上虞區豐惠中學 劉建松
1、朗讀詩歌三遍，讀懂讀順。
2、這首詩在形式，字詞、句式的特點有哪些?（長短不一，多用兮字）離騷是抒情詩，怎樣抒情?（本課主要問題,
通過人物形象抒情，通過比喻抒情，通過句式變化抒情，通過“兮”抒情。）
3、通過人物形象抒情,比喻。
（1）在讀的基礎上概括抒情主人公的形象，必須用詩中的詞語回答（內美和修能）
（2）屈原如何夸自己的美，如何提升自己的才能？詩人是從哪些角度來寫自己？你認可他這樣的寫法嗎？
（血統好，出生好，名字好，三好男人。
為何血統好放在第一位？老爸放在第二位？名字放在第三位?我們一般怎樣介紹自己？和楚國國君連為一體，楚國興亡，我有責任。責任擔當。惟庚寅吾亦降，為何用“降”？高人一等的優越感，天降大任于斯人，舍我其誰的責任。怎樣的男人，自信甚至自戀的男人，講解過程必須朗讀）
（ 如果要我們提升自己才能該怎么寫？屈原是怎樣寫?意在引出香草美人比喻手法。找出相關動詞和名詞，扈、紉、搴、攬，江離、辟芷、秋蘭、木蘭、宿莽，因為這些詞語與現在意義相距較遠，學生不易掌握。花、草是有選擇的，芳香、堅貞？為何選擇這些，比喻自己操行。這些動詞的連用，是作者上下求索進取的寫照，這是一位有進取心的男人。）
（3）這樣的老男人，當時60多歲？遭遇不幸，故作離騷。離騷者，遭遇憂患也。他當時大的憂患是什么？用文中的詩句來回答
（恐年歲之不吾與、恐美人之遲暮,春秋代序，草木零落，傷自己，來日不多，報國時短。美人是誰？比喻君王，美人遲暮，君王昏庸，報國無門，空懷心志。憂國君） (撫壯，棄穢、改度，重點在改，就是革新，改革，這需要勇氣，知其不可而為之。道夫先路，何為“道”，就是開路先鋒，披荊斬棘，赴湯蹈火，在所不辭。屈原向美人的內心表白，愛國宣言
怎樣的男人，勇氣斗志、敢于犧牲的男人。愛國，憂國。）
4、通過句式變化抒情，通過“兮”抒情。
句式為何長短不一，比如“何不改此度”僅5字，錯落美。
去掉“兮”朗讀，有區別嗎?回環美。
5、注解說屈原是歷史上第一位偉大的詩人？《離騷》是杰出的政治抒情詩？現在你如何理解？
小劉