朱哲新
課型:新授課
課時(shí): 課題:<<短新聞兩篇>>-----別了,“不列顛尼亞”
1課時(shí)
方法:自主 合作 交流
教具:1.香港回歸影音資料.
2.課件
重點(diǎn):1.新聞知識(shí)的掌握
2.情感價(jià)值態(tài)度的培養(yǎng)
授課過程:
一:導(dǎo)入新課:
現(xiàn)在我們走在大街上或者是乘車時(shí),經(jīng)常可以見到大幅的偉人的畫像,且不說法律上是否合乎規(guī)范,他們的確已經(jīng)成了鄉(xiāng)村.城市的一道亮麗的風(fēng)景線,成了一種文化,我們看到過:毛澤東同志的.鄧小平.江澤民……今年8月22號(hào)正好是鄧小平同志誕辰一百周年,與之有關(guān)的內(nèi)容：改革開放、一國兩制的偉大構(gòu)想、香港回歸……今天在鄧小平同志誕辰100周年的日子里,重溫那段歷史.(播放香港回歸的影音資料,大約5分鐘)
二.研討過程
1、 大家談?dòng)^看影音資料的感受------激動(dòng),感慨.
是啊,此刻我們心潮澎湃,激情萬丈,那么,假如我們是記者,目擊了這一歷史場景,怎樣將我們的所見所聞傳遞給更多的人呢?小組討論,形成一篇新聞稿
2、討論前明確：學(xué)生對(duì)“新聞”一詞自己提出問題
（1）、什么是新聞？（2）新聞的特點(diǎn) （3）新聞的結(jié)構(gòu)
在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生完全可以互相幫助解決問題。
3、從結(jié)構(gòu)出發(fā)完成新聞稿的標(biāo)題和導(dǎo)語------小組討論成稿，基本掌握新聞的知識(shí)。
4、大家交流新聞稿
5、對(duì)于這一偉大的歷史事件，不僅僅是華夏兒女關(guān)心，世界各大媒體齊聚香港，截至1997年5月8日，就有778家傳媒，8423人登記對(duì)交接儀式進(jìn)行采訪，作為中國國家通訊社的新華社不辱使命，不負(fù)眾望，高人一籌，獲得中國新聞獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，正是這篇《別了，“不列顛尼亞”》
6、出示思考問題：
（1）.這則新聞為什么會(huì)獲此榮譽(yù)?(提示:可以從那些角度考慮?如:它的結(jié)構(gòu)中的標(biāo)題等角度)
（2）?我們學(xué)習(xí)新聞的意義何在?(聯(lián)系我們生活的時(shí)代特點(diǎn))
（3）?我們學(xué)習(xí)這則新聞的意義何在?(所得所感)
分組討論問題，
7各組交流，達(dá)成共識(shí)：
（1） 共識(shí):形式好：標(biāo)題好，主體好/內(nèi)容好：分析新聞事實(shí)和背景資料的結(jié)合（通過分析自然的明確新聞本身的內(nèi)容）
（2） 共識(shí)：我們生活在這個(gè)信息時(shí)代，新聞媒體已經(jīng)成了我們看世界的窗口，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)利用這個(gè)途徑，提取重要信息/關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，關(guān)心國內(nèi)外大事
（3） 共識(shí)：增強(qiáng)民族自信心、自豪感/香港回歸為我們完成統(tǒng)一大業(yè)奠定了基礎(chǔ)，為澳門回歸提供了好的借鑒/落后就要挨打，我們收回香港，我們國力增強(qiáng)了/華夏子孫盼望祖國的大統(tǒng)一，希望臺(tái)灣早日回到祖國的家門/我們作為新時(shí)代的學(xué)子，應(yīng)該把握現(xiàn)在的
大好時(shí)光好好學(xué)習(xí)，為祖國的更美好的明天努力。
三、結(jié)束語：
1997年7月1日，是一個(gè)彪炳史冊(cè)的日子，這一天，全世界都在諦聽從東方響起的莊嚴(yán)的鐘聲，它響徹寰宇，向五湖四海莊嚴(yán)宣告，中華人民共和國恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)！這是雪白年恥辱，長民族志氣，振國家聲威的喜慶時(shí)刻，歷史已經(jīng)銘記這一刻，我們每一個(gè)華夏兒女也將銘記這一刻。
教學(xué)反思：
新課程第四單元的體裁是新聞和報(bào)告文學(xué)，我認(rèn)為應(yīng)該聯(lián)系現(xiàn)實(shí)懂得設(shè)計(jì)這個(gè)單元的目的，所以在研討過程中將知識(shí)性和情感價(jià)值態(tài)度觀的培養(yǎng)并重，畢竟我們應(yīng)該學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)世界的方法。
在整個(gè)過程中，都貫徹新課程理念，學(xué)生自主合作交流，師生合作交流，課堂氣氛熱烈，學(xué)生在無形中在各個(gè)方面能夠得到提高。
另外，第一次教授新聞單元，還存在知識(shí)和能力之間的切合點(diǎn)的問題，在以后的教學(xué)過程中更將努力。
作者郵箱： zzx996@126.com