神奇的書簽、“老腔”、虛擬與現(xiàn)實(shí)、小羽的創(chuàng)業(yè)故事、“話長(zhǎng)話短”……今年全國(guó)高考作文可謂題材豐富、形式多樣。一些教師和專家認(rèn)為，今年的作文題材既貼近生活也充滿了新意，但也有一些人“吐槽”部分題目“看不懂”“沒(méi)話說(shuō)”。
今年的作文題目有哪些新特點(diǎn)？透露出今后作文題材哪些趨勢(shì)？
2016年高考作文“N宗最”
7日中午，部分高考作文題一經(jīng)公布，即被考場(chǎng)外的“考生”冠上了各種“最”的稱號(hào)。
--“最難懂”：全國(guó)卷Ⅰ的“教育和分?jǐn)?shù)”漫畫作文。該題中漫畫分兩格，上面左邊小孩A手舉得分100分的試卷，臉上有個(gè)吻印，右邊小孩B手舉55分的試卷，臉上有個(gè)巴掌印；下面左邊小孩A得了98分，臉上有巴掌印，右邊小孩B得了61分，臉上有吻印。
題目一出，不少人表示“不知如何理解”，解讀紛呈：有人說(shuō)，這是A被表?yè)P(yáng)后成績(jī)下降、B被打了后成績(jī)上升的意思，講的是教育方式問(wèn)題；有人說(shuō)，這是家長(zhǎng)對(duì)高分考生要求過(guò)于苛刻、對(duì)低分考生過(guò)于放縱，反映的是家長(zhǎng)對(duì)分?jǐn)?shù)的態(tài)度。
廣東省高考語(yǔ)文評(píng)卷組副組長(zhǎng)李金濤表示，漫畫可以有多個(gè)視角，可以豎著看，可以橫著看，甚至可以斜著看，從不同的角度可以看到不同的內(nèi)容和寓意。
--“最具科技感”：浙江卷的“虛擬與現(xiàn)實(shí)”。題干中提到，當(dāng)虛擬世界中的“虛擬”越來(lái)越成為現(xiàn)實(shí)中的“現(xiàn)實(shí)”時(shí)，是選擇擁抱這個(gè)世界，還是刻意遠(yuǎn)離，或者與它保持適當(dāng)距離？
安徽省合肥市的高考學(xué)生家長(zhǎng)劉斌說(shuō)：個(gè)人覺(jué)得浙江的題目出得很好，有時(shí)代特色，“浙江好超前”。但也有人提出，這可能對(duì)部分考生不公平，“山里孩子該咋寫？”
--“最思辨”：江蘇卷的“話長(zhǎng)話短”。題干中稱，俗話說(shuō)，有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短。有人卻說(shuō)，有話則短，無(wú)話則長(zhǎng)--別人已說(shuō)的我不必再說(shuō)，別人無(wú)話可說(shuō)處我也許有話要說(shuō)，有時(shí)這是個(gè)性的彰顯，有時(shí)則是創(chuàng)新意識(shí)的閃現(xiàn)。
雖然有網(wǎng)友認(rèn)為這一題目很接地氣，但也有不少網(wǎng)友表示，感覺(jué)材料與題目前后邏輯聯(lián)系不強(qiáng)，彰顯個(gè)性和提倡創(chuàng)新之間的關(guān)系既不是對(duì)立也不是包含或遞進(jìn)，“這題目好難做”。“反正對(duì)于這個(gè)題目，我無(wú)話可說(shuō)。”山東濟(jì)南一位高二學(xué)生說(shuō)。
--“最接地氣”：上海卷的“評(píng)價(jià)他人的生活”。題中說(shuō)，評(píng)價(jià)他人生活變得越來(lái)越常見(jiàn)，這些評(píng)價(jià)對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響也越來(lái)越大，人們對(duì)“評(píng)價(jià)他人的生活”這種現(xiàn)象的看法不盡相同。
對(duì)于這個(gè)題目，很多網(wǎng)友表示，每個(gè)考生都有題目所需的素材，還能在作文中體現(xiàn)出個(gè)人的價(jià)值觀和人生態(tài)度，挺好。
貼近生活緊扣熱點(diǎn) 思辨與想象力并重
專家認(rèn)為，2016年高考作文題材豐富，并敢于創(chuàng)新突破，凸顯了生活化、思辨性、時(shí)代性、發(fā)散性等特點(diǎn)，也體現(xiàn)了更加多元化、更具開(kāi)放性的考核要求。
--貼近學(xué)生生活實(shí)際。對(duì)于全國(guó)卷Ⅰ關(guān)于“教育和分?jǐn)?shù)”的漫畫材料，中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，考題與學(xué)生生活聯(lián)系密切，“學(xué)生可以結(jié)合自身經(jīng)歷，有話可說(shuō)”。世界讀書日、全民閱讀等話題對(duì)學(xué)生而言也不陌生，今年高考作文中這類題材繼續(xù)受重視，如全國(guó)卷Ⅱ的“語(yǔ)文素養(yǎng)提升大家談”，天津卷的“我的青春與閱讀”等。
--更加緊扣社會(huì)發(fā)展，聚焦熱點(diǎn)。長(zhǎng)期研究高考命題的山東省臨沂第一中學(xué)語(yǔ)文教師趙舉寶說(shuō)，以浙江卷的“虛擬與現(xiàn)實(shí)”為例，近年來(lái)作為現(xiàn)代科技前沿的虛擬現(xiàn)實(shí)曝光度不斷增加，逐漸走進(jìn)百姓生活；全國(guó)卷Ⅲ作文題“小羽的創(chuàng)業(yè)故事”，則與“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”這一當(dāng)前熱點(diǎn)相關(guān)。
--思辨性考題依舊唱主角。趙舉寶認(rèn)為，近年來(lái)不少高考作文題目或多或少涉及人、事、物之間的思辨關(guān)系，又注重整體性、系統(tǒng)性、開(kāi)放性分析，既關(guān)注思維廣度，又關(guān)注思維深度，今年仍不例外。例如，江蘇卷的“話長(zhǎng)話短”，上海卷的“評(píng)價(jià)他人的生活”。
從事多年高考作文閱評(píng)工作的安徽省蕪湖市第一中學(xué)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)程麗華認(rèn)為，總體來(lái)看，今年各地高考作文題提供的材料給學(xué)生的自主選擇空間都比較大，需要調(diào)動(dòng)學(xué)生理性思維能力，自選角度對(duì)材料進(jìn)行論述，言之有理即可。
--考察學(xué)生想象力，萬(wàn)能模塊不再“萬(wàn)能”。專家認(rèn)為，今年北京卷考題“神奇的書簽”、山東卷的“備好的行囊”，都在引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)揮想象力。北京八中一名高二學(xué)生說(shuō)，這種題目讓之前大行其道的萬(wàn)能金句和故事不好使了。
未來(lái)作文題將更注重綜合能力
相關(guān)專家介紹，高考作文是最能展現(xiàn)考生綜合素質(zhì)的一道試題，從近幾年高考作文的變化情況來(lái)看，今后作文命題將更貼近現(xiàn)實(shí)、更注重傳統(tǒng)文化、更注重考察綜合能力。
--“三貼近”將更為突出。程麗華告訴記者，未來(lái)作文題目將更貼近社會(huì)現(xiàn)實(shí)、貼近學(xué)生生活、貼近社會(huì)主流思想，更關(guān)注人與自我、人與他人、人與社會(huì)、人與自然等具有人性內(nèi)涵的立意，“高考作文不再一味是心靈雞湯，將來(lái)的作文將進(jìn)一步引導(dǎo)考生實(shí)話實(shí)說(shuō)，回歸學(xué)生的‘本我’，體現(xiàn)出語(yǔ)文立德樹人的核心作用。”程麗華說(shuō)。
--傳統(tǒng)文化將更受重視。專家認(rèn)為，今年的“老腔”，以及近幾年的“老規(guī)矩”“憂與愛(ài)”等題材，其實(shí)都反映出中國(guó)傳統(tǒng)文化比重在高考作文中的不斷提升。“高考命題的一個(gè)新課題是要讓當(dāng)代學(xué)生認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的時(shí)代價(jià)值，在繼承中發(fā)展、在發(fā)展中創(chuàng)新，以實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新型發(fā)展。”教育部考試中心主任姜鋼表示。
--綜合能力趨向更為明顯。趙舉寶等業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，未來(lái)高考作文話題將更具發(fā)散性，強(qiáng)化聯(lián)想和想象，從而考察學(xué)生的綜合能力。在他看來(lái)，未來(lái)的學(xué)生應(yīng)從“一心只讀圣賢書”轉(zhuǎn)變?yōu)椤凹沂聡?guó)事天下事事事關(guān)心”，只有拓寬自己的知識(shí)面、想象力、思辨能力，才能在各種話題中游刃有余。
此外，“全國(guó)一張卷”正成為改革大趨勢(shì)。2014年全國(guó)有16省市實(shí)行分省命題，而今年全國(guó)有26省份使用統(tǒng)一命題試卷。儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，隨著命題適用范圍加大，在兼顧普適性的同時(shí)，需要結(jié)合高校人才選拔的新要求，加大試題創(chuàng)新，讓作文同題適用于最廣泛學(xué)生，同時(shí)又具有區(qū)分度，作出科學(xué)有效評(píng)價(jià)。
北京大學(xué)語(yǔ)文教育研究所所長(zhǎng)溫儒敏坦言，和閱讀題、知識(shí)題等比起來(lái)，作文題的設(shè)計(jì)其實(shí)更麻煩，既要?jiǎng)?chuàng)新又要穩(wěn)妥，要防止雷同、套題，還要考慮到閱卷評(píng)分是否有足夠的區(qū)分度等，高考作文一直試圖在客觀評(píng)價(jià)性與人文性中間找到一個(gè)平衡點(diǎn)。