北京市順義區(qū)趙各莊中學(xué) 邵文鳳
語(yǔ)文學(xué)科，因以日常所用母語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為學(xué)習(xí)內(nèi)容，因此被不少學(xué)生、家長(zhǎng)忽視，又因?yàn)樗幌駭?shù)、理、化等學(xué)科有一成不變的定理、公式和規(guī)律，許多學(xué)生覺(jué)得沒(méi)什么可學(xué)的，尤其課下、考前不知如何進(jìn)行復(fù)習(xí)，即使復(fù)習(xí)也無(wú)顯著成效，加之近年來(lái)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)水平的考查更趨向于靈活、開(kāi)放，語(yǔ)文后進(jìn)生也較過(guò)去明顯增多了。因此如何激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣則成了語(yǔ)文教師論談的焦點(diǎn)問(wèn)題之一。以下是我在教學(xué)實(shí)踐中的點(diǎn)滴體會(huì)。
一、 搶得先機(jī)，點(diǎn)亮后進(jìn)學(xué)生心中的希望之燈。
說(shuō)到先機(jī)，許多語(yǔ)文老師會(huì)如此無(wú)奈的質(zhì)疑：面對(duì)數(shù)理化的強(qiáng)大攻勢(shì)，我們語(yǔ)文學(xué)科還有“先機(jī)”可言嗎？拿來(lái)后進(jìn)生每次的考試成績(jī)就不難發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文不及格的同學(xué)，其余各科成績(jī)也基本在及格線下，而所有科目中，語(yǔ)文分?jǐn)?shù)距及格線最近，也就是說(shuō)，語(yǔ)文是最容易及格的一課。而對(duì)于后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)上最大的快樂(lè)莫過(guò)于及格了，哪怕只有一科，只有六十分。抓住后進(jìn)生的這種心理和語(yǔ)文學(xué)科的這一優(yōu)勢(shì)，多給學(xué)生一些鼓勵(lì)、幫助，就不難從思想上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，認(rèn)定語(yǔ)文是自己在同學(xué)、家長(zhǎng)、老師面前找回自尊的首選。
此外，語(yǔ)文學(xué)科的靈活性一方面給學(xué)生學(xué)習(xí)增加了難度，與此同時(shí)也給老師的閱卷標(biāo)準(zhǔn)留下了可供靈活掌握的空間。尤其平時(shí)的考試，無(wú)論閱讀還是寫(xiě)作，不妨降低對(duì)差生的要求，一、兩次的及格，會(huì)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的動(dòng)力，成績(jī)的逐漸提高是指日可待的。學(xué)生楊俊，一次考試，我在作文上給他多加了四分，使得他破天荒地一次及格了。拿到試卷，他的臉上立刻浮現(xiàn)出“久旱逢甘露”的精細(xì)，竟然高舉試卷在教室里跑了一圈，還不停的高喊：“我及格了！”
二、 降低學(xué)習(xí)難度，循序漸進(jìn)的讓后進(jìn)學(xué)生體會(huì)到成功的快樂(lè)。
特級(jí)語(yǔ)文教師錢(qián)夢(mèng)龍，接了一個(gè)差生班后，第一節(jié)課是作文課，只提了兩點(diǎn)要求：一是題目寫(xiě)在第一行正中間；二是能分段，并承諾只要能做到這兩點(diǎn)，作文就能得八十五分。正是這想都沒(méi)想過(guò)的八十五分，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，中考成績(jī)與普通班學(xué)生不相上下。孔子在兩千多年前就提出了“因材施教”的教育思想。在我們平時(shí)的教學(xué)中，我們不妨降低對(duì)后進(jìn)生的要求，讓他們稍微努力便伸手可得，不如要求別人兩天背下的課文，允許他們四天內(nèi)背下來(lái)；其他人寫(xiě)下10個(gè)生詞得滿分，他們可任寫(xiě)其中5個(gè)……這樣他們總能享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，學(xué)習(xí)興趣自然濃厚，久而久之，他們也會(huì)不甘于這樣的優(yōu)待，而對(duì)自己提出更高的要求。
三、 啟動(dòng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，以防“一曝十寒”
后進(jìn)生學(xué)習(xí)上最大的問(wèn)題是“有激情，無(wú)意志”，一曝十寒，一次考試的及格所帶來(lái)的動(dòng)力效應(yīng)可能只是兩三天。要使學(xué)生隨時(shí)都有成就感，才能培養(yǎng)其良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，長(zhǎng)久保持語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。因此就要注重對(duì)后進(jìn)生平時(shí)的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。為此我制定了比較細(xì)致的獎(jiǎng)勵(lì)辦法：
1、作業(yè)按時(shí)完成，認(rèn)真正確，書(shū)寫(xiě)工整，不應(yīng)付、不抄襲; 按時(shí)交的加1分，按時(shí)交而且認(rèn)真、沒(méi)有錯(cuò)誤的加2分
2、上課認(rèn)真聽(tīng)講，不趴桌子，不睡覺(jué)，不說(shuō)話，不走神。表現(xiàn)好的每周加2分，
3、在課堂上有突出表現(xiàn)的，如：能回答老師提出的問(wèn)題，并且基本正確，每次加1分，
4 、平時(shí)背誦、檢查積極，熟練準(zhǔn)確的加2分
5、 聽(tīng)寫(xiě)全部正確的加2分，進(jìn)步明顯的加1分，
6 、平時(shí)測(cè)驗(yàn)及格的加1分，良好的加2分，優(yōu)秀的加3分
7 、認(rèn)真、按時(shí)寫(xiě)好每次作文的加2分（按時(shí)交、字?jǐn)?shù)夠、書(shū)寫(xiě)工整）
8 、上次月考、期中、期末考試進(jìn)步明顯的加2分
（注：以上各項(xiàng)所加分?jǐn)?shù)之和，折合成考試成績(jī)的5%，加到下一次考試語(yǔ)文成績(jī)中。）
這套平時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)辦法，因?yàn)樽尯筮M(jìn)生考試及格的希望不再渺茫，使用之初就增強(qiáng)了學(xué)生平時(shí)積累的動(dòng)力；同一水平同學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)分?jǐn)?shù)列成表格公布，又增強(qiáng)了他們之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，于是上課他們不再趴著睡覺(jué)，作業(yè)不再一拖再拖……
教學(xué)中，我們老師總愛(ài)“跟學(xué)生過(guò)不去”，鉆分?jǐn)?shù)的“牛角尖”，認(rèn)為一就是一，二就是二。說(shuō)句玩笑話，這分?jǐn)?shù)還不是老師“家里產(chǎn)的東西”？又不是用了就少了，就沒(méi)有了，沒(méi)什么可吝惜的。您的慷慨真的可能會(huì)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)面貌，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
作者郵箱： shao.wenfeng@shy.bjedu.com