執教者：湖北洪湖二中 陳斌
一：教學目標 本文托物言志，抒發了作者追求超脫塵世，追求寧靜自由獨立的志向。
二：重點和難點：1、景物描寫和志向的抒發
2、清麗脫俗的文筆，優美動人的語言
三：課時：1
四：教程
1、導入：
“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈；斯是陋室，惟吾德馨”，這是浸透劉禹錫德馨的陋室；“三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風移影動”，這是融入歸有光悲喜的閣子；今天我們一起學習李樂薇的《我的空中樓閣》，欣賞她的空中樓閣的美麗，品析作者融入其中的志趣。
2、李樂薇，祖籍江蘇南京，臺灣散文作家。她以獨特的感受，詩一般的語言，把山上一幢普普通通的小屋幻化成充滿詩情畫意的藝術品。現在我先將課文朗讀一遍，請同學們找出小屋與周圍環境的關系，用“小屋和--”的短語，給作者描繪的每一幅小屋的畫面擬一個小標題。
3、朗讀提問
4、作家好象一個畫家，揮動彩色的畫筆，以小屋為中心，通過輻射式的筆法，從各個不同的角度，盡情地描繪著自己心愛的小屋及其周圍的自然環境。首先我們一起分析第一幅畫面------小屋與山。
A、作者是從哪個視角描繪小屋與山的？（遠觀，全景）
B、小屋與山有何特點？蘊涵了作者怎樣的情感？（小屋點綴了山，使山富有生氣和情調）
5、小屋與樹，作者的描寫視角是什么？景物有何特點，蘊涵了作者的什么情感？（4-7，近視、局部；8，仰望、遠觀。樹點綴了小屋，使小屋有綠的背景，有活力、精神，使小屋含蓄而有風度；又使小屋若隱若現，凌空而起，輕靈而自由）
6、小屋點綴了小山，樹點綴了小屋，小屋與周圍的自然景物構成和諧的統一。作者反復描寫山、樹與小屋，表達了作者怎樣的情感？（對自由的熱愛）
7、作者對自然充滿了無限的熱愛，接下來，作者側重描繪了人對自然景物的感受，作者站在小屋，欣賞自己的領土和領空，她看到了什么？（領土有限，領空無限；花園袖珍，院子開放，有形的圍墻圍住的是一些花，無形的圍墻展示著大自然，顯示了小屋的開放性）
8、小屋是開放的，小屋的空氣清新、光線明亮，充滿了柔靜與寧謐，呼吸的是香，光線富有科學的時間性和浪漫的文學性。小屋是如此美麗，寧靜，自然，那么小屋與外界的交通方便嗎？為什么作者對這座小屋情有獨鐘呢，找出直接抒情的語句？（山路與山坡，便于我行走，這是我幸福的階梯，我的空中走廊）
9、作者通過直抒胸臆，抒發了她快樂和幸福的情感，但作者仍意猶未盡，用詩一般的語言，用畫家的彩筆，為我們展示了一幅小屋夜景圖，接著描寫小屋白天清晰，夜晚朦朧，迷于霧失樓臺之中，成為作者的空中樓閣，它沒有室內的裝飾，卻有室外的鳥語，門外的巨畫，小屋與周圍的塵世比較起來，有超脫塵世、寧靜、自由的美麗，使作者有回歸自然的快樂。通過對全文的學習，你知道“我的空中樓閣”的寓意是什么嗎？（自然的山上小屋，又指幻景中空中樓閣，理想中獨立、安靜、超脫塵世的生活環境，追求獨立的人格）你對作者的這種志趣有何評價？
10、李樂薇的散文文筆清麗脫俗，語言優美動人。現在一起朗讀第15段。這一段文字既像一支優美的小夜曲，又如一幅形象生動的油畫，充滿詩情畫意，請同學們討論2分鐘，談一談作者怎樣使它具有音樂美、詩意美、圖畫美？你能在全文中再找一些這樣的例子，這些語句或語段讓你產生怎樣的聯想？
11、結束語：人人都有自己的夢，人人都有自己的志趣追求。李樂薇借山上的小屋，寄托了她超塵脫俗、熱愛自然、追求自由、追求獨立人格的志趣。那么你們呢？但愿你們獨守自己的心靈，實現自己的夢想。
12、板書設計
作者郵箱： chensongzhang@163.com