果呢？--綜上所述，不難看出： 。
這道題可以這樣答：假如當初蔡恒公虛心聽取扁鵲的勸告，何至于病入膏肓而一命嗚呼呢?假如當初唐太宗不能聽取魏征的逆耳之言，又怎么能出現(xiàn)“貞觀之治”的太平盛世呢？善納人言者昌，不納人言者亡。
四、鑒賞型
這種題型主要是對古典詩句及格言、警句等以賞析的方式進行擴展。
鑒賞：主要是指出主體在表情達意方面的妙處，可以從思想內容(情感、畫面、主題等)上，也可以從藝術手法(風格、表現(xiàn)形式、語言等)上進行鑒賞(評價)。如：
5．對下面的詩句從形式方面加以鑒賞，進行擴展，不超過60字。
海上生明月，天涯共此時。
這道題可以這樣答：“海上生明月，不著一奇字，卻自然具有一種雄渾的氣象。”“天涯共此時”，由景人情，今夜，不知多少佳人，夜不能寐，托月相寄悠悠情思。
【延伸訓練】
1．試以“紀念碑”為比喻的本體和喻體，各寫一個比喻句。每個句子都要和題目的具體要求相吻合。
(1)以“紀念碑”為本體寫一個比喻句，并至少用兩種其他景物對它進行襯托。
(2)以“紀念碑”為喻體寫一個比喻句，并要求揭示將某一事物(比喻的本體)喻為“紀念碑”的原因。
2．根據(jù)下面提示語要求造句。
某中學為幫助貧困山區(qū)的失學兒童重返課堂，要在全校開展一次獻愛心捐款、捐物活動。、
請你為這次活動擬兩條校園宣傳標語。(要求：每條至少用一種修辭手法，如比喻、排比等；有文采，并體現(xiàn)人文關懷。)
(1)
(2)
3．將下面句子擴展為40字左右的語段，要求從正反兩方面闡述。
原句：肯定和贊揚往往會讓人產(chǎn)生強大的精神動力。
擴展：
4．根據(jù)下面這段話的意思與句式，補寫一個句子，然后得出結論。
天下起雨時，你只要打起傘來便可以了，不必加上一句真倒霉。
補寫：
結論：
5．對《春曉》的意境進行鑒賞。
答：
參考答案：
1（1）示例：驛山蒼翠，江水澄碧，屹立在清山綠水間的紅軍烈士紀念碑，象一個頂天立地的巨人，深情地注視著這片美麗的土地，注視著它的過去、現(xiàn)在和未來。（2）示例：偉大的屈原、司馬遷、李白、杜甫和蘇軾，還有曹雪芹和魯迅，用他們令人著而又撼人心魄的詩文鑄就了一座座不朽的紀念碑。
2．示例： (1)捧出一顆愛心，送去一份溫暖！(2)春風化雨潤幼苗，陽光普照暖人心!(3)為了失學兒童的未來，為了貧困山區(qū)的明天，請伸出一雙友愛的手，獻上一片真摯的情！
3．示例：渴望贊揚是人類基本心理需要，肯定和贊揚的話能使精神振奮，激情倍增，從而產(chǎn)生強大的人生動力；反之，若很少肯定和贊揚，甚至動輒批評、指責，人們對生活、事業(yè)，對自我就會減少熱情甚至缺少精神動力。
4．示例：補寫：①路變得泥濘時，你只要穿起雨鞋便可以了，不必說上一句真晦氣。②天刮起風時，你只要關起窗來就可以了，不必加上一句真討厭。結論：①面對生活，不應有太多抱怨。②要以積極的心態(tài)面對生活。(意思對即可)
5、春暖復蘇，喜悅之情。詩人從聽覺上著筆，寫春之聲，悅耳動聽的鳥鳴，接著寫春風春雨，靜謐的春夜如煙似夢，把無邊的春色通過春之聲透漏出來，給人以無限的想象，景物生機勃勃，詩人內心喜悅溢滿字里行間。景真、情真，猶如詩人的心靈處流出一股泉水，晶瑩透徹，灌注著詩人的生命，跳動著詩人的脈搏。
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