《明天不封陽臺》
學習目標：
1、能說出作者的思路和貫穿全文的敘事線索。
2、能說出敘議結合寫法的好處。
3、能較深入理解文本表達的人應與自然和諧相處，共生共榮的觀念。
教學過程
一、導入：
我們先來看一封來自鳥類世界的信，請一位同學來讀一讀，聽完之后，請同學們談談感受，（讀信）好，下面請同學們來談談感受 (學生回答)人與鳥類該如何相處?這一直以來是人類所探討的問題,今天我們就跟隨作者杜衛東一起走入<<明天不封陽臺>>,看看他是如何看待這個問題的。
二、想一想
閱讀課文，說說“我”在封不封陽臺這個問題上情感和態度有怎樣的變化？產生變化的原因是什么?（可以從原文中找句子）
過渡語：由于一只＂受傷的鴿子＂，作者改變了他最初的決定，那么這是一只怎樣的鴿子？（學生回答）
三、說一說
１、文中對鴿子眼神的描寫十分傳神，你認為哪些詞語寫的比較好，說說好的理由？
２、面對著這只受傷的鴿子，這個可愛的小精靈，假如你是文中的兒子，你會對它說些什么？發揮一下我們的想像力。（學生思考）
四、品一品
請劃出表明作者觀點“人與自然應該和諧相處”的語句,并在旁邊作好批注，寫出你的理解。
五、聽一聽
人本來就是大自然的一部分，從大自然中走來，最后又回歸大自然。我們每個人都有過與大自然親密接觸的經歷，昨天我們把它作為預習作業回去寫了一下，現在請同學把它拿出來，交流交流。（學生回答。聽雨、觀蜂、看花、觀潮皆可，要側重表現內心的感受。）
六、議一議
過渡語：我們知道人與自然應該和諧相處，但是在現實生活中也常常會出現人與自然不和諧的現象（出示漫畫）
下面請同學仔細觀看漫畫，結合我們的現實生活談談你對這幅畫的理解。
（提示：看圖畫、看文字、看標題；然后聯系實際，思考它揭示了一個怎樣的社會現象？）
人類肆意捕食青蛙，使它們躲在井底不敢出來。呼吁人們要保護青蛙，愛護我們的生存環境。
過渡語：其實在我們現實生活中，這種破壞環境，破壞生態的事例還是比較多的，請同學來談一談。
七、寫一寫
聽了這些，大家一定很氣憤，那么請你以“人與自然應該和諧相處”為主題，用簡潔的語言設計一條公益廣告。
結束語：同學們，大自然存在的一切生物，都應該是我們的朋友，地球是我們共同的家園，我們應該和諧相處，共同享受美好的世界。就讓我們共同努力吧。
八、布置作業
請你以大自然法官的身份給鳥類回一封信。