設計者：石昀
教學設想：
1、《荷花淀》無論故事與寫作年代均與今天的生活和學生相距甚遠，教學中容易形成兩張皮-----教師自我陶醉，學生昏昏欲睡。不易在學生中產生共鳴，需要找到一個切合點，講活，講透。
2、《荷花淀》是文壇“荷花淀派”的代表作，“荷花淀派”是何特色，本課應起到解剖一麻雀的作用。
3、孫犁是當今文壇人品與文品都極高的作家，推崇頌揚這樣的人、這樣的作家是教師的責任與義務。
教學目的：1、認識《荷花淀》深刻的思想內容。
2、體會《荷花淀》的藝術特色。
3、通過本課了解認識孫犁。
教學重點：1、認識《荷花淀》深刻的思想內容。
2、通過本課了解認識孫犁。
教學難點：體會《荷花淀》的藝術特色。
教學過程：一、導入
我們剛剛跟隨文學泰斗魯迅走出人間地獄魯鎮，又隨出土文物沈從文步入人間天堂《邊城》，今天我要帶領大家跟隨淡泊而超群的孫犁一起走進明亮、快樂的人間。
二、作者介紹：
比起魯、郭、茅、巴、老的如雷貫耳，比起跨現當代的錢鐘書，比起后來被挖掘出土的沈從文、張愛玲，孫犁不曾有過大紅大紫，他也從來不是大鑼大镲，仿佛一管笛簫，靜夜中幽幽不斷地吹著。時空喧囂聽不見，靜夜聽見又忘不掉。他就憑著這管笛簫不懈的吹著，終于走出延安作家隊伍，步入大師行列。在講究規格的人民文學出版社的出版史上，只給魯、郭、茅、巴、老出過全集，除此之外，享此殊榮的只有孫犁，就是最好的明證。（2004年7月，人民文學出版社出版七卷本四百余萬字的《孫犁全集》。）
大師靜靜地走了，津門百姓自發地來到他的家庭靈堂獻花，室內容納不下了，就擺在室外；室外又擺放不下了，就擺在門口；門口也堆放不下那么多鮮花了；一束束鮮花一直擺滿了通往孫犁宅院的小巷……當代文人浩如煙海，但能在辭世之后，受到庶民百姓如此愛戴的，怕是只有孫犁一個了。
何故？
靈魂圣潔是無價的---孫犁具有這樣的靈魂。
按照孫犁的革命資歷，他如果稍能入世一點，早就是個大文官了；不，他后半生偏偏遠離官場，恪守文人的清高與清貧。孫犁是沒有穿過西裝的，吃飯也多是中國的稀粥燒餅，孫犁走了，帶走了一個清純文學年代，時尚文苑太多了喧囂和炒作，太少了甘居寂寞的文曲星座；由于文學中商業因子的猛增，一切都在進入人為的經營和策劃之中，文學這個宇宙間的自由落體，充填進來非文學的斑斑雜色，而孫犁卻淡泊到連自己作品研討會都不參加。他一生只守住文學，卻遠離文壇。我們知道劉紹棠、房樹民、韓映山、莫言等人受到過孫犁的文學獎掖和關愛，評論界把孫犁視為文學流派中“荷花淀”派的旗幟，但他從沒有承認過某某人是他的學生，并多次把這個文學流派說成子虛烏有。這與時尚中那些喜歡拉山頭，樹大旗，夢中也想當文苑精神圖騰的人，在精神境界上，有著楚河漢界的根本區別。
孫犁小說的藝術特色
孫犁曾有一幅贈友人的墨跡：“大道低回，大味必淡�！闭裎覀兊娘嬍秤缮秃ｕr、滿漢全席，到農家飯、鄉土飯，再道原汁原味。大味不是吃香喝辣，舌麻腦熱的，而是嘗盡甜酸歸于清淡的。在解放區文學中，1943年是“趙樹理年”，他這一年以《小二黑結婚》、《李有才板話》聲名鵲起，1945年是“孫犁年”，這一年他發表了《荷花淀》、《蘆花蕩》等名作，令黃土高原上的讀者為其水鄉秀色而眼睛一亮。他的小說不重問題而重人，珍視的人性之善、人情之美，把革命文學藝術化、。
孫犁是一位杰出的文體家，他對文學語言的微妙處的癡迷，令人感動。他致力于把小說寫成美文，孫犁文體散發著文人的清雅氣質，明麗而多味，讓人品味到何謂“大味必淡”。他說：“文章寫法，其道則一。心地光明，便有靈感。入情入理，就成藝術�！逼溟g追求的是清雅自然，如清水之出芙蓉。
三、解讀課文
1、給課文的三個部分擬一個小標題
送夫----探夫----遇夫
2、小說故事情節有何特點？
除了荷花淀中遇上日本船一節較令人緊張外，情節基本趨于平緩，并不緊扣心弦，雖說“馬樁尋夫未遇”出一跌宕，“荷花淀中遇夫”，似乎有意跌宕，但總體說來，小說情節簡單而不復雜。
3、故事發生于什么年代，文中是否寫到了戰爭，能否算戰爭題材小說？
小說以水生他們參軍后，荷花淀中全殲敵船為中心事件，分明講的是抗日戰斗，但卻見不到激烈槍戰，回避了硝煙彌漫、繞過了槍林彈雨、避免了血肉橫飛。聽到的是大聲歡笑，看到的是戰利品------槍支，子彈袋，面粉，大米，精致的餅干。
4、小說描寫戰爭有何特點？
淡：取材戰爭，但非戰爭化
5、你能說出小說的主人公嗎, 怎樣刻畫人物的?
主人公是小說中落墨多，集中表現主題的人。所以主人公是根據地的幾個婦女，主要寫她們的語言
6、小說中有幾次語言描寫？
1）.水生與水生嫂的對話2）.商量探丈夫的對話
3.）從馬樁回來時的對話4.）戰斗結束回村時對話
7、四次對話的內部聯系是什么？
1.）依戀丈夫 ：當水生說：“明天我就到大部隊上去了”時，女人的手指震動了一下，這里有意外和吃驚，但遠不止這些，下文作了最好的解答，“你走，我不攔你。家里怎么辦？”“你明白家里的難處就好了。”水生說：“千斤的擔子你先擔吧。打走了鬼子，我回來謝你�！�
表明水生是家里的頂梁柱，他一走家里有許多的難處。水生嫂不是不支持他打鬼子，而是對他又太多地依賴和依戀，而正因如此，丈夫的參軍，妻子的支持才難能可貴，才能突出愛國之深。
2.）思念丈夫：“才過了兩天”，就足以說明問題�！巴艘患律选�，“要緊化”，“俺婆婆非叫我去看他”分明都是公開的謊言，不能成立的借口。
3.）擔心丈夫忘家：從馬樁回來的對話，進一步揭示了他們去找丈夫，思念丈夫的原因是怕丈夫忘了家。請注意，“他們罵著自己的狠心賊”并說：“你看，說走就走了。”“拴馬莊也不頂事了”，“一道軍隊里，一準得忘了家里的人�！币驗樗麄兛吹剿麄兗依镒∵^的年輕戰士閑下來時還是打槍唱歌，不想家。說明她們思念丈夫，也渴望丈夫思念她們。
4.） 追隨丈夫（確保愛的久長）
如果說上面的對話寫出了她們的擔心和渴望的話，那么，戰斗結束回村時的對話，則交待了才取的積極措施，“看他們那個橫樣子，見了我們愛大力不搭理的！”此句泄露了她們不是不支持丈夫打鬼子，而是擔心失去丈夫的愛，“啊，好像我們給她們丟了什么似的�！�，“剛當上兵就小看我們，過兩年，更把我們看得一錢不值了�！北砻髦挥懈险煞虻牟椒�，與丈夫同步前進，才能保住愛的久長。所以她們學會射擊，來回警戒，配合作戰。到此，小說已把愛國與愛家完全融為一體。深刻揭示了只有愛國，才能得到丈夫的深愛，從而展示了戰士愛國第一的偉大情懷，也暗示了中國人民的不可戰勝。
8、小說著力寫她們依戀.思念.追隨丈夫的深刻用意是什么？
側面寫出戰士平時是家里的頂梁柱，對她們呵護疼愛。越寫夫妻恩愛至深，越能表現戰士舍小家保大家的高尚情懷。只有追隨丈夫殺敵，才能保證愛的久長，突出了戰士的愛國情操，把愛國與愛家融為一體。宣告了“中國人民必勝，小日本必敗”的結局
小說以青年婦女為主人公有何好處？
反映了根據地的解放程度（婦女的解放程度，往往標志著文明程度）
反映中國人民的不可征服（婦女愛國抗日，更襯托了丈夫的愛國之深，這樣的民族有戰勝它的可能嗎�。�
反映了人民戰爭偉大威力
9、思考歸納人物形象
婦女：:勤勞, 善良，溫柔，開朗樂觀,感情熱 烈，深愛并依戀丈夫， 明大義, 愛祖國。
青年：:樂觀,堅強,粗獷,愛家,更愛國. 家里的柱子, 國家的衛士.。
10、前邊我們說了“大味必淡”請說說你從簡單的故事，簡潔的景物，簡要的對話中體會出哪些大味？得到哪些啟示？
1)愛國愛家的中國人民是不可戰勝的。
2）描寫出人性中愛的纏綿與中國特有的文化的感情方表達式
3）與丈夫同步前進是愛之久長的重要方法。
四、布置作業：1、小說中有幾處景物描寫，作用是什么？
2、前邊說孫犁珍視人性之善、人情之美，思考并回答小說寫了那些人情，那些人性？
3、孫犁說：“入情入理，就成藝術”本文是否入情入理，結合課文回答。
注：本教案借鑒了賈平凹、鐵凝等大量作家的文章，在此一并感謝！