教學目標：
1、了解一些古代詩歌常識；
2、理解詩歌字詞含義和詩歌大意；熟讀并背誦、默寫四首詩歌；
3、初步學 習欣賞精彩文句；培養想象能力，體會詩歌意境和思想感情。
教學重點：
1、理解詩歌字詞含義和詩歌大意；2、了解一些古代詩歌常識。
教學難點：欣賞精彩文句， 培養想象能力，體會詩歌意境和思想感情。
預習提示
作者簡介
《觀滄海》選自《樂府詩集》是《步出夏門行》中的一章。作者曹操（155－220），字孟德，沛國譙縣（今安徽省毫縣）人。東漢末政治家、軍事家、詩人。
《次北固山下》選自《全唐詩》，作者王灣，洛陽人，唐代詩人。
詩歌格律常識
通常所說的古代詩歌包括古體詩、樂府詩、律詩、絕句、詞、曲等。唐代以前出現的較少格律限制的詩體叫古體詩。如《觀滄海》。而把唐朝新出現的律詩、絕句叫近體詩。如《錢塘湖春行》就是律詩，《登鸛雀樓》就是絕句。
律詩，因格律要求嚴格而得名，有五言律詩、七言律詩兩種；律詩的格律規定有、限制了對仗，八句可分為四聯，中間兩聯必須兩兩對仗，是兩對對偶句。”）
重點字詞
滄海（cāng）碣石（jié）竦峙（sǒngzhì）淺草（qiǎn）潮平（ch áo）
歸雁（yàn）沙堤（dī）啄（zhuó）春泥 蕭瑟（sè）枯藤（téng）澹澹（dàn）
一、導讀《觀滄海》
（一）題解：簡介作者及詩歌創作背景。
（二）熟悉詩歌。教正讀音。重點強調“碣”“澹”“茂”的字形 。
（三）理解字詞。
滄： 臨： 碣石： 何： 澹澹： 竦峙：
蕭瑟： 行： 若： 星漢： 燦爛： 幸： 至： 以： 詠：
（四 ）整體把握，疏通文意。
1、歸納詩歌主要內容和主旨。（討論回答）
主旨：
（五）欣賞詩歌。（討論回答）
1、詩中最能體現作者博大胸 懷的詩句是？
2、題目為觀滄海，全詩以哪個字統領全篇？作者觀到的景象有哪些？哪些是動的，哪些是靜的？
3、“水何澹澹，山島竦峙”兩句渲染了大海怎樣的氣勢？
4、詩中交代觀海地點的詩句是？
小結：
寫景的十句，前六句寫的是實景，后四句寫的是虛景。這首詩借景抒情。將眼前海上景色和自已的雄心壯志融合在一起，詩人以滄海自比，開闊的意境，雄渾的氣勢，也是詩人寬廣的胸懷和豪邁的氣魄的表現。詩中洋 溢著飽含的激情。詩人勾畫了大海吞吐日月，包蘊萬千的壯麗景象，表現了開闊的胸襟，抒發了統一中國建功立業的抱負。
二 、導讀《次北固山下》
（一）題解：1、簡介作者及詩歌創作背景。2、講授古代詩歌常識。
（二）熟悉詩歌。
（三）理解字詞。
次： 客路： 行舟： 潮平： 風正：
懸： 殘夜： 鄉書： 達：
（四）整體把握，疏通文意 。（討論回答）
1、歸納詩歌主要內容和主旨。
首聯： 頷聯：
頸聯： 尾聯：
主旨：
總結：
首聯兩句點題。“青山”當指北固山，在鎮江之北，面臨長江，三面環水。詩人此刻在船上，“客路”即驛道，既在青山之外，他是看不到的，可見這是詩人的想像，表明船到鎮江后，他還要乘驛車到別的地方去，已暗含旅途奔波之意。
頷聯寫船上所見景色，是近景。“平”“闊”“正”“懸”四字煉得好：“潮平”，兩岸 才顯得寬闊；“風正”，帆才有懸空的態勢。“潮平”一語，又是為頸聯中“江春”一語作鋪墊。
頸聯是這首詩中的佳句：夜還沒盡，就看到一輪紅日從東邊江面上徐徐升起，帶來了溫暖的氣息；江上春早，舊年未過新春已來。（殘夜而東方海日已升，舊年而江上已是春天）。時間過得這么快，怎能不令人感慨系之！
尾聯由感受寫到思鄉。雖然有美好的江南景色可觀賞，卻無法抑制涌動的思鄉之情。詩人離家日久，見此景，情何以堪？由此他自然想到要借雁足來給他傳遞家書了。
全詩層層相因，渾然一體。詩中對景色的描寫表現了詩人對祖國大好河山的熱愛，雖然末句寫了旅途中的鄉思，卻沒有一點凄涼之情。
（五）欣賞詩歌
1、《次北固山下》中的千古名句是：
2、“潮平兩岸闊，風正一帆懸”這兩句詩的意思
3、“海日生殘夜，江春入舊年”寫的是什么美景？
三、主題歸納
《觀滄海》是一首寫景抒情詩。是人勾畫了大海吞吐日月、包蘊萬 千的壯麗景象，表現了開闊的胸襟，抒發了統一中原建功立業的抱負。
《次北固山下》詩人即景抒情，細致的描繪了長江下游 開闊秀麗的早春景色，抒發了旅途中的思鄉之情。
四、寫作特色
《觀滄海》1、借景抒情，情景交融。2、意境開闊，氣勢雄渾。3、想象豐富，富有浪漫色彩。
《次北固山下》1、寓情于景。景中含理。2、對仗工整，語言凝練。
五、布置作業：
1、默寫與背誦《觀滄海》、《次北固山下》。
2、熟讀背誦《錢塘湖春行》、《天凈沙秋思》，不懂的字詞自己查出來。
惜緣