夏乃潛
高二分班以后，我?guī)У氖且粋�(gè)慢班，學(xué)生的學(xué)習(xí)程度比較差，并且由于是三個(gè)班合成為一個(gè)班，因此人心比較渙散，凝聚力不是很強(qiáng)。
我一開(kāi)始的做法是先找個(gè)別同學(xué)談話提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以學(xué)風(fēng)帶班風(fēng)。許多學(xué)生的學(xué)習(xí)漸漸有了起色。隨著時(shí)間的發(fā)展，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心還是比較散。于是我想有沒(méi)有一個(gè)比較形象的東西能把學(xué)生的一顆顆心聯(lián)系起來(lái)。我也想在送走我的第一屆學(xué)生后能夠留下一些形象的東西，它們記載著我們師生一起走過(guò)的那段歲月。于是我產(chǎn)生了讓學(xué)生寫(xiě)成長(zhǎng)日記的想法。由每位學(xué)生輪流記下當(dāng)天班里發(fā)生的一些有意義的事，或者自己心中的想法，或者對(duì)班級(jí)管理的一些意見(jiàn)或建議等等。我的想法提出后學(xué)生的反應(yīng)很積極。每位學(xué)生都認(rèn)真的記錄著成長(zhǎng)日記。許多同學(xué)在記錄班級(jí)日常生活之余還寫(xiě)出了許多我平時(shí)無(wú)法聽(tīng)到話，讓我對(duì)慢班的學(xué)生有了更進(jìn)一步的了解。比如有一位以前比較調(diào)皮、貪玩的學(xué)生寫(xiě)到：“風(fēng)風(fēng)雨雨，我們走過(guò)了一段時(shí)間，在這段時(shí)間里我表現(xiàn)的不是很好。那是過(guò)去，既然已經(jīng)過(guò)去了，我也無(wú)法挽回了。但我今后會(huì)補(bǔ)償?shù)模盐宜サ囊磺卸佳a(bǔ)回來(lái)。請(qǐng)夏老師相信我，不光是我，我們每一個(gè)人都會(huì)努力奮斗的，每一個(gè)人都不會(huì)辜負(fù)老師對(duì)我們的希望”。象這樣感人肺腑的話還有很多很多，每當(dāng)我看到這些，看到自己的付出得到學(xué)生的理解，工作就有了更大的動(dòng)力。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間我明顯的感覺(jué)到班集體的凝聚力在一步步加強(qiáng)，班級(jí)面貌發(fā)生了很大的變化。在看成長(zhǎng)日記的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生寫(xiě)的話很精辟，有很強(qiáng)的警示作用。于是我就讓學(xué)生把這些話寫(xiě)到黑板上，我想這要比一般的名人名言作用要大。因?yàn)檫@些都是學(xué)生們通過(guò)自己的體會(huì)得出來(lái)的，在學(xué)生中間能夠產(chǎn)生共鳴，避免了老師或名人名言簡(jiǎn)單的說(shuō)教，這就是我關(guān)于成長(zhǎng)日記的一些做法。
我想兩年以后這本成長(zhǎng)日記一定會(huì)是我和學(xué)生之間的一筆寶貴的財(cái)富。
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