楊軍
教學目標：
1、了解大學生與吳太太之間的三次交鋒，弄清矛盾沖突的開端、發展、高潮和結局。
2、品味臺詞和舞臺說明，了解主要人物的思想性格。
3、體會作者出人意料地安排劇本結構的佳妙之處。
教學難點：3
教學重點：1、2
教學方法：導讀
課時安排：1
教學過程：
一、導入
大家知道愛因斯坦是偉大的物理學家，同時也是優秀的小提琴手，類似的例子，在科學史上還有很多，譬如：伽利略是天文學家，也是詩人、文藝批評家；開普勒是天文學家，也是音樂家和詩人；莫爾斯電報碼的發明者莫爾斯本來就是職業風景畫家。
今天我們來讀的這篇《三塊錢國幣》，它的作者就是一位物理學家兼劇作家--丁西林（幻燈出示：簡介丁西林）
二、明確教學目標
三、解題
1、 簡介“獨幕劇”
獨幕劇是19世紀后期才開始流行起來的一種戲劇形式。它的主要特點是短小精悍。全劇在一幕內完成。由于獨幕劇的演出受到較為嚴格的時間、劇場等條件的限制；因此，它的劇情不能太繁雜，要求情節結構更加精練集中，矛盾沖突的展開也要迅速、人物不宜太多。
2、結合“獨幕劇”的特點檢查預習情況
⑴問：《三塊錢國幣》中有幾個人物？
提示：吳太太、楊長雄、成眾、巡警、李嫂
追問：矛盾沖突發生在那些人身上？
提示：吳太太、楊長雄
⑵問：他們之間的沖突因何而起？
提示：女仆李嫂不慎打碎了主人吳太太的一只花瓶，吳太太強迫她按照原價賠償三塊錢國幣，楊長雄極為憤慨，與吳太太發生了口角。
追問：最終以什么收場？
提示：楊長雄氣急之下摔碎了另一只花瓶，無奈地送上三塊錢國幣。
小結：這幕戲人物少，情節簡單，但這并沒有影響到它的精彩。我們平時寫作文，對于身邊的小事總覺得沒有必要寫，也很少能夠寫好。丁西林為什么能將生活中的這幕小“戲”寫得如此精彩呢？
四、精讀課文
1、 學生閱讀全文，理清情節結構。
教師：請大家快速閱讀全文，概括出全劇的開端、發展、高潮和結局的內容。
提示：開端：吳太太繼續開幕前的口角，成眾找楊長雄下棋；發展：圍繞李嫂該不該賠花瓶和鋪蓋該不該典押，楊與吳太太正面交鋒；高潮：第三次交鋒，楊忍無可忍，打碎吳太太的另一只花瓶；結局：楊長雄無奈，賠償吳太太三塊錢國幣。
2、矛盾沖突的焦點集中在吳、楊二人身上，作者通過三次交鋒具體描繪了他們之間的矛盾沖突。大家看看這三次交鋒的焦點分別是什么？
提示：第一次：該不該賠花瓶；第二次：該不該典押李嫂的鋪蓋；第三次：由楊罵吳太太是“一個無恥的潑婦”引起
追問：在三次交鋒中，矛盾雙方各自采取什么態勢？
提示：吳主動進攻；楊被迫應戰。
追問：這三次交鋒分別凸顯了吳楊二人怎樣的性格特征？
提示：吳太太，尖酸刻薄、胡攪蠻纏、地理不饒人、無理鬧三分；楊，見義勇為、好打抱不平。
小結：一件尋常小事在丁西林筆下變得如此精彩，他的成功決飛偶然，關鍵在于他巧妙地設計了情節結構、設置了集中而激烈的矛盾沖突，用幽默詼諧的語言刻畫了性格突出、形象鮮明的戲劇人物。
五、分角色朗讀第三次交鋒的內容，體會不同的人物性格。
六、總結、布置作業。
作者郵箱： pyg1995@qianlong.com