冰冰
課時 第3課時 累計 課時 授課時間 2oo4 年 3 月 30 日
第 8 周 星期二第 7 節(jié)
教學目標 1、知識目標：總結林黛玉和賈寶玉的性格特點；2、能力目標：分析古代人物描寫藝術；3、情感目標：培養(yǎng)學生對古代小說的閱讀分析能力。
教學重點 通過分析、對比、賞析林黛玉和賈寶玉的性格特點。
難點 總結人物描寫藝術特征。
課型 新 授 教學方法 啟發(fā)、質(zhì)疑、 教具 無
課后簡記 可以把他們兩個人的性格特點結合在一起對比分析。 缺課學生 無
板書設計 林黛玉進賈府林黛玉：謹慎從事，冷靜細心地觀察周圍的一切，應對有度，舉止有禮。賈寶玉：不愿順從封建家長的意志，抗拒他們強加給自己的枷鎖。
階段與目標 內(nèi)容與過程 方 法與手 段 學生活動
一、 組織教學二、 復習提問三、新授分析林黛玉的性格特點重點分析賈寶玉的性格特點四、練習五、小結六、作業(yè) 復述王熙鳳的性格特點。（一） 分析人物形象。(1) 引言：林黛玉和賈寶玉是書中的兩位主角。他們是什么樣的人，他們?yōu)槭裁匆灰娙绻省⑿撵`相通？這都是讀者急于知道的，也都在課文中得到了初步表現(xiàn)。 林黛玉、寶玉什么樣的感情？ (1)林黛玉 研讀課文，摘要分析課文初步表現(xiàn)了林黛玉的什么性格特征？ 提示：林黛玉由于喪母來外婆家，過去常聽她母親說，“外祖母家與別家不同”，今至其家，“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去”。盡管賈母念及亡女憐愛她，但她自知寄人籬下，反表現(xiàn)出孤高自尊。她謹慎從事，冷靜細心地觀察周圍的一切，應對有度，舉止有禮。這表現(xiàn)在她辭謝邢夫人留飯，在王夫人和賈母處擇座，反映出她聰慧而又有良好的教養(yǎng)。在眾人眼里，她“年貌雖小，其舉止言談不俗，身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風流態(tài)度”。她美貌多情，體弱多病。“顰顰”二字，準確地勾畫出她的神情，也透露出她與這個等級森嚴，禮儀繁多的封建貴族家庭很不投合。 (2) 賈寶玉 要求同學結合注解理解《西江月》二詞的深層含義，然后談課文初步表現(xiàn)了賈寶玉的什么性格特征？ 提示：賈寶玉“銜玉”而生，“通靈寶玉”是賈寶玉的“命根子”，而賈寶玉則是賈母的心尖兒寶貝，王夫人的唯一兒子，賈氏家族光宗耀祖的希望，是他們的命根子。然而賈寶玉并不看重“通靈寶玉”，罵之為“勞什了”，“狠命摔去”，表明他不愿順從封建家長的意志，抗拒他們強加給自己的枷鎖。黛玉早聽說過位銜玉而生的表兄“頑劣異常，極惡讀書”，王夫人則認為自己這個兒子是“孽根禍胎”，“混世魔王”。課文還借“后人”（按：“后人”應是作者的托辭）寫的兩首《西江月》詞對賈寶玉的品行，性格作了恰當?shù)母爬ā＿@兩首詞似貶實褒，表面上是用世俗觀念批判賈寶玉，而實際上卻是賈寶玉叛逆性格的寫照：賈寶玉不愿受封建正統(tǒng)思想束縛，怕讀圣賢文章，不去追求功名利祿，“不通世務”，盡管受到“世人誹謗”，卻我行我素。他不順從封建統(tǒng)治者對他的要求，也不安于他們所規(guī)定的本分，對于這樣一個人，從封建統(tǒng)治階級來看，當然是“于國于家無望”的不肖子孫！這正是作者用正文反作的方法對賈寶玉的贊頌。 試用自己的話概括出林黛玉和王熙鳳的性格特點。明確：林黛玉進賈府 曹雪芹 多愁善感 潑辣熱情 舉止有禮 年輕貌美 林黛玉 應對有度 王熙鳳 刁鉆奸詐 慮事周全 世故圓滑 謹慎自尊 精明能干 細心機敏 巧于逢迎曹雪芹妙筆生花，讓寶黛兩人的相見，充滿了戲劇色彩。也就是這次相見，是我們對二人的性格已經(jīng)可以有所了解了。1、 上交：2、 家庭： 談話法提問談話法提問討論重點語句落實提問提問提示重點小結作業(yè) 個別回答體會思考思考個別回答筆記重點思考個別回答練習理解
作者郵箱： bing_bing8139@163.net