四川省資陽市雁江區伍隍中學 李明隆
聽蜀僧濬彈琴
李白
蜀僧抱綠綺①，西下峨眉峰。
為我一揮手②，如聽萬壑松。
客心洗流水③，余響④入霜鐘⑤。
不覺碧山暮，秋云暗幾重。
【注解】
①[綠綺[古琴名。據說漢代司馬相如有一琴，名叫綠綺。這里用來泛指名貴的琴。
②[揮手]彈琴的動作。嵇康《琴賦》：“伯牙揮手，鐘期聽聲。”
③[流水] 《列子湯問》：“伯牙善鼓琴，鐘子期善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：‘善哉，峨蛾兮若泰山！’志在流水，鐘子期曰：‘善哉，洋洋兮若江河！’”
④[余響]《列子湯問》：“余音繞梁 ，三日不絕。”
⑤[霜鐘]語出《山海經中山經》：“豐山……有九鐘焉，是知霜鳴。”
【賞析】
詩歌引用古書中現成的故事或詞句，稱為“用典”。典故用得巧，便了無痕跡，不僅可以起到“寓萬于一”“以少勝多”“言簡意豐”的效果，而且可以使詩人的情感表達得更為曲折含蓄，耐人尋味。李白《聽蜀僧濬彈琴 》便是用典恰切自然的典范，讀來清新撲面，給人以“清水出芙蓉，天然去雕飾”的藝術享受。
全詩共用了“綠綺”“揮手”“流水”“余響”“霜鐘”五個典故。
首聯用“綠綺”一典寫出了蜀僧非凡的來歷，并以此來襯托蜀僧技藝的超群：有道是“寶劍名馬配英雄”，懷抱“綠綺”琴，可見藝非俗類。再加“西下峨眉峰”的來歷，就更讓人欽慕這位世外高人了。當然，這里詩人也委婉地表達了對蜀僧的親切之感，有考證說李白是四川人，而且他的詩歌中也不止一次吟頌過“峨眉山月”，今見僧從峨眉來，怎能不由然而生親切之感呢？
頷聯用“揮手”一典給人豐富的聯想，首先是蜀僧彈琴時蕭灑的動作和氣定神閑的從容姿態，其次是與此相似的“伯牙彈琴”“子期聽聲”的場景。詩人內心的感動和知遇之情也曲折地顯露出來。“如聽萬壑松”的比喻，寫出了音樂聲音的宏偉、浩蕩和鏘鏘悅耳，其實這何嘗沒有融進一顆感動的心靈的呢？
頸聯用“流水”一典，從字面上理解，是蜀僧的琴聲使自己的心像被流水洗過一般地暢快和愉悅；而字句的后面隱含著的是伯牙和子期故事，是“伯牙鼓琴，志在高山，鐘子期曰：‘善哉，峨蛾兮若泰山！’志在流水，鐘子期曰：‘善哉，洋洋兮若江河！’”的那種心領神會的默契。詩人借助這個典故含蓄、委婉、自然、恰切地表達了通過音樂建立起來的知己之感，這是心靈相通的深層感動。“余響”這個典故寫出了音樂的旋律優美、回環不絕、久久縈繞在人耳畔的感覺，突出了琴聲的魅力。“霜鐘”點明了時令，與末句的“秋云”照應；時間過得真快啊！
尾聯用自己著迷而不知時間飛逝來暗示琴聲的感染力。彈者高超的技藝和杰出的音樂才能都生動地表現了出來，給讀者帶來無窮的想象和回味。另一方面，我們也真切地感到，詩人內心的贊許、欽佩、感激、知遇之情正像這繞梁的“余響”那樣流動不止。
全詩了無痕跡地化用了五個典故，著重表現聽者的感受，彈者和聽者的感情交流，給人以清新明快之感。
【試題】
（1）詩的第二聯中“一揮手”和“萬壑松”分別表現了什么？
答：
（2）結合全詩談談你對第四聯“不覺碧山暮，秋云暗幾重”的理解。
答：
【答案】
（1）“一揮手”寫蜀僧彈琴的姿態（動作、技藝），“萬壑松”是用大自然的宏偉的音響來比喻琴聲的音樂效果。
（2）寫出了曲終時的景色。 寫出了作者沉醉于琴聲之中的狀態，側面描寫了琴聲的魅力。
【解析】
（1）小題考查對詩句內容的把握，“一揮手”當然是琴師的姿態、動作；“萬壑松”前面有“如聽”，理解起來當然指琴聲。
（2）題既考查了內容，又考查了藝術手法。第四聯側面描寫了琴聲的魅力使作者已忘掉了時間。
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