年級：七年級語文導學案 課題 ：春 第 教時
備課時間： 月 日 備課人： 學科組長簽字：
一、學習目標 ：
1、 學習本文細致觀察，抓住景物的主要特征進行生動描寫的方法
2、通過學習本文，能夠基本掌握景物描寫的方法，將情感寓于 寫景之中
3、揣摩文中準確而生動的詞語和句子，體悟作者語言表達的巧妙。
二、重點：學習本文抓住景物特點，按照時間順序，寓情于景、情景交融的寫法。
三、難點：了解景物描寫及其作用，體會并學習作者總分結合、動靜相生的寫景方法。
四、自主學習內容
閱讀第3、4、5段
1、第３節寫小草，寫得很細。從哪些方面寫的？哪些詞特別用得好？
2、第４節寫什么呢？先寫什么？后寫什么？再寫什么？一派怎樣的景象？
3、第５節寫風，寫鳥，寫牧童的短篇。怎么寫的呢？
五、探究交流
1、雨中的景色描繪得同樣十分動人，先寫雨的形態，再寫雨中景色。找兩個詞把雨的形態講出來。
2、8、9、10三個自然段運用了什么修辭方法，表現了春天的什么特點。
六、訓練檢測：
①“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。②風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。③鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。④牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。
1．解釋文中加粗的詞。
①醞釀：________________________________。②呼朋引伴：________________________________。
③賣弄：________________________________。④應和：________________________________。
2．關于文中第②句，下列說法正確的是（ ）
A．從感覺上寫春風的氣息。 B．從嗅覺上寫春風的花香。
C．從嗅覺上寫春風的氣味。 D．從視覺上寫春風的草味兒。
3．第③句中能跟“輕風流水”應和的是（ ）
A．鳥兒 B．鳥兒的曲子 C．鳥兒高興起來 D．賣弄喉嚨
4．選出劃分層次正確的一項（ ）
A．①│②│③④ B．①②│③④ C．①│②③│④ D．①│②│③│④
5．填空。
①“吹面不寒楊柳風”的作者是________，出處是《________》。
②本段運用的修辭手法有________、________、________等。
6、背誦全文
張語晴