第一課時
【學習目標】：
1、能有感情地朗讀詩歌和準確地表達自己的心理感受
2、能通過課文的學習,感受偉大的民族精神和強烈的愛國感情。
3、通過傾聽《黃河大合唱》組樂，特別是課文部分《黃河頌》，感受音樂所表現的感染力。
【預習自測】
1、 整理文中生詞，明確詞語的音形義。
請給加線字注音
山巔（ ） 澎湃（ ） 狂瀾（ ） 九曲連環（ ） 作曲（ ）
濁流（ ） 屏障 （ ） 哺育（ ） 臂膀（ ） 胳臂（ ）
詞語填空
不屈不（ ） 驚濤（ ） 浪 一（ ） 萬丈 濁流 （ ） 轉
九曲連（ ） 萬丈( ) 瀾 奔騰不 （ ）
2、熟讀課文后填充詩句
①我站在高山之巔，_____________________ ，奔向東南驚濤澎湃，
②五千年的古國文化，_______________________ ；多少英 雄的故事，_ _____________________________ ！
③你是偉大堅強，_____________________ ______ 出現在亞洲平原之上，用你那英雄的體魄，
④你一瀉萬丈，_____________________________ ___ ， 伸出千萬條的臂膀
3、請寫出3-5句關于黃河的詩句
【合作探究】
多角度朗讀，讓學生體會其中的思想感情。
4、聽課文錄音初步感悟。
5、學生自由練習朗讀進一步感悟，并用一句話概括本文的中心及作者的情感。
6、學生齊讀再 進一步感悟。
（要求用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀。通過反復地朗讀，既增進了對詩歌所表現的強烈的感情有一個豐富的感性體驗，也是對有感情地朗讀詩歌的語言智能的一次鍛煉）
【解難答疑】
7、解題。本課題目是《黃河頌》，哪個詞是關鍵?(抓住“頌”字。)
8、這首詩的一、三兩節很顯然是首尾呼應，但這兩段文字著眼點完全相同嗎？
【拓展反饋】
9、這首詩的一、三兩節很顯然是首尾呼應，但這兩段文字著眼點完全相同嗎 ？
10、“頌黃河”這一環節也有明顯的外部標志，這就是文中反復出現的“啊!黃河!”這句話把內容劃分為幾個層次?每個層次的主要內容是什么?
【反思】
第二課時
【達標檢測】
讀選文，回答問題：
啊！黃河！
你是偉大堅強！
像一個巨人出現在亞洲平原之上，
用你那英雄的體魄，
筑成我們民族的 屏障
啊！黃河！
你一瀉萬丈，
向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀！
我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下發揚滋長！
我們祖國的英雄兒女，
將要學習你的榜樣
像 你一樣的偉大堅強，
像你一樣的偉大堅強！
1、詩人為什么把黃河比作“搖籃” 和“屏障”？
2、課文從哪些方面贊頌了黃河的偉大和堅強？
3、如何理解黃河“向南北兩岸/伸出萬千條鐵的臂膀”?
4、這首詩歌是從什么角度表達強烈的愛國主義感情的？有什么歷史和現實意義？
【反思】
雷真民