金 色 花
安徽省蕭城一中 馬 艷
泰戈爾
【教學內容】
《金色花》篇幅短小，意蘊豐富。寫的是一個假想，“假如我變成了一朵金色花”，由此生發想象，以兒童特有的方式表現對母親的感情，構成一幅兒童嬉戲的畫面，反映了家庭之愛和人類天性的美好與圣潔。教學時，教師要注意引導學生在體味詩歌感情基礎上控制好語速、節奏和重音，提高朗讀質量。在反復朗讀中加深對詩歌的理解，提高感悟詩的能力。同時，還要注意引導學生體會聯想和想象在詩歌中的作用。
一、教學目標：
1、知識與技能：
指導學生把握詩歌基調，有感情地朗讀詩歌，培養學生鑒賞詩歌的能力；激發學生的想象力和創造力。
2、過程與方法：
通過各種朗讀方式，使學生把握詩歌主旨；通過合作與探究的學習方式，提高學生鑒賞詩歌的能力。
3、情感態度與價值觀：
體驗人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養健康高尚的審美情趣和審美能力。
二、教學重、難點：
1、重點：反復誦讀，感悟詩歌的思想感情。
2、難點：合作探究，鑒賞詩歌，利用想象并嘗試借助具體的形象或事物來抒寫感情。
三、教學方法：
1、教法：
（1）師生共探朗讀方法。將朗讀教學貫徹到課堂始終，正確優美的朗讀是一種有聲語言藝術，也是走入詩歌意境的重要途徑。
（2）引導學生個性化學習。《語文課程標準》中指出：要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。
（3）開啟思維之門。促進學生積極思考，尊重學生的自主與創新。
2、學法：
（1）圈點批注
（2）研讀法
（3）合作探究
四、教學手段：
多媒體
五、課時安排：
一課時
六、教學過程：
（一）、導入新課：
由圣誕節引入母親節，那天你是如何表達對媽媽的愛呢？（學生自由說）我們都是嗷嗷待哺地從母親的懷抱中成長起來的，一張卡片、一次洗碗或者僅僅是一朵鮮花（根據學生地回答而定）都是我們對母親地一份感激。有同學送了紅色康乃馨，有什么特別的意義嗎？（學生：代表母愛）那么每個人都會送母親康乃馨嗎？未必如此，比如說印度詩人泰戈爾就送了什么呀？（金色花，課件顯示金色花）
（二）、初讀課文、整體感知：
1、賞金色花，走近作者，了解文體。生回答，師補充。
2、師明確學習目標。
3、請生自由朗讀課文，在課本上標注不認識的字詞。同桌討論交流，掃除文字障礙。
4、請同學們聽讀錄音，希望大家在體味詩歌感情的基礎上，把握好語速、節奏和重音。
5、師強調字音，識記字詞，請生自由放聲朗讀。
嗅（xiù） 衍（yǎn） 匿笑（nì） 禱告（dǎo）
6、剛才我們再一次地朗讀了這篇散文詩，請同學們概括出這首詩為我們創設了幾幅情景交融的畫面？
生：回答（略）
師：明確。①開放花瓣； ②投影書頁； ③現身牛棚
7、這是一個怎樣的孩子和一個怎樣的媽媽？
孩子：天真、調皮、機靈、愛撒嬌、可愛、活潑
媽媽：慈愛、善良
師：那么，這篇詩歌的感情基調應該是怎樣的呢？
生：回答（略）
師明確：舒緩的、溫馨的、深情的
8、師：現在，讓我們用自己的朗讀來表達母愛帶給我們心靈的震撼。下面舉行朗讀比賽，男女生各推選出一位代表，任選兩到三個自然段來有感情地朗讀，其余的同學請用你的掌聲來打分，好嗎？
師：點評（鼓勵、贊賞）……
（三）、品味賞析，合作探究：
小組質疑、探究、對話
說明：調動學生積極性的最好辦法莫過于讓他們在學習過程中自主產生疑問，主動獲得思想啟迪，通過小組探究，使學生與文本中的人物同行，與作者的心靈同在，從而促進課堂教學的新亮點的生成。
師：假如那個天使般的孩子從印度來到了我們的身邊，你有話要對他說嗎？你有什么問題要采訪他嗎？請以四人小組為單位，分角色對話。
生：（1）小組合作交流
（2）各小組在全班展示交流成果
問題預設：
（1）為什么媽媽見了面，說“你這壞孩子”？
（2）孩子為什么想變成一朵金色花，而且一而再再而三地不讓媽媽知道？
（3）作者為什么把孩子想象成一朵金色花？
……
師明確：
（1）可以想到，不見了孩子，媽媽多么著急，一旦見了，又驚又喜，自然嗔怪孩子。
（2）孩子總想為媽媽做點事，變成一朵金色花，可以陪伴著媽媽。孩子懂得母愛的奉獻是無私的，對母愛的回報也應該是無私的。
（3）泰戈爾把兒童想象成一朵金色花，最美麗的圣樹上的花朵，贊美孩子的可愛。那金黃的色彩，正反映著母愛的光輝。
（四）、想像練習，口語表達：
本文借助“金色花”的形象表達了純真的母子之愛，這種借助具體形象來抒情的方法值得大家學習。假如你也變成了金色花，你會幫媽媽做什么事呢？另外，你知道你媽媽的生日是哪一天嗎？你知道媽媽最大的心愿是什么嗎？展開想像，你想變成什么表達對媽媽的愛呢？讓我們來說說心里話。
請以“媽媽，我想變成……，當你……的時候，我……”的句式說一句話。
師小結：
作文的時候，新奇的想象加上美妙的表達，加上真摯的感情，就能收獲佳作。
（五）、拓展延伸：
那個好奇的孩子來到我們的身邊，他可能也有滿腦子的疑問想采訪我們呢，他想知道，中國是一個歷史悠久的文明古國，有關母愛的詩詞、名言、典故一定很多，你能告訴他一點嗎？
古詩鑒賞：孟郊《游子吟》感受母愛（齊讀）
（六）、總結：
是啊，古今中外，“母愛”是文學作品中的一個永恒的主題。今天，我們通過大文學家泰戈爾的作品感受到了母愛的熏陶，希望大家以后都能更愛自己的媽媽，愛自己的爸爸！做一個懂事的好孩子。
（七）、布置作業：
1、晚上回家做一件實事，讓父母感受一下你對他們的愛。例如：給媽媽洗洗腳。注意觀察媽媽的神態，寫下你的內心感受。
2、網上搜集閱讀《新月集》，做點讀書筆記。
附板書設計：
惜緣