主備人：臧敏
【學習目標：】
1、 要求學生在預習的基礎上，借助于工具書掌握相關的字詞。
2、有感情的朗讀全文，初步感知課文內容，準確復述課文內容。
3、理解“我”的脫險經歷帶來的人生啟示，理解“走一步，再走一步”的含義。
【知識儲備】
一、走近作者
莫頓亨特，美國當代作家（1927～1983），是一位擅長寫勵志類文章的作家，同時也是一位專業的心理學家。他的代表作有《痛擊》《心理學的故事》《宇宙間》等，是文化界聲望極高的專業作家。莫頓亨特早年曾在空軍服役，做過空軍飛行員。在二戰時期，他曾駕機執行過對德國的偵察任務。
二、了解背景
《走一步，再走一步》是莫頓享特65歲那年寫的回憶8歲時爬懸崖的一次經歷。小時候跟別的孩子不一樣，他體弱多病，和五個小男孩一起爬懸崖，他好不容易爬到一處巖石架，爬了1/3高度，再也上不去，要下也下不去，陷入可怕的兩難境地。后來照父親說的，一小步，一小步下來，終于脫險了。作者把這一經驗推而廣之，成為人生的富貴財富，成為戰勝一切艱難的法寶。
【自主學習】
1、聽課文錄音。在聽的過程中，注意字詞的讀音。
訓誡 （ ） 聳立（ ） 迂回（ ）
凝視 （ ） 啜泣（ ） 納罕（ ）
瘦骨嶙峋（ ）心驚肉跳（ ）
頭暈目眩（ ）小心翼翼（ ）
2、朗讀課文，感知文意，體會文章的思想感情
（1）記敘的六要素。
時間：七月的一天 地點：空地邊的懸崖上
人物：我 ，小伙伴們
起因：玩其它游戲玩厭了，很久沒爬懸崖了
經過：我爬上后不敢下來，經父親的啟發，終于戰勝困難。
結果：順利爬下懸崖。
（2）文章脈絡：
（一）、起因（1――3）游戲玩厭，去爬懸崖
（二）、經過 (4--15) 中途被棄，進退兩難
（三）、結果（16--22）父親指點 ，擺脫困境
（四）、啟示（ 23 ）走一步 ， 再走一步
【問題積累】
父親為什么不直接把孩子抱下來？他不怕孩子失足嗎？從中看出這是一位怎樣的父親？
【共同釋疑】
1、 分析“我”爬下懸崖時心理經歷過幾個變化過程？
2、文中冒險、脫險部分的兩個“啜泣”（14段和22段中）是否一樣？
3、“我小心翼翼地伸出右腳去探那塊巖 石，而且踩到了它。”這個句子中的”探”字能否改成“踩”字？為什么？
4、如何理解“暮色蒼茫，天上出現了星星，懸崖下面的大地越來越暗。
【當堂達標】
1.給加點字注音。
①啜泣（ ） ②嶙峋（ ）（ ） ③眩目（ ）
④納罕（ ） ⑤訓誡（ ） ⑥凝視（ ）
2.下面各句中都有一個錯別字，請在這個字下面劃橫線，并在括號內寫出正確的字。
①當我感到前途茫茫而恢心喪氣時，我提醒自己……。（ ）
②我聽見有人輟泣，正納罕那是誰，結果發現原來是我自己。（ ）
③我驚奇而自毫地回頭看看，自己所走過的路程是多么漫長。（ ）
④暮色倉茫，天上出現了星星，懸崖下面的大地越來越暗。（ ）
二、閱讀與感受
①暮色蒼茫，天上出現了星星，懸崖下面的大地愈來愈暗。這時，樹林里有一道手電光照來照去。我聽到杰利和父親的聲音！父親的手電光照著我。“下來吧，孩子，”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了。”
②“我下不去！”我哭著說，“我會掉下去的，我會摔死的！”
③“聽我說吧，”我父親說，“不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊巖石了嗎？”
④我慢慢地把身體移過去。“看見了。”我說。
⑤“好，”他對我說，“現在你把左腳踏到那塊巖石上，不要擔心下一步。聽我的話。”
⑥這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。我頓時有了信心。“很好，”我父親叫道，“現在移動右腳，把它踩到右邊稍低一點的地方，那里有另外一個落腳點。”我又照著做了。我的信心大增。“我能辦得到。”我想。
⑦我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入父親強壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然后，我產生了一種巨大的成就感。這是我永遠忘不了的經歷。
1.解釋下面詞語。
小心翼翼： 啜泣
2.劃線的景物描寫，除了交代了時間外，還有什么作用？
3.下面帶方框的標點符號用得很不一般。揣摩一下，改用括號里的標點符號好不好？為什么？
①我聽到了杰利和我父親的聲音！（。）
②父親的手電光照著我。“下來吧，（！）孩子，”他帶著安慰的口氣說，“晚飯做好了。”
4.“我”照著父親的話移動了第一步后，為什么“信心大增”？
5.這段文字詳細描敘了“我”脫險的過程，其中“我”心理變化過程也清晰可見。請在下面的橫線上填上簡潔的文字，概括出“我”心理變化的過程。
最初 繼而 隨后 最后
6.“我產生了一種巨大的成就感。”其中“巨大”一詞，是否用得重了？
惜緣