黃塘中學 蔣泉
課文分析
《美猴王》是7年級語文上第14課的課文內容，它是《西游記》第一回的一個節選，課文敘述了美猴王出世的情景，刻畫了美猴王神奇的身世和超人的本領。學習本文，主要培養學生熱愛祖國古典名著的思想和聽說能力、動手能力。
學生分析
初一年學生多數喜歡孫悟空的形象，特別對《西游記》的卡通片情有獨鐘。因此，可以借助這個機會，激發學生的學習興趣。
設計理念
1、自主、合作、探究的學習理念。
2、激發學生的興趣，表達自己的情感體驗，培養學生搜集整理信息的能力和語言表達能力。
教學目標
1、培養學生熱愛祖國古典名著的情感。
2、了解小說的故事情節學習本文通過動作、語言描寫刻畫人物的方法
教學流程
一、 創設情景，導入新課。
播放卡通片《西游記》的主題歌《猴哥》。
師：剛才大家聽了《猴哥》這首大家非常喜歡的歌曲，你覺得孫悟空可愛嗎？并談談理由。
生：孫悟空本領高強，上能升天，下能入地，一個跟斗十萬八千里。
師：既然大家喜歡孫悟空，那么我們這節課一起來學習《西游記》第一集的一個節選《美猴王》。
師：前面布置大家預習課文，并要求大家畫美猴王的畫像，你們有去完成嗎？
生：有！
師：那請大家把你們的杰作拿出來與大家共賞。
教師點評，挑選一幅最好的貼在黑板上。
二、 感知課文，了解內容。
播放錄象卡通片《美猴王》（學生聚精會神欣賞錄象，興趣極濃。）
師：剛才大家欣賞完了卡通片《美猴王》的錄象，結合課文內容，探討一下課文的故事情節。
（學生討論熱烈。）
師：誰來談談？
生1：猴王出世--山澗生活--發現水簾洞--擁戴為王
生2：還有一個情節---進住水簾洞。
師：回答得很好，那么課文內容與卡通片的內容一致嗎？
生：一致（異口同聲）
師：我們的課文題目是美猴王，那么美猴王到底美在哪里呢？大家分組討論。
師：通過討論和觀看錄象，誰來說說美猴王美在哪里。
生3：動作美。
師：何以體現？
生3：他的山澗生活和跳進水簾洞的一系列動作，顯示了他的活潑可愛。
生4：身世美。因為他是石頭生的，很神奇，而我們都是爹娘生的與眾不同。（一陣掌聲）
師：回答得很好。他的動作、生世、還有語言都很美。
師：剛才我們了解了美猴王的美的幾個方面，想想美猴王有哪些性格特征呢？繼續分組討論。
（學習氣氛濃厚，討論熱烈）
師：誰來談談？
生5：美猴王機靈活潑。從他跳進水簾洞的一系列動作可以體現。
生6：神通廣大。他有72變，一個跟斗10萬8千里。
生7：很講信用，深浮眾望。因為他發現水簾洞，不一個人享用那里的美味，而是帶領大家一起進住水簾洞，最后被大家擁戴為王。
師：剛才大家的回答很好，來點掌聲。（掌聲熱烈）是的美猴王之所以稱他為美猴王，就是因為他具有高強的本領，深得大家的愛戴。我們還要學習他誠信的品質。
三、 拓展練習、發揮能力。
師：通過這篇文章的學習，大家更喜愛我們的美猴王了，誰能模仿美猴王的一些動作。
生8：我來！
翻跟斗，抓頭撓耳。（一片笑聲，掌聲）
師：課后大家去搜集《西游記》的故事，下節課舉行一次《西游記》故事演講比賽。
后記：
這節課，我通過學生課前的預習、孫悟空的美術畫創作和課堂的聽歌、觀看錄象、小組討論、即興表演等多元化的教學手段，不僅激發了學生的學習興趣，也培養了學生的聽說能力、動手能力、表演能力以及自主、合作、探究的學習能力。因此，從這堂課，我充分的認識到新時期的語文教學，要以學生為主體，教師為主導的重要性。
作者郵箱： lfl-405.com