一、雨 中 登 泰 山
李健吾
一、教學(xué)目的:
1、學(xué)習(xí)扣緊寫景中的氣候特征，按時間順序，寓情于景，情景交融的寫法。
2、領(lǐng)略雨中泰山別具情趣的美好風(fēng)光。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、重點(diǎn): 隨著立足點(diǎn)的變化，變換觀察對象移步換景。
2、難點(diǎn): 寫景中穿插著抒情。
三、教學(xué)時數(shù):
兩課時
四、教學(xué)步驟:
第 一 課 時
預(yù)習(xí)思考題:
1、作者按照什么順序描寫了泰山的哪些景物?
2、“雨中”泰山的景物有什么特色?
3、作者“雨中登泰山”體驗(yàn)到的“獨(dú)得之樂”是什么?
字詞正音:
嵬wéi高大聳立 喑yīn嗓子啞，不能出聲 綺qǐ有花紋或圖案的絲織品
龕kān供奉神佛的小閣子 léngcéng高峻突兀的樣子 訇hōng形 容宏大的聲音，同轟 峴xiàn峴山，山名 芊qiān草木茂盛的樣子 chán山勢高險的樣子， 巖:高而險的山石 蔫niān P7注③ 劭shào ①勸說②美好 yǎo同窈:深、幽 gēng方言，粗繩索 柰nài水名 笊zhào笊籬:用金屬絲或竹篾等制成能漏水的用具，有長柄，用來撈東西
塑sù不念shuò 提:提防dī，不念tí 模:模樣mú不念mó
應(yīng): ①yīng答應(yīng)、應(yīng)該、姓 ②yìng回答、滿足要求、順應(yīng)、應(yīng)付
詞語補(bǔ)釋:
綺麗: 鮮艷美麗
影影綽綽: 模模糊糊，不真切。
崢嶸: 形容山勢高峻突出。
意興盎然: 興致洋溢的樣子。盎然: 形容氣氛、興趣等洋溢的樣子。
洄漩: 水流回旋。
望穿秋水: 形容盼望得非常急切。秋水: 比喻眼睛。
淅淅瀝瀝: 象聲詞，形容輕微的風(fēng)聲、雨聲、落葉聲等。
回環(huán)曲折: 環(huán)繞彎曲。
層巒疊嶂: P5注⑤
崔嵬: P4注①
芊芊莽莽: P7注①
作者簡介:
李健吾(1906--1982)我國現(xiàn)代著名作家、戲劇家、翻譯家，山西運(yùn)城人。清華大學(xué)西洋文學(xué)系畢業(yè)后留學(xué)法國。主要譯著有《福樓拜評論》，早年的劇作有《草莽》、《青春》和根據(jù)外國名著改編的《亂世英雄》、《山河怨》等。1957年起擔(dān)任中國科學(xué)院(現(xiàn)中國社會科學(xué)院)外國文學(xué)研究所研究員。他的散文清新質(zhì)樸、深雋真摯。
泰山簡介:
泰山位于山東省內(nèi)，是我國五大名山(東岳泰山、西岳華山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山)之一，古稱東岳。泰山最高峰玉皇頂(又叫天柱峰)海拔1524米，有南天門、日觀峰、經(jīng)石峪、黑龍?zhí)兜仍S多名勝古跡。在我國眾多的山峰中并不算高，但由于它矗立在齊魯原野之上，在周圍海拔只有25米的平原和100--200米的丘陵襯托下，顯得特別高峻。泰山雄偉峻拔，巍峨壯觀,文物薈萃，和幾千年來的中國歷史文化交織在一起，因此，人們常把泰山當(dāng)做崇高偉大的象征。
杜甫《望岳》詩:
岱宗夫如何? 齊魯青末了。 造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生層云，決 入歸鳥。 會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
結(jié)構(gòu)層次:
一、( 1節(jié))作者希望登游泰山的心情由來已久。
二、(2--8節(jié))作者冒雨登上泰山及其沿途所見風(fēng)光。
三、( 9節(jié))作者在泰山頂上看到的景象。
四、(10--11節(jié))作者登泰山的“獨(dú)得之樂”。
第 二 課 時
本文寫景的特點(diǎn):
一、能夠抓住“雨中泰山”的特點(diǎn)。
作者是在雨中登泰山的，因此行文自始自終扣住一個“雨”字。著力描寫煙雨云霧，處處突出雨中泰山的特點(diǎn)。
如: 課文一開始寫“天公不作美，下起雨來，淅淅瀝瀝”而且“越下越大”，點(diǎn)明作者冒雨登山。
第二段的描寫，也處處圍繞著一個“雨”字。順著作者游山的路線，一會兒是“雨又大起來了”，一會兒“來到雨地”，一會兒是雨住了，“人走了一身汗”，一會兒又是“細(xì)雨打濕了渾身上下”。
作者寫景時，著力描繪煙雨云霧的奇麗色彩。如: “灰蒙蒙一片”、“是煙是霧，我們辨識不清”，一會兒是“風(fēng)過云開”；一會兒是“云薄了，霧又上來了”；一會兒“霧在山峽里飄來飄去”，“天色眼看黑將下來”，但“更多的時候”，是“烏云四合”。就在這煙雨云霧中，作者為我們描繪了兩種類型的瀑布: 一種從半空中倒掛下來，象“一條兩尺來寬的白帶子，隨風(fēng)擺動”；一種是“緊貼橋后”，“水面有兩三丈寬，高也不高”的飛瀑，其聲音之大，猶如“發(fā)出一瀉千里的龍虎聲威”。
以上這些精細(xì)的描寫，都體現(xiàn)了“雨中泰山”別具一格的壯觀。
二、隨著立足點(diǎn)的變化，變換觀察對象。
本文按照作者登山路線的順序來寫的:
岱宗坊(遠(yuǎn)觀)→虎山水庫(瑰麗景色，描寫第一種類型的瀑布,對水流顏色描寫細(xì)膩，比喻新穎、引用神話傳說)→七真祠(著重描寫其中的一位泥塑)→一天門(略寫，雄偉的江門把山擋住)→孔子登臨處(石坊簡介)→天階(石坊簡介)→長門洞(交代)→經(jīng)石峪(介紹得名的原因)→壺天閣(柏洞、陰森)→黃峴嶺(沙石顏色)→二天門(溪水的情形、仰望的情景)→云步橋(描寫飛瀑)→慢十八盤(用擬人的手法寫泰山上的松樹: 盤著的、斜伸的、挺立的，千姿百態(tài)，各具特色，同時運(yùn)用比喻、排比，穿插著抒情)→升仙坊(簡介石坊)→緊十八盤(形象的比喻和引述古人記載，寫出盤道的曲折艱險)→南天門(寫了心情)→天街(靜態(tài)描寫小店，一連串比喻描寫奇形怪狀的積石，用豐富的聯(lián)想寫各種古跡: 登封臺、孔子小天下處、洗頭盆、白云洞，俯視情景)
作者就是這樣在游記中穿插著寫景狀物，隨著立足點(diǎn)的變化而變換觀察對象，既把復(fù)雜的游蹤交代得一絲不亂，又把泰山上的各種景物描寫得活靈活現(xiàn)，仿佛帶著讀者一同冒雨登泰山，一同在飽覽迷蒙的雨霧中的泰山風(fēng)光。
一篇成功的游記既使讀者觀其游蹤全貌，又能突出景物精華之處，使讀者留下深刻的印象，這就要處理好“線”(游蹤全貌)和“點(diǎn)”(景物精華)的關(guān)系。課文登山路程歷歷在目，清晰分明，同時又有重點(diǎn)地選擇了虎山水庫的瑰麗、七真祠塑像的逼真、慢十八盤松樹的千姿百態(tài)、南天門積石的奇形怪狀、白云洞云海的變幻莫測作為描繪的重點(diǎn)，使全文成為一篇銀線穿珠的佳作。
采用多種手法，行文活潑多姿:
全景: “灰蒙蒙一片，把老大一座高山，上上下下，裹了一個嚴(yán)實(shí)，古老的泰山越發(fā)顯得崔嵬了。”
局部: “緊十八盤仿佛一架長梯，搭在南天門口。……新砌的石級窄窄的，擱不下整腳。”par 遠(yuǎn)眺: “七股大水，從水庫的橋孔躍出……撒在回漩的水面。”
近觀: “水面有兩三丈寬，離地不高……口沫噴得老遠(yuǎn)。”
仰望: “在底下望見南天門，影影綽綽……匍匐在山峽當(dāng)中。”
俯視: “兩條白線，曲曲折折……又冒一縷清煙。”
動態(tài): “白云在山里依然游來游去。”
靜態(tài): “有的石頭象蓮花瓣、有的象……怒目相向。”
引用神話傳說、古人詩句。(略)
寫景中穿插著抒情:
如:未出發(fā)前，淅淅瀝瀝的雨“不像落在地上，倒像落在心里。天是灰的，心是沉的”；冒雨出發(fā)后，卻又“興致勃勃”了；走到二天門時“向四下里眺望，又是驕傲，又是擔(dān)心……”；登上南天門后“走在天街上，輕松愉快，象一個沒事人一樣”。最后集中抒寫雨中登山的獨(dú)得之樂。par
作業(yè):
1、[思考和練習(xí)]第二題、第四題、第五題。
2、讀書筆記《是苦趣也是樂趣讀〈雨中登泰山〉》