萬沖中學 冼小瑩
教學目標
1、豐富有關珠穆朗瑪峰的知識 。了解人類征服珠峰的探險知識 。
2、速讀課文，復述故事，提高學生概括課文的能力。
3、以自讀為主，用探究合作的方式練習用精煉的語言概括文章的內容
要點，學習抓住特點進行生動的景物描寫。
4、學習探險隊員表現出的強烈的團隊合作精神和崇高的奉獻精神以及
克服困難攀登的精神。激勵學生探索自然奧妙的壯志豪情，培養敢于探險的精神 。
教學重點
1、快速閱讀并簡要概括課文的內容。
2、通過關鍵句子分析探險員在突擊主峰時遇到的困難，從中學習探險員的強烈的團隊合作精神和崇高的奉獻精神以及克服困難攀登的精神。
教學難點
1、體會文中詳略得當的材料安排。
2、學習抓住景物的特點描寫景物的寫作技巧。
課時安排
兩課時
課前準備
教師：1、搜集2008年奧運圣火上珠峰的視頻，有條件可在課前播放。2、設計《登上地球之巔》的導學案。
學生：1、完成《登上地球之巔》導學案。2、有條件的在網上搜集并觀看有關朱穆朗穆峰得分圖片或視頻，最好是2008年奧運圣火上珠峰的視頻。
教學過程
第一課時
一、導入
1、學生說說珠穆朗瑪峰。
喜馬拉雅山脈的主峰。位于中國西藏自治區和尼泊爾交界處。“珠穆瑯瑪”系佛經中“神女”的譯音。珠峰是世界第一高峰，海拔8848．13米，被稱為地球的“第三極”。山體呈巨型金字塔狀。有巨大的冰川，最長達26公里。中國登山隊兩次從北坡攀登頂峰（1960年5月25日和1975年5月27日）。
珠峰峰頂的最低氣溫常年在零下三四十攝氏度，空氣稀薄，經常刮七八級大風，十二級大風也不少見。風吹積雪，四濺飛舞，彌漫天際。由于珠峰的地理環境獨特,具有重大的科學研究價值。……
2、老師：珠穆朗瑪峰是地球上的最高峰，8848.13米，其北坡被許多登山家認為“連飛鳥也無法越過”，是一條“充滿死亡的路線”。自1921年起，不斷有人試圖征服珠穆朗瑪峰,但多遭失敗。直至1953年5月29日，英國探險隊的兩名隊員才第 1次從尼泊爾境內的南坡登上珠穆朗瑪峰頂。 1960年5月25日，年輕的中國登山隊員從北坡攀援而上，踏過千年冰雪，翻過萬丈巉巖，把五星紅旗插上了地球之巔，完成了人類歷史上從北路攀上世界最高峰的創舉。今天就讓我們隨著他們的足跡，去感受他們不怕艱險、勇往直前的氣概。
三、 默讀課文，整體感知
1、本文寫了一件什么事？請用簡潔的語言概括。
2、快速默讀課文，并找出登山過程的時間和海拔高度，抓住關鍵詞，梳理登山過程，概括要點。
時間 登山經過（地點、人物）
5月24日9時30分 登山隊員出發，向珠峰最后380米高度沖擊
大約兩個鐘頭后 “第二臺階”擋住了他們的去路
五個多小時后 通過搭人梯，終于登上巖頂
天色黑下來 向最后二三百米路途艱難前進。劉連滿留氧氣，寫遺書。
茫茫夜色中 三名隊員借著星光和反照的雪光，匍匐前進
夜更深沉 到達8830米處，氧氣全部用完
夜色朦朧，星斗閃閃 登上峰頂，完成從北坡攀登的創舉
3、登山運動員有著怎樣一種精神？
4、根據要點復述課文內容。
經過充分的準備，5月24日上午9時，登山隊員王富洲、劉連滿、屈銀華
和貢布向珠峰最后380米高度沖擊。兩個多小時后，著名的“第二臺階”擋住了他們的去路。他們沿著第三次行軍偵察的路線，冒著嚴寒，花了五個多小時，用搭人梯的方式，爬上了不到7米高的“第二臺階”。這時，隊員們又不得不面對黑夜的挑戰。他們借著雪夜的反光，艱難向前行進。他們現在又受到缺氧的嚴重威脅。劉連滿反應最強烈，為了爭取時間，大家決定他留下休息，其余三人以最快速度突擊登頂。劉連滿冒著生命危險，毅然決定把自己所剩不多的氧氣留給同志，并留下短信。與此同時，三位登山隊員匍匐在地上，借著星光和反照的雪光，辨認路途，艱難前進。到8830米，氧氣全部用完，三人開始了危險的無氧攀登。必勝的信念支持著他們在凌晨成功登頂。
四、課堂小結
師生共同回顧課文內容
第二課時
一、導入
溫故而知新
二、研讀課文，學習精神
1、有針對性地快速閱讀部分章節，找出相關句子，說說中國登山隊員在突擊主峰時遇到了哪些困難？
山路險峻：4自然段第1句、6自然段第一句、8自然段、16自然段第二句
天氣嚴寒：5自然段第1句、9自然段
嚴重缺氧：11自然段第2和3句、14自然段第2和3句、15自然段第2句、
19自然段第1句和最后1句、22自然段第2句
身體虛弱：3自然段最后1句、5自然段的第2和3句、6自然段4和5句、
11自然段第4句、16自然段第4句
黑夜登山：12自然段第1句、16自然段第1句、17自然段最后1句、
18自然段
高山反應：7自然段4句、22自然段2句
2、中國登山隊員靠什么克服這些困難的？
堅強的意志、堅韌的毅力、團結合作和犧牲精神
3、選擇自己認為最感人的段落或片段進行朗讀。（要求：能體現自己認為最感人的特點，能體現出登山員的英雄氣概）
三、賞讀課文，學習寫法
1、本文敘事詳略得當，說說文章詳寫了什么，為什么詳寫？
（1）詳寫征服“第二臺階”的經過。因為這一“臺階”被外國探險家認為是不可逾越的，1924年英國赫赫有名的登山家馬洛里和歐文就是在這一帶失蹤的。中國登山隊員逾越“第二臺階”表現了他們堅強的意志和大無畏的精神，表現了他們團結協作的精神。
（2）詳寫劉連滿同志寧可自己犧牲也要把氧氣留給同志的事跡。寫了三件事：甘當人梯；放棄登頂；留下氧氣。他是一個默默奉獻、顧全大局、勇于犧牲、意志頑強的人。王連滿的身上，集中了登山隊群體的優秀品質，單寫他，是通過對他的典型描寫，來表現以他為代表的登山隊群體的精神風貌,表現他舍己為人的自我犧牲精神。
2、作者除了盡力渲染惡劣的自然環境外，還不時用閑筆描寫美麗的珠穆朗瑪景色。從文中找出這些句子并體會一下這些語句好在哪里？你能仿寫幾句嗎？
本文的寫景，一類是寫環境的惡劣，突出隊員的精神；另一類是寫景色的美麗，既烘托隊員美好的追求，又帶給讀者美的享受，調節閱讀的情緒。
四、拓展延伸
中國女登山家王靜在5月23日宣布從珠峰南線成功登頂，但此后尼泊爾當地
媒體撰文稱，據直升機駕駛員透露，王靜搭乘直升機從大本營到二號營地。王靜當時在接受該媒體采訪時否認，她說：“直升機只是運送了背工和廚師。”但近日她在接受國內媒體采訪時承認這是事實，但她同時表示事出有因：由于4月珠峰發生了歷史上最慘重的冰崩事故，在大本營到二號營地之間的某個地帶已經完全封閉，沒有其他道路可以穿越。王靜乘坐直升機從大本營飛抵6400米的二號營地，再攀登到8800米以上的珠峰峰頂。此舉引起巨大爭議的原因在于，它打破了歷來攀登珠峰的傳統：用腳從大本營攀登到峰頂。那么，你如何看待這件事呢？
五、教師小結
1960年5月,英勇的中國登山健兒從珠穆朗瑪峰北坡成功登頂,書寫了世
界登山史上的新紀錄,他們的行為表現了人類最優秀的品質:堅強的意志,堅韌的毅力,團結合作和自我犧牲的精神。
“無限風光在險峰”，正是因為有了英雄們的挑戰地球之巔的壯舉，珠峰，一個令萬千人頂禮膜拜的圣地，一個令旅游者心馳神往的盛境，才向世人展示了她的神秘與偉岸。重溫往事，我們更有理由相信人類征服自然的腳步走得更穩健、更遠。
六、作業布置
假如你成功地登上珠穆朗瑪峰，站在珠穆朗瑪峰項上，你會有哪些話要說呢？寫一篇登山后的心得體會。
七、板書
23、登上地球之巔
郭超人
寫法：
1、詳略得當。
2、抓住景物的特點景物的特點描寫景物。