東莞大朗中學(xué)：柯獻(xiàn)生
磨刀為砍柴，復(fù)習(xí)迎中考。新一輪的中考復(fù)習(xí)已經(jīng)開始，如何有效地組織復(fù)習(xí)，關(guān)鍵在于老師。根據(jù)近幾年來(lái)組織中考復(fù)習(xí)所積累的一些資料和從中引發(fā)的一些思考，我認(rèn)為從考生、考綱出發(fā)是復(fù)習(xí)的前提條件，夯實(shí)基礎(chǔ)是提升素質(zhì)的必要準(zhǔn)備，關(guān)注考試說(shuō)明、關(guān)注新課標(biāo)是有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵所在。下面分板塊對(duì)近年廣東省中考語(yǔ)文試題進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析，并組織相應(yīng)的練習(xí)題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
卷面分（4分）：著眼于全卷考察，要求考生完成答卷時(shí)認(rèn)真書寫，字體端正、字跡清晰、卷面整潔，不能歪歪斜斜、涂涂劃劃、模模糊糊。
第一板塊：積累與運(yùn)用
這部分強(qiáng)調(diào)重視積累、培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。我們復(fù)習(xí)時(shí)要實(shí)實(shí)在在地督促學(xué)生背誦大綱規(guī)定的70篇必背古詩(shī)文；實(shí)實(shí)在在地引導(dǎo)學(xué)生誦讀精美文章，掌握常用字詞，并學(xué)會(huì)評(píng)點(diǎn)文章、修改文章。
（一）積累。主要考查對(duì)初中必背文言文（20篇）、古詩(shī)詞（50篇）的背誦默寫情況。
【中考試題舉例】
1．（8分）根據(jù)要求填空。（2002年）
（1）《〈論語(yǔ)〉六則》中論述學(xué)與思的辯證關(guān)系的句子是："__________，_____ 。"
（2）楊萬(wàn)里《曉出凈慈寺送林子方》中描寫西湖六月優(yōu)美景色的詩(shī)句是："_____ ，__________。
（3）李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中以景寫情的詩(shī)句是："_________，___ ____。"
（4）稻花香里說(shuō)豐年， ________________。（辛棄疾《西江月》）
（5）《醉翁亭記》描寫了"山間之四時(shí)"，其中寫夏季景色的句子是"________________"。
2．默寫，或根據(jù)課文填空。(10分)（2003年）
(1) ，志在千里。(曹操《龜雖壽》)(1分)
(2)經(jīng)綸世務(wù)者， 。(吳均《與朱元思書》)(1分)
(3) ， ，沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。(辛棄疾《破陣子》)(2分)
(4)陸游《游山西村》中流傳最廣、富有哲理的兩句詩(shī)是：“ ， 。”(2分)
(5)默寫李商隱《夜雨寄北》一詩(shī)。(4分)
， 。
， 。
（簡(jiǎn)析）2002年的積累題多以理解填空的形式出現(xiàn)，有一定的難度；2003年的積累題多以簡(jiǎn)單的默寫上下句或整首短詩(shī)為主，這一導(dǎo)向告訴我們復(fù)習(xí)以至于平時(shí)文言詩(shī)文教學(xué)要著眼于原始的背誦默寫，特別是其中的名句，更應(yīng)熟記在心。復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)是背誦默寫的檢查，可以利用課前進(jìn)行快速的上下句連接訓(xùn)練，也可以按詩(shī)文的作者、時(shí)代、文體進(jìn)行重組，編成若干套強(qiáng)化訓(xùn)練題進(jìn)行課前面訓(xùn)練。
【應(yīng)對(duì)訓(xùn)練舉例】默寫，或根據(jù)課文填空。
第一套
1. _____________，在河之洲。____________，君子好逑。《詩(shī)經(jīng)關(guān)雎》
2. ___________，帶月荷鋤歸。（陶淵明《歸田園居》）
3. 黃鶴一去不復(fù)返，_________________。（崔顥《黃鶴樓》）
4. ___________，____________，______________，別是一番滋味在心頭。（李煜《相見歡》）
5. 范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中以作記為名，借題發(fā)揮，表達(dá)了“___________，__________”的曠達(dá)胸懷和“_________________，_________________”的政治抱負(fù)。
6. 默寫：夏完淳《別云間》
第二套
1．《得道多助，失道寡助》的中心論點(diǎn)是“____________，______________”，其中突出__________的重要性。
2．____________，耳中明月珠；_____________，紫綺為上襦。《陌上桑》
3．八月湖水平，_____________。汽蒸云夢(mèng)澤，__________。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）
4．老夫聊發(fā)少年狂，___________，__________，_______________，____________。（蘇軾《江城子密州出獵》
5．浩蕩離愁白日斜，________________。（龔自珍《已亥雜詩(shī)》）
6．默寫：韓愈《左遷藍(lán)關(guān)示侄孫湘》
第三套
1．水何澹澹，____________。（曹操，《觀滄海》）
2．山隨平野盡，_____________。月下飛天鏡，______________。（李白《渡荊門送別》）
3．相見時(shí)難別亦難，_________。（李商隱《無(wú)題》）
4．蘇轍在《上樞密韓太尉書》中用來(lái)提出關(guān)于作文的論點(diǎn)的句子是“______________，____________，_____________”，其中最能表述論點(diǎn)的是“_______________”。
5．默寫：王維《使至塞上》----
（二）語(yǔ)言運(yùn)用。主要考查字詞的音形義、成語(yǔ)的運(yùn)用、文章的修改，考題將更靈活、更綜合、更具運(yùn)用性。
【中考試題舉例】
1．（4分）改正下面（1）小題的錯(cuò)別字和（2）小題的語(yǔ)病。（2002年）
（1）"費(fèi)寢忘食"錯(cuò)別字是：__________改為：__________
"無(wú)微不致"錯(cuò)別字是：__________改為：__________
（2）林紅老師當(dāng)上了我市2001年"十佳青年教師"的榮譽(yù)稱號(hào)。
改為：___________________________________________________________
2． 下面一段話中有4處錯(cuò)誤，請(qǐng)找出來(lái)并在原文上改正。(4分)（2003年）
四日市的居民常年累月地吸入被二氧化硫及各種金屬粉塵污染的空氣，呼吸器官受到損害，很多人患有呼吸系統(tǒng)疾病，如支氣管炎、哮喘、肺氣腫、肺癌等……。既然四日市呼吸系統(tǒng)病患者大多一離開大氣污染環(huán)境，病癥就會(huì)得到解決，所以人們把這種病統(tǒng)稱為“四日市哮喘病”。
（簡(jiǎn)析）近兩年的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用題主要集中在對(duì)錯(cuò)別字、病句及短文修改方面的考查，難度有所加大。復(fù)習(xí)時(shí)一定要將常用的漢字、成語(yǔ)的正確書寫落到實(shí)處，并教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)修改作文，同時(shí)要注意隱性知識(shí)的考查（如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、常用修辭方法的運(yùn)用、常用的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)等）。
【應(yīng)對(duì)訓(xùn)練舉例】1.根據(jù)拼音用正楷寫出相應(yīng)的漢字。
逶 yí（ ） kuì（ ）贈(zèng) 中流dǐ（ ）柱
修qì （ ） zì（ ） 情 義憤填yīng（ ）
2．下列成語(yǔ)中有4個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)指出來(lái)并加以改正。
博覽群書 相題并論
潛移墨化 誨人不倦
膾灸人口 三顧茅廬
赴湯蹈火 穿流不息
3． “一雙眼睛百種看法”說(shuō)明漢語(yǔ)詞匯十分豐富。請(qǐng)你寫出三個(gè)表示“向遠(yuǎn)處看或往高處看”的雙音節(jié)詞。 。
4．社會(huì)發(fā)展了，新詞語(yǔ)也大量涌現(xiàn)。請(qǐng)列舉3個(gè)新詞語(yǔ)：________________________________
5．按要求修改下列文段。
陽(yáng)春三月，春光明媚，萬(wàn)物復(fù)蘇，（1）校園里到處一片綠色。（2）在那綠的海洋中蘊(yùn)藏著星星異色：紅、黃、白……花兒都開了。（3）印入眼簾的白色小花最為可愛。遠(yuǎn)看，那幾棵矮小的綠樹上開滿了花兒，真是花團(tuán)錦簇，連樹葉兒的小身體也被擠得縮了回去。（4）再看，那么小的一朵花兒，卻長(zhǎng)了七八層花瓣兒，密密地?cái)D在一起，像湊在一起的幾張小姑娘的臉蛋。小樹的葉兒、花兒顯得那么嬌小可愛。瞧，樹下的幾根長(zhǎng)長(zhǎng)的小草--樹的衛(wèi)士，迎風(fēng)而舞，（5）也好象在為有這么一個(gè)主人而驕傲呢？
A．第（1）句用語(yǔ)重復(fù)羅嗦，應(yīng)改作 。
B．第（2）句有一個(gè)詞語(yǔ)運(yùn)用不當(dāng)，應(yīng)把句中的“ ”改作“ 。
C．第（3）句有一個(gè)錯(cuò)別字，應(yīng)把句中的“ ”字改作“ ”字。
D．結(jié)合上下文的語(yǔ)境來(lái)看，第（4）句中有一個(gè)詞語(yǔ)與上文呼應(yīng)不當(dāng)，應(yīng)把句中的“ ”改作“ ”。
E．第（5）句中的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)有點(diǎn)問題，應(yīng)改作
6．下面是學(xué)生的習(xí)作《牽手》，根據(jù)要求完成下列各題。
兒時(shí)，爸爸在外地工作，只有我和媽媽住在一起。做飯、洗衣、上班，還要照顧我--媽媽總是從早忙到晚，天天不停地做這做那。那時(shí)，我總是馴良地坐在媽媽的身邊，看著她忙碌的身影。傍晚是我最快樂的時(shí)光，我總是拉著媽媽的手，和她一起踏著落日的余輝，漫步在清風(fēng)徐徐的街上，我們的歡聲笑語(yǔ)灑遍了每個(gè)角落。
，媽媽也有更多的事情要做，但不管多忙，她總會(huì)抽出時(shí)間來(lái)，牽著我的手去散步。就這樣，我牽著媽媽的手走過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨，走過(guò)了日月星辰，所有的情感似乎都在牽手的那一瞬間交流著。
上初三以后，我的學(xué)習(xí)任務(wù)沉重了，使我漸漸忽略了媽媽，當(dāng)我被那些難題弄得皮開肉綻時(shí)，常常忘了身后有一雙眼睛凝望著我，那是媽媽的眼睛，里面充滿了憐愛。媽媽不再牽我的手了，她說(shuō)：“孩子長(zhǎng)大了，該放手讓她去飛了。”
A． 文中橫線處補(bǔ)寫一句話才能使前后內(nèi)容連貫，這句話是：
B．文中有幾個(gè)詞語(yǔ)用得不準(zhǔn)確，找出其中兩個(gè)修改。
C． 有兩處語(yǔ)言不簡(jiǎn)潔，找出其中一處應(yīng)去掉的句子是：A、天天不停地做這做那。B、走過(guò)了日月星辰。
D． 文章還有一處有成分殘缺的毛病，找出來(lái)并修改。
原句：
改句：
E． 請(qǐng)任選角度對(duì)選文簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的評(píng)價(jià)，要求言之有物，有理有據(jù)。
7．按要求修改下面一封信（片斷）
敬愛的爺爺：
您好！近來(lái)身體好嗎？我們已有幾個(gè)月未見面了，我常常惦念著您。有時(shí)思念心切，我恨不得一下子很快飛到您的身旁，向您匯報(bào)我近來(lái)的情況，傾訴對(duì)您的思念之情。爺爺，通過(guò)您多年對(duì)我的諄諄教導(dǎo)，使我各方面都有了很大的進(jìn)步。目前，我各科成績(jī)都很好，請(qǐng)勿掛念。我即將畢業(yè)，不久就要填報(bào)升學(xué)志愿，我準(zhǔn)備報(bào)考師范學(xué)校。您同意嗎？請(qǐng)您務(wù)必來(lái)信談?wù)勔庖姟?/p>
此致敬禮
孫××敬上
××年×月×日
A． 封信格式有兩處錯(cuò)誤：
（1） （2）
B．正文劃?rùn)M線的四個(gè)句子中有兩個(gè)病句，請(qǐng)改正。
（1）
（2）
C．中加點(diǎn)的三個(gè)詞中有一個(gè)不得體，找出來(lái)加以修改并說(shuō)明
修改理由。
第二板塊：文言文閱讀
文言文閱讀材料來(lái)自20篇必背文言文，除考查對(duì)詞義、句義的理解外，更重視對(duì)文段的整體理解和感悟。
【中考試題舉例】（一）閱讀下面一段文言文，回答第1-4題。（12分）（2002年）
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不必物喜，不以已悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？ （節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）
1．（3分）解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
（1）予嘗求古仁人之心 嘗（ ）
（2）或異二者之為 或（ ）
（3）先天下之憂而憂 先（ ）
2．（4分）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。
（1）不以物喜，不以己悲。
譯文：__________________________________________________
（2）微斯人，吾誰(shuí)與歸？
譯文：__________________________________________________
3．（2分）在文中，"進(jìn)"是指"________________"，"退"是指"________________"。
4．（3分）概括本文段的主要內(nèi)容，并指出文段主要運(yùn)用了什么表達(dá)方式。
答：__________________________________________________________
（二）閱讀下面文言文，回答第1至4題。（10分）（2003年）
記承天寺夜游 蘇 軾
①元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。②念無(wú)與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。③懷民亦未寢，相與步于中庭。④庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。⑤何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人耳。
1．下面對(duì)加點(diǎn)詞解釋不正確的一項(xiàng)是( )。(2分)
A．念無(wú)與為樂者(思念) B．遂至承天寺(于是，就)
C．懷民亦未寢(睡覺) D．相與步于中庭(共同，一起)
2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯“但少閑人如吾兩人耳”。(3分)
3．本文集中寫景的句子是第 句，其主要內(nèi)容可用4個(gè)字概括為：□□□□。(3分)
4．這篇文章主要表現(xiàn)了作者 的心境。(2分)
（簡(jiǎn)析）中考文言文閱讀以“能夠閱讀淺顯文言文”為總原則，設(shè)計(jì)上“言”“文”并重，即文言詞語(yǔ)解釋、文言句子翻譯與對(duì)文意的理解、把握為主要的考查內(nèi)容，4種題型的設(shè)計(jì)相對(duì)穩(wěn)定。對(duì)詞語(yǔ)的解釋主要考查文言通假一詞多義、古今詞義；句子翻譯往往是句法典型的句子；對(duì)文段的理解一般以課文要點(diǎn)為依據(jù)難度不會(huì)很大。復(fù)習(xí)方法一是堅(jiān)持有計(jì)劃地誦讀，提高語(yǔ)言感受能力；二是梳理知識(shí)點(diǎn)（包括通假字、一詞多義、古今詞義、句子翻譯等），并在運(yùn)用中形成能力；三是整體感知文章內(nèi)容，了解文章的思想感情，學(xué)習(xí)文章的基本寫法，同時(shí)能說(shuō)出自己的閱讀感受。
【應(yīng)對(duì)訓(xùn)練舉例】
（一）閱讀下面的文段，完成1-6題。
余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)今之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中．窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，勝人持湯沃灌，以食衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂者，不知口體之表不若人也。蓋余之勤且難若此。
1．解釋下面加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
寓逆旅主人（ ）或遇其叱咄（ ）
同舍生皆被綺繡（ ）蓋余之勤且難若此（ ）
2、翻譯下面的句子。
①以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
②以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
3、下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（ ）
A、余／幼時(shí)／即嗜學(xué)。
B、天／大寒，硯／冰堅(jiān)，手指／不可／屈伸。
C．余因／得遍／觀群書。
D．俯身／傾耳／以請(qǐng)。
4．作者宋濂用自己的切身體會(huì)去勉勵(lì)馬生勤奮學(xué)習(xí)，在閱讀段中，找出切身體會(huì)的句子。
答：
5．作者是從哪幾方面談自己刻苦學(xué)習(xí)經(jīng)歷的？
答：
6．結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代中學(xué)生應(yīng)有怎樣的苦樂觀？
答：
（二）閱讀下面的文言文，回答問題。
三 峽 酈道元
自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。
春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳！”
（1）解釋下列加點(diǎn)字的含義。
略無(wú)闕處 或王命急宣 林寒澗肅
（2）翻譯下面句子。
1）乘奔御風(fēng)不以疾也
2）清榮峻茂，良多趣味。
（3）“自非亭午夜分，不見曦月”中：
1） 為什么不是正午和半夜就看不見太陽(yáng)和月亮？突出了三峽什么特征？
2） “自非”指（ ） “曦月”指（ ）
（4）第4段描繪了三峽（ ）季的景色，請(qǐng)用一個(gè)詞概括這一季節(jié)的特征：（ ）
（三）閱讀《魚我所欲也》，回答下列問題：
魚我所欲也 《孟子》
魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍身而取義者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故為不茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者，何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者，何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也，是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辨禮義而受之，萬(wàn)鐘于我何加焉？為宮室之美、妻妾之奉，所識(shí)窮乏者得我歟？
鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為妻妾之奉為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識(shí)窮乏者得我而為之，是亦不可以已乎？此之謂失其本心。
（設(shè)計(jì)說(shuō)明）有了以上的訓(xùn)練，學(xué)生已基本了解了中考文言文的考查內(nèi)容和題型，有了感性的認(rèn)識(shí)后，這一文段的訓(xùn)練題可由學(xué)生自主設(shè)計(jì)。問題引入：根據(jù)中考的要求，你認(rèn)為本段可以從哪些方面設(shè)題？怎樣設(shè)？ 通過(guò)自主設(shè)計(jì)練習(xí)題，使學(xué)生對(duì)中靠文言文的閱讀要求有更進(jìn)一步的了解。
第三板塊、現(xiàn)代文閱讀
滲透新課標(biāo)的精神，現(xiàn)代文閱讀重在引導(dǎo)學(xué)生整體把握語(yǔ)言材料的大意，捕捉重要信息，注重閱讀過(guò)程中的感受、體驗(yàn)和價(jià)值取向，從中獲取對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。題型主要有對(duì)語(yǔ)言材料進(jìn)行再表述、對(duì)答題理由進(jìn)行解說(shuō)、對(duì)有價(jià)值的知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)等。
（一）說(shuō)明文閱讀
【考查要求】
理清文章思路，理解主要內(nèi)容；體會(huì)、推敲重要詞句在具體語(yǔ)境中的意義和作用；閱讀科技作品，注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法。考查能否從閱讀材料中捕捉重要信息；具體考查對(duì)材料的理解能力，如詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、作品感受等方面的能力。
【試題特點(diǎn)】
主觀型的填寫簡(jiǎn)答題是說(shuō)明文閱讀題的主要題型，也有部分選擇題與圖表題。說(shuō)明文閱讀中的開放題較多，還有用各種不同方式考查學(xué)生通過(guò)閱讀語(yǔ)言材料獲取文中信息的新型試題。
【中考試題舉例】（一）（2002年）閱讀下面文段，回答第1-5題。（14分）
①維生素K是維生素家庭中的止血"功臣"，人體缺少它，出血時(shí)血就不能凝固。
②維生素K的兩兄弟K1、K2的性格、脾氣有同有異。
③相同的是它們都是中性黃色的化合物，不溶于水，只溶于油脂等有機(jī)溶劑，性質(zhì)十分穩(wěn)定，不怕酸，也不怕熱，即使在強(qiáng)酸下或在150℃的高溫中也能泰然自若。但是，維生素K卻非常害怕堿和紫外線，一旦和它們相遇，就會(huì)被撕得支離破碎。因而，含有豐富維生素K的食物如青菜、豬肝在烹調(diào)中切不可放堿，否則，會(huì)把維生素K破壞殆盡。
④不同的是，在常溫下維生素K1是液體，維生素K2卻是固體。維生素K1通常存在于植物體內(nèi)，在各種綠色植物中含量尤為豐富；維生素K2通常存在于動(dòng)物體內(nèi)，尤其是動(dòng)物的肝臟內(nèi)。
⑤它們化學(xué)結(jié)構(gòu)中都有一個(gè)名叫α-甲基酸的結(jié)構(gòu)，因此都有止血的本領(lǐng)。但由于其結(jié)構(gòu)有不同之處，因而止血的效力也不同。維生素K1的止血本領(lǐng)要比維生素K2大百分之六十。
⑥維生素K止血的奧妙在哪里呢？
⑦原來(lái)人體血液中含有凝血酶元，它能起止血的作用。可是光有凝血酶元是不能使血液凝固的，一旦人體某處組織出血，血小板遭到破壞，就會(huì)釋放出凝血活素和鈣離子，這二者與凝血酶元結(jié)合在一起，變成了凝血酶。在凝血酶的催化下，血漿中的可溶性纖維蛋白元就很快變成不溶性纖維蛋白。這樣，出血也就被止住了。而維生素K不僅是凝血酶元的主要組成成分，而且還能促進(jìn)肝臟制造凝血酶元。所以缺乏維生素K就會(huì)缺少凝血酶元，凝血酶的組成便遭到破壞，血液就不能凝固。維生素K止血的奧妙也就在這里。
（節(jié)選自王一川《生命科學(xué)的奇葩》，有刪改）
1．（4分）請(qǐng)寫出維生素K的四個(gè)特點(diǎn)。
答：（1）____________________；（2）____________________；
（3）____________________；（4）____________________。
2．（3分）請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括凝血酶元止血的原理。
答：____________________________________
_____________________________________________________
3．（2分）本文用了不少生動(dòng)的詞語(yǔ)，如"家族"、"功臣"等。請(qǐng)?jiān)谖亩沃性僬页?個(gè)這樣的詞語(yǔ)。
答：__________________________________________________
4．（3分）說(shuō)明文的語(yǔ)言要求準(zhǔn)確、嚴(yán)密，試從本文第③、④自然段中舉一個(gè)例句加以說(shuō)明。
例句：______________________________________________________
分析：_______________________________________________
5．（2分）根據(jù)本文內(nèi)容，選出下列判斷中錯(cuò)誤的一項(xiàng)（ ）。
A．肝臟是人體中制造凝血酶元的主要器官，所以肝功能不全者傷口往往出血不止。
B．青菜最好生吃，這樣可以保持青菜中富含的維生素K。
C．科學(xué)家在實(shí)驗(yàn)中用麻子油治好了小雞的出血病。由此可推斷麻子油中可能含有維生素K。
D．準(zhǔn)備動(dòng)大手術(shù)的病人要適量補(bǔ)充維生素K，以防手術(shù)中出血不止。
(二) （2003年）閱讀下面文段，回答第1-4題。(12分)
①1998年9月，中國(guó)渤海錦州灣海域風(fēng)和日麗，雖已入秋，夏天的余溫卻還未從海水中散盡。海面上空，一架“中國(guó)海監(jiān)”的飛機(jī)盤旋著，在執(zhí)行巡航任務(wù)。飛機(jī)在掠過(guò)錦州灣東部海域上空時(shí)，飛行員發(fā)現(xiàn)有一大片海水在陽(yáng)光下泛著褐紅色，猶如番茄湯一般。這就是赤潮現(xiàn)象。這一大片褐紅色的赤潮海域有3000平方公里之大，是自1993年中國(guó)首次報(bào)道發(fā)生赤潮以來(lái)面積最大的一次。
②海水中的某些微生物在短時(shí)間內(nèi)大量繁殖或聚集，使海水顏色發(fā)生變化，顯現(xiàn)紅色、黃色或褐色，因此稱為赤潮。
③赤潮的生成離不開環(huán)境因素，除了需要穩(wěn)定的海水水體、適宜的水溫(14-28℃) 和鹽度(17-34％)以外，水體的富營(yíng)養(yǎng)化--豐富的營(yíng)養(yǎng)鹽、適量的微量元素和有機(jī)物也是赤潮生成的關(guān)鍵因素。海水水體的富營(yíng)養(yǎng)化是人類在生產(chǎn)和生活活動(dòng)中排放的廢水、污水和廢物污染造成的。由于海洋位于地球的最低位置，所以來(lái)自陸地各處的所有廢物最終都要匯聚到海洋中未。含有大量含磷洗衣粉、洗滌劑的生活廢水以及各種工業(yè)、農(nóng)業(yè)排放的廢水排入江河后最后進(jìn)入大海，就會(huì)給海水的富營(yíng)養(yǎng)化創(chuàng)造條件。在溫度、鹽度適宜，海水水體穩(wěn)定的情況下，海水的富營(yíng)養(yǎng)化就會(huì)使赤潮生物（藻類等）迅速繁殖，海洋環(huán)境惡化，形成赤潮。
④赤潮是一種嚴(yán)重的海洋災(zāi)害。赤潮生物迅速繁殖，會(huì)使海水水體中的氧氣大量被消耗，造成海洋生物窒息死亡。有些赤潮生物能夠釋放毒素，毒死吞食赤潮生物的魚貝類，再通過(guò)食物鏈危害人類。大量的赤潮生物還能遮蔽照射到水下的陽(yáng)光，影響海洋生物的光合作用，進(jìn)而影響海洋食物鏈的正常循環(huán)。
⑤渤海灣是一個(gè)半封閉的淺海內(nèi)灣，水體交換能力差，自凈能力低，再加上近年來(lái)渤海地區(qū)的開發(fā)和發(fā)展缺乏環(huán)境保護(hù)措施，海灣沿岸大量排污，海域環(huán)境污染嚴(yán)重，致使赤潮現(xiàn)象頻繁發(fā)生。中國(guó)海域赤潮記錄在20世紀(jì)50年代以前僅有3次，60年代1次，70年代發(fā)生了9次，80年代發(fā)生了29次，90年代后，更是有增無(wú)減，僅1990年就發(fā)生了34次。這不僅使?jié)O業(yè)遭受了巨大的經(jīng)濟(jì)損失，也使近海及沿岸生態(tài)系統(tǒng)遭到了破壞。
⑥海洋是人類最大的公有領(lǐng)域，它以浩淼和深邃不斷凈化著自身。然而它的自凈能力是有限的，赤潮無(wú)疑在向人們示警：如果人類無(wú)止境地向大海排污棄濁，向它的廣袤挑釁，最終失去的將是大海的壯麗，得到的是生命的毀滅。
（選自《20世紀(jì)環(huán)境警示錄》，有改動(dòng)）
1．結(jié)合本文內(nèi)容，簡(jiǎn)述赤潮的生成與人類行為的關(guān)系。(2分)
答：
2．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括赤潮是如何成為海洋災(zāi)害的。 (答案含標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不得超過(guò)30字) （3分）
答：赤潮生物會(huì)□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□。
3．第⑤段中劃線句子說(shuō)明了什么?其中加點(diǎn)的兩個(gè)“僅”字分別強(qiáng)調(diào)了什么?（4分）
答：
4．根據(jù)本文內(nèi)容判斷下列說(shuō)法的正誤。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）(3分)
(1)1998年9月渤海發(fā)生大面積赤潮，這是因?yàn)椴澈呈且粋�(gè)半封閉的淺海內(nèi)灣，自凈能力差。 ( )
(2)第①段運(yùn)用打比方的說(shuō)明方法說(shuō)明了赤潮的外在形態(tài)。 ( )
(3)作者寫作本文是為了介紹1998年渤海發(fā)生的一次大面積赤潮。 ( )
（簡(jiǎn)析）說(shuō)明文命題的材料是一般多為科技說(shuō)明文，貼近生活，如環(huán)境保護(hù)、生命健康、科學(xué)技術(shù)等。前兩題往往考查對(duì)語(yǔ)言材料的整體理解，要精心地從文章中擷取帶實(shí)質(zhì)性的有關(guān)內(nèi)容，精心組合語(yǔ)言，寫出簡(jiǎn)潔、通順而又合乎題目要求的答案；后面的題目往往考查對(duì)句子中關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解，并要求依據(jù)文中語(yǔ)句回答，要細(xì)讀詞語(yǔ)前后的文字；體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，要求對(duì)答題的理由進(jìn)行解說(shuō)，此時(shí)的解說(shuō)一要利用平時(shí)的積累，二要利用文中的材料，語(yǔ)言表達(dá)要準(zhǔn)確、精練、層次分明。
【應(yīng)對(duì)訓(xùn)練舉例】（一）閱讀下面文段，回答第1-4題
人體內(nèi)有一種淋巴細(xì)胞，它們是人的“生命衛(wèi)士”，擔(dān)負(fù)著消滅外來(lái)入侵病毒的重任，醫(yī)學(xué)上稱之為“免疫細(xì)胞”。人類二十世紀(jì)，這些“生命衛(wèi)士”遇到了一種強(qiáng)悍兇險(xiǎn)的對(duì)手--艾滋病毒。這種病毒十分狡詐，一旦侵入人體細(xì)胞組織，它們就會(huì)用“融合”的手段進(jìn)入免疫細(xì)胞內(nèi)部。原先的“生命衛(wèi)士”被迅速異化為病毒感染細(xì)胞，并會(huì)“走火入魔”發(fā)瘋似地復(fù)制，病人每天大約會(huì)產(chǎn)生1000萬(wàn)個(gè)變異的病毒顆粒。由于它的高速的變異和復(fù)制，病人即使采用抗病毒藥物進(jìn)行剿殺，這些被病毒感染的細(xì)胞也馬上會(huì)針對(duì)性地再度變異，使抗病毒藥物在一段時(shí)間后失去攻擊能力，也就是說(shuō)病人很快會(huì)出現(xiàn)“耐藥”反應(yīng)。當(dāng)人體“生命衛(wèi)士”的組織系統(tǒng)被瓦解后，病人就會(huì)并發(fā)多種疾病，直至死亡，所以艾滋病也被稱為人體免疫系統(tǒng)缺陷綜合癥。
八年前，科學(xué)家針對(duì)耐藥性，變單一抗病毒藥物治療為多種抗病毒藥物的配伍聯(lián)合用藥，創(chuàng)造了“雞尾酒”療法，雖然有較好抑制病毒的作用，但最終還是不能逃避“耐藥”的黑洞。
最近美國(guó)和瑞士的科學(xué)家共同研制的一種新型的抗艾滋病病毒藥物，有可能使之成為首個(gè)能逃避“耐藥”黑洞的新型抗艾滋病毒藥物。該藥的神奇之處在于它能有效阻斷艾滋病毒融人免疫細(xì)胞內(nèi)部，就像給人體的“生命衛(wèi)士”穿上了堅(jiān)固的防彈衣，使病毒無(wú)法進(jìn)入免疫細(xì)胞內(nèi)部進(jìn)行“策反”，并無(wú)從復(fù)制和變異，只能處于“孤立”狀態(tài)，最終在免疫細(xì)胞和抗病毒藥物面前束手待斃。這一新型藥物已得到美國(guó)藥品監(jiān)督管理局的批準(zhǔn)，將用于臨床。
(選自《新民晚報(bào)》2003年5月25日)
1． 第1段開頭為什么把人體內(nèi)的一種淋巴細(xì)胞稱之為人的“生命衛(wèi)士”?
答：
2．根據(jù)第1段內(nèi)容，為下圖的3個(gè)空白處填寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
侵入 進(jìn)入 異化
艾滋病毒 --→ 組織細(xì)胞 --→ --→
復(fù)制 再度變異 被瓦解
--→ 病毒顆粒 --→…… --→ 并發(fā)疾病、死亡
3．（1）第3段中加點(diǎn)的“有可能”能不能去掉?為什么?
答：
（2）“只能處于‘孤立’狀態(tài)”中“孤立”的意思是什么?（依據(jù)文中語(yǔ)句回答）
答：
4．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這篇文章的大意。
答：
（二）閱讀下面文段，回答第1-6題
紅樹林
①在我國(guó)福建、臺(tái)灣、廣東、海南部分沿海灘涂地區(qū)，生長(zhǎng)著一片片常綠灌木和小喬木。它們一片連著一片，宛如一條綠色的綢帶繚繞海岸，點(diǎn)綴海灘。它，就是人們常說(shuō)的紅樹林。
②紅樹林是一類富有特色、很有觀賞價(jià)值的植物群落。它生長(zhǎng)在淤泥深厚的熱帶、亞熱帶海灘上。漲潮時(shí)，群落的部分或大部分淹沒于水中，僅露出一頂頂青翠的樹冠，浮蕩在海浪之中，成了一片“海底森林”；落潮時(shí)，一棵棵紅樹帶著海泥的芳馨，婀娜多姿地重現(xiàn)在灘涂上，又成了一片“海上森林”。
③與一般常見的植物不同，紅樹采取“胎生”的繁殖方式，是一種“胎生植物”。當(dāng)種子成熟時(shí)，先在樹上萌芽，然后才離開母體，飄落于地，幾個(gè)小時(shí)就可以扎下根來(lái)。倘若被海水沖走，在海上漂流兩三個(gè)月也不會(huì)死，一旦遇到海灘，照樣扎根生長(zhǎng)，一至二年便繁衍成林。紅樹林的“胎生繁衍”是植物界的特殊景觀之一。
④紅樹林有利于保護(hù)生物多樣性、改善沿海生態(tài)系統(tǒng)。長(zhǎng)勢(shì)良好的紅樹林能為鳥類提供休養(yǎng)生息的場(chǎng)所，成為鳥類的“天堂”。據(jù)有關(guān)部門調(diào)查，深圳福田紅樹林自然保護(hù)區(qū)就有鳥類122種，以鷺鳥為主，最珍貴的鳥類也來(lái)此居住，如屬全球性保護(hù)的卷羽鵜鶘，屬國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的白琶鷺、黑臉琶鷺、小青腳鶩等。每當(dāng)秋冬季節(jié)，候鳥南遷，這么便成了鳥類的樂園。清晨，百鳥比翼，啼聲清脆，令人心曠神怡。落潮時(shí)，海風(fēng)吹拂，海浪聲里夾雜著紅樹林的濤聲，樹上雀鳥啁啾，樹下魚蝦跳躍……充滿了一派生機(jī)。因此，紅樹林成了人們休閑賞景、旅游觀光的好去處。
⑤紅樹林素來(lái)被人們譽(yù)為忠實(shí)的“海上衛(wèi)士”。它深深地把根扎進(jìn)海岸灘涂，形成了縱橫交錯(cuò)的支柱根，依靠這些根系去吸取大地的營(yíng)養(yǎng)，并借助它把自己的兄弟姊妹連成一個(gè)整體，固堤護(hù)岸。
⑥紅樹林具有防風(fēng)防浪的作用。據(jù)測(cè)算，100米寬的紅樹林帶，能把10級(jí)臺(tái)風(fēng)刮起的波浪化為平波。紅樹林還能凈化海域環(huán)境，1平方米紅樹林一年凈釋放的氧氣是2969克，吸收的二氧化碳是4085克，這比一般的城市綠地高出4-5倍。
⑦由于紅樹林是一種很有價(jià)值的植物，因此世界上有紅樹林的國(guó)家都把它列為生態(tài)保護(hù)對(duì)象。我國(guó)也于1986年批準(zhǔn)20個(gè)紅樹林地區(qū)為國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)。廈門部分沿海灘涂的土壤和水域特征非常適合于紅樹林的生長(zhǎng)，一些有識(shí)之士已提議將紅樹林作為旅游項(xiàng)目和環(huán)保項(xiàng)目來(lái)開發(fā)。例如，在馬鑾灣地區(qū)的規(guī)劃建設(shè)問題上，專家們就普遍認(rèn)為馬鑾灣的護(hù)岸建設(shè)不一定全部采用鋼筋水泥的傳統(tǒng)做法，可以考慮用紅樹林來(lái)護(hù)岸，既能保護(hù)環(huán)境又能美化城市景觀。相信在不久的將來(lái)，紅樹林會(huì)成為海灣型城市的一道賞心悅目的風(fēng)景線。
注釋：[啁啾zhōu jiū] 形容鳥叫的聲音。
1．這篇說(shuō)明文依次從哪幾個(gè)方面說(shuō)明了紅樹林的價(jià)值？請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)句概括。
答：_____________________________________________________________
2．下面句子中的劃線部分能否刪去？為什么？
（1）在我國(guó)福建、臺(tái)灣、廣東、海南部分沿海灘涂地區(qū)，生長(zhǎng)著一片片常綠灌木和小喬木。
答： _____________________________________________________________
（2）紅樹林還能凈化海域環(huán)境，1平方米紅樹林一年凈釋放的氧氣是2969克，吸收的二氧化碳是4085克，這比一般的城市綠地高出4-5倍。
答：______________________________________________________________
3．揣摩第①、②、④段中的描寫性語(yǔ)句，從總體上簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)這些描寫在本篇說(shuō)明文的內(nèi)容方面和語(yǔ)言方面所起的作用。
答：___________________________________________________________________
4．第③段只說(shuō)紅樹的繁殖方式“與一般常見的植物不同”，但并沒有明說(shuō)“一般常見的植物”是怎樣繁殖的。請(qǐng)結(jié)合你平時(shí)對(duì)植物的觀察和認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)要說(shuō)明“一般常見的植物”的繁殖方式，并至少用上一種說(shuō)明方法。
答：
5．有關(guān)專家提議在廈門建一個(gè)紅樹林生態(tài)公園。請(qǐng)你幫忙寫一條旅游廣告語(yǔ)，要注意突出紅樹林的觀賞價(jià)值，激發(fā)游客的旅游興趣，且語(yǔ)言要盡可能優(yōu)美一些，最好能讓游客過(guò)目不忘。字?jǐn)?shù)不超過(guò)30個(gè)字。
答：
6． 答完了上面的題之后，對(duì)于《紅樹林》這篇文章，你是否還有什么個(gè)性化的、有新意的閱讀感受想說(shuō)出來(lái)與其他同學(xué)交流的？試就你感受最深的一點(diǎn)談一談。（具體要求：①采用自擬問答題的形式；②或欣賞、或質(zhì)疑、或聯(lián)系生活實(shí)際，角度不拘。具體可從選材、情感、語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、寫法……任選一點(diǎn)談?wù)劇＃?/p>
答：
（二）議論文閱讀
【考查要求】
理清文章思路，理解主要內(nèi)容；閱讀簡(jiǎn)單的議論文，能區(qū)分觀點(diǎn)與材料(道理、事實(shí)等)，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并能通過(guò)自己的思考作出判斷。
【試題特點(diǎn)】
議論文閱讀題就考查內(nèi)容而言主要有：1．對(duì)論點(diǎn)的辨析、判斷、提取、歸納;2對(duì)論據(jù)類型的認(rèn)識(shí)、分析；3．對(duì)論證方法的辨識(shí)、理解；4．對(duì)論證結(jié)構(gòu)的清理、劃分；5．對(duì)文或段的結(jié)構(gòu)進(jìn)行理解或劃分，快速辨識(shí)文或段的中心句、關(guān)鍵句。就題型而言以填寫簡(jiǎn)答題為主要題型，還有一定量的開放性試題；少有選擇題。
【中考試題舉例】閱讀下面文段，回答第1-4題（2003年）（12分）
①只有內(nèi)在品格確實(shí)很高的人，才可以不計(jì)較小節(jié)。猶如沒有襯景的寶石，必須自身珍貴才會(huì)蒙受愛重一樣。
②深入觀察人生會(huì)看出，獲得贊揚(yáng)之道猶如經(jīng)營(yíng)致富之道，正像一句俗話所說(shuō)：“薄利才能多銷。”同樣，小節(jié)上的一絲不茍常可贏得很高的稱贊。因?yàn)樾」?jié)更易為人注意，而施展大才的機(jī)會(huì)猶如節(jié)日，并非每天都有。因此，舉止彬彬有禮的人，一定能贏得好的名譽(yù)。這正如西班牙的伊麗莎白女王所說(shuō)，“禮節(jié)乃是一封通行四方的推薦書”。
③其實(shí)要習(xí)得優(yōu)美的舉止，只要做到細(xì)心就可以。因?yàn)槿酥灰淮趾觯妥匀粫?huì)樂于觀察和模仿別人的優(yōu)點(diǎn)。禮節(jié)要舉動(dòng)自然才顯得高貴。假如表現(xiàn)過(guò)于做作，那就失去了應(yīng)有的價(jià)值。因?yàn)榕e止言談優(yōu)美本身就包括自然和純真。有的人舉止言談好像在作曲，其中的每一個(gè)音節(jié)都仔細(xì)推敲過(guò)。但這種明察秋毫的人，卻可能不見輿薪。也有人舉止粗放不拘禮儀，這種不自重的結(jié)果是別人也放棄對(duì)他的尊重。
④禮儀是微妙的東西。它既是人類間交際所不可或缺的，卻又是不可過(guò)于計(jì)較的。如果把禮儀形式看得高于一切，結(jié)果就會(huì)失去人與人真誠(chéng)的信任。因此在語(yǔ)言交際中要善于找到一種分寸，使之既直爽又不失禮。這是最好又是最難的。
⑤要注意--在親密的同伴之間應(yīng)保持矜持以免被狎犯。在地位較低的下屬面前卻不妨顯得親密，這樣會(huì)倍受敬重。事事都伸頭的人是自輕自賤并惹人厭嫌的。好心助人時(shí)要讓人感到這種幫助是出自對(duì)他的愛重，而并非你天性多情樂施。表示一種贊同的時(shí)候，不要忘記略示還有保留--以表明這種贊同并非阿諛而經(jīng)過(guò)思考。即使對(duì)很能干的人，也不可過(guò)于恭維，否則難免被你的嫉妒者看作拍馬屁。在面臨大事之際，就不要過(guò)于計(jì)較形式。否則將如所羅門所說(shuō)的：“看風(fēng)者無(wú)法播種，看云者不得收獲。”只有愚者才等待機(jī)會(huì)，而智者則造就機(jī)會(huì)。總而言之，禮貌舉止正好比人的穿衣--既不可太寬也不可太緊。要講究有余地，寬裕而不失大體，如此行動(dòng)才能自如。
(選自培根著、何新譯《人生論》，有改動(dòng))
1給本文加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題：《論 》。(2分)
2．本文可分為兩部分，請(qǐng)你把各部分所論述的問題用問句形式表達(dá)出來(lái)。(4分)
第一部分：
第二部分：
3．文中多處運(yùn)用了比喻論證。請(qǐng)你在第⑤段中找出一個(gè)例子，并簡(jiǎn)要分析其論證作用。(3分)
例子：
作用：
4．本文的中心論點(diǎn)是什么？（3分）
答：
（簡(jiǎn)析）議論文閱讀題仍難擺脫文體特點(diǎn)出題，復(fù)習(xí)時(shí)可從議論文的知識(shí)要點(diǎn)入手，引導(dǎo)學(xué)生感知文章內(nèi)容，提煉文章觀點(diǎn)，理解論證方法及其作用，品味文章語(yǔ)言，能按要求補(bǔ)寫論據(jù)。
【應(yīng)對(duì)訓(xùn)練舉例】
（一）閱讀下面文段，回答第1-4題
做一只生命的“候鳥”
在大自然中，每當(dāng)嚴(yán)酷的冬季來(lái)臨，不在少數(shù)的動(dòng)物像狗熊一樣，吃飽喝足，長(zhǎng)一身脂肪，便躲進(jìn)洞穴，不聲不響地睡上一個(gè)冬天。最困難的時(shí)期，它們就這么輕松地熬過(guò)去了。而候鳥，卻要成群結(jié)隊(duì)地遠(yuǎn)走高飛，到另一個(gè)更適宜生存的地方過(guò)冬。
②這是兩種不同的生存智慧，前者立足忍耐，相信時(shí)間能改變一切；后者卻勇于闖蕩，
以空間的變化來(lái)達(dá)到目的。反思一下我們?nèi)祟愡@種所謂的“高級(jí)動(dòng)物”，富余的是狗熊式的生存哲學(xué)，缺乏的恰恰正是那種萬(wàn)里遷徙，不畏艱難的候鳥精神。
③專門研究“窮人的哲學(xué)”的古古先生說(shuō)：“如果一個(gè)人一生能堅(jiān)守一個(gè)行業(yè)一個(gè)地方，
相信也會(huì)有所成就，在某個(gè)領(lǐng)域成為德高望重之人。但是如果他不停地遷徙，或許會(huì)有更多的機(jī)會(huì)，人生會(huì)有更多的風(fēng)景。很難說(shuō)哪種方式更好，兩種人會(huì)各有所獲。但現(xiàn)代社會(huì)的開放性，使每個(gè)人都能面臨更多的機(jī)會(huì)，如果你沒有去嘗試過(guò)，你就不知道自己的潛能，不知道是否會(huì)有變好的前途。”
④常言道：樹挪死，人挪活。對(duì)候鳥式生存的人來(lái)說(shuō)，盡管付出了動(dòng)蕩不安的代價(jià)，但他們卻因此獲得了許多發(fā)展機(jī)遇，有了更多成功的希望。而我們之中的大多數(shù)人，往往就是因?yàn)閷?duì)動(dòng)蕩不安的生活方式懷有深深的恐懼，才錯(cuò)失了很多發(fā)展的機(jī)會(huì)。我們常常忘記自己也有一雙“翅膀”，因而便老是在生活的“懸崖”面前驚恐萬(wàn)狀，躊躇不前。
⑤候鳥們總在不停地飛行，飛行，所以它們生存得很好，過(guò)得很有意義。對(duì)人類而言，
面對(duì)生活的“懸崖”，我們何不有一點(diǎn)候鳥的精神，下決心對(duì)自己大喝一聲“奮起”?或許生命便由此提升到一個(gè)嶄新的高度，進(jìn)入一片遼闊的天空。
(選自《做人與處事》2003年3月，有改動(dòng))
1．作者提倡做一只生命的“候鳥”，文中的“候鳥”所具備的精神是：
。
2．這篇文章的論點(diǎn)是 。
3．從論據(jù)的基本形式來(lái)看，第③段屬于 論據(jù)；從對(duì)比論證方法的運(yùn)用角度來(lái)看，第④段先從 面論證，后從 面論證，從而增強(qiáng)了論證的力量。
4．若要給本文補(bǔ)充論據(jù)，下列名言恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A．機(jī)會(huì)來(lái)的時(shí)候像閃電一般短促?全靠你不假思索地利用。 --(法)巴爾扎克
B．你應(yīng)該尋覓機(jī)遇，而不能靜候它來(lái)敲你的房門。--馬克斯威爾馬爾茲
C．要是遇上有利時(shí)機(jī)，須好好利用，但不可損害他人的利益。
--(尼日利亞)哈吉阿布巴爾伊芒
D．誰(shuí)若是有剎那的膽怯，也許就放走了幸運(yùn)在這一剎那間對(duì)他伸出的香餌。
--(法)大仲馬
（二）閱讀下面文段，回答第1-4題
①無(wú)私奉獻(xiàn)是人類最純潔、最崇高的道德品質(zhì)。她像冰山雪蓮，潔白無(wú)暇；她像滿山杜鵑，情暖人間。在中華民族幾千年的文明史中，最耀眼的是無(wú)私奉獻(xiàn)的燦爛光輝，最醒人的是無(wú)私奉獻(xiàn)的杰出人物。屈原、司馬遷、杜甫、孫中山等，他們之所以耀眼、醒人，是因?yàn)樗麄儼炎约旱穆斆鳌⒉胖呛蜆I(yè)績(jī)，無(wú)私地奉獻(xiàn)給了社會(huì)、祖國(guó)和人民。“ ， ”這句詩(shī)為無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品格作了一個(gè)形象的詮釋。
②那么，怎樣才能達(dá)到無(wú)私奉獻(xiàn)的境界呢？
③無(wú)私奉獻(xiàn)，要確立自己的遠(yuǎn)大理想。理想就是人生追求的目標(biāo)，也就是那種對(duì)人類和社會(huì)有較大意義的奮斗目標(biāo)。人的高層次的精神需要比貪圖享受的物質(zhì)需要更具有驅(qū)動(dòng)力。
④高爾基說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)越有益。人的思想境界高一分，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神就會(huì)登上一個(gè)新階梯。”
⑤古代的先賢，現(xiàn)代的英雄，當(dāng)代的模范，不都是為追求理想的人生目標(biāo)而鞠躬盡瘁、死而后已的嗎？古代大禹懷著治服洪水、為民除害的宏愿，三過(guò)家門而不入；現(xiàn)代的無(wú)數(shù)先烈為了民族的解放，甘灑熱血寫春秋；今日的優(yōu)秀青年為了實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想，把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。
⑥無(wú)私奉獻(xiàn)，要培育忘我的獻(xiàn)身精神。有人把人生的境界分為“小我”、“大我”、“忘我”三個(gè)層次。“小我”者，利己也，只顧自己而不顧集體；“大我”者，熱衷于為社會(huì)做貢獻(xiàn)，但缺乏獻(xiàn)身精神；只有“忘我”者才能像一滴水融化在大海里一樣，具有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。
⑦無(wú)私奉獻(xiàn)要樹立不為名利的價(jià)值觀。要使自己能夠真正做到無(wú)私奉獻(xiàn)并非易事。無(wú)私奉獻(xiàn)之難點(diǎn)在于“無(wú)私”二字。正如布萊希特所說(shuō)：“無(wú)私是稀有的道德，因?yàn)閺乃砩鲜菬o(wú)利可圖的。”要做到無(wú)私奉獻(xiàn)，就要樹立不追逐名利的人生價(jià)值觀。只有樹立了這種價(jià)值觀，才能在任何情況下，都能做到無(wú)私奉獻(xiàn)。
⑧無(wú)私奉獻(xiàn)，要堅(jiān)持埋頭苦干的務(wù)實(shí)態(tài)度。如果說(shuō)“無(wú)私奉獻(xiàn)”是我們思想修養(yǎng)追求的彼岸，那么“埋頭苦干”則是抵達(dá)這一彼岸的橋梁。因?yàn)闊o(wú)私奉獻(xiàn)不是憑口頭怎么說(shuō)，而是要看行動(dòng)怎么做。就是說(shuō)無(wú)私奉獻(xiàn)不僅是一種高尚的情操，更重要的還要表現(xiàn)為實(shí)實(shí)在在的具體行動(dòng)。作為工人就為國(guó)家和人民生產(chǎn)合格的產(chǎn)品；作為農(nóng)民，就應(yīng) ；作為軍人，就應(yīng) ；作為科學(xué)家，就應(yīng) ；作為學(xué)生，就應(yīng) 。
⑨讓我們吸吮中華民族的精神營(yíng)養(yǎng)，把自己培養(yǎng)成為一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的人。
1．文章的中心論點(diǎn)是什么？
答： 。
2．將文章第①段橫線上可填寫的詩(shī)句寫在下面。
答： 。
3．請(qǐng)從現(xiàn)實(shí)生活中舉出一個(gè)“無(wú)私奉獻(xiàn)”的典型事例。
答： 。
4．將文章第⑧段橫線上應(yīng)填寫的句子寫在下面。
答：作為農(nóng)民，應(yīng) ；
作為軍人，就應(yīng) ；
作為科學(xué)家，就應(yīng) ；
作為學(xué)生，就應(yīng) 。
（三）閱讀下面文段，回答第1-7題
勇敢地追求真正的美
秦 牧
⑴愛美是人的天性。對(duì)于愛美天性的任何禁錮是全沒道理的。勞動(dòng)人民最有權(quán)利追求美。因此，我們有理由這樣說(shuō)：朋友們，勇敢地追求真正的美吧!
⑵一個(gè)人堂堂正正地生活，他注意修飾儀容，有何不可？他注意衣著的材料、款式，有何不可？或者，他愛染掉白發(fā)，他希望除去雀斑，她愛在鬢上插一朵花，在胸前別一個(gè)小飾物，有何不可？這些人完全可以不顧多嘴多舌的人無(wú)聊議論，勇敢地追求這種正當(dāng)?shù)拿馈?/p>
⑶契訶夫說(shuō)：“人的一切都應(yīng)該是美好的：心靈、面貌、衣裳。”正當(dāng)?shù)刈非筮@一切美都是合理的。
⑷自然，我們也應(yīng)該告訴人們，心靈美，以及由它產(chǎn)生的一切行為美是最高尚的美；其他的一切美，離開了這個(gè)基礎(chǔ)，就會(huì)黯然失色。人們常說(shuō)：“鳥美在羽毛，人美在靈魂。”靈魂美，即人的道德品質(zhì)、精神境界、思想意識(shí)和志趣情操之美。托爾斯泰說(shuō)：“人不是因?yàn)槊利惒趴蓯郏且驗(yàn)榭蓯鄄琶利悺！辈恢雷x者們有過(guò)這樣的經(jīng)驗(yàn)沒有?一個(gè)外表很美的人，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)他的靈魂十分齷齪的時(shí)候，那人給人的美感就漸漸地消失了。相反的， ，如果我們一旦發(fā)現(xiàn)他具有崇高的心靈，并且行為又很高尚可敬的話，我們就會(huì)漸漸忘記他的丑陋，甚至覺得他變得好看起來(lái)。在中國(guó)，晏嬰、包拯這些人，在外國(guó)，貝多芬、托爾斯泰這些人，他們的長(zhǎng)相談不上漂亮，但是由于他們的心靈美，卻連帶使人感到他們整個(gè)人漂亮起來(lái)。
⑸古代的希臘哲學(xué)家赫拉克利特說(shuō)：“最美的猴子與人類比起來(lái)也是丑陋的。”奧斯特洛夫斯基說(shuō)：“人的美并不在于他的外表，要是人沒有內(nèi)心的美，我們常常會(huì)厭惡他的外表。”這些話是說(shuō)得很有道理的。
⑹有些鉆研學(xué)術(shù)到了忘我境界的科學(xué)家、思想家，不修邊幅，頭發(fā)胡須都很蓬亂，甚至對(duì)隨身衣物也常常忘記了這一件，丟掉了那一件。愛美的天性在這些人身上仿佛體現(xiàn)不出來(lái)。其實(shí)不然，他們是為了一個(gè)崇高的目的，為了更高度地發(fā)揮心靈美、行為美，而把儀表美、修飾美在某階段時(shí)間里暫時(shí)擱在一邊罷了。這些不修邊幅的人，他們能夠給人以不尋常的美感，正是他們的心靈美在熠熠閃光的緣故。
⑺飽滿的智慧和豐富的學(xué)識(shí)．也能使一個(gè)人的儀表美好起來(lái)。你從一個(gè)思想家的臉孔和一個(gè)類人猿的臉孔或者從一個(gè)學(xué)者和一個(gè)流氓臉孔的比較中就可以很快發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)。我以為儀表、衣著、裝飾的美好固然可以給人以美感，而心靈的美、智慧的美、行為的美所激發(fā)起的人們的美感，總是會(huì)比前者強(qiáng)烈得多。外表美的缺陷可以用內(nèi)心美來(lái) A ，而心靈的卑污丑惡卻不是外表美可以 B 的。
⑻我以為：人應(yīng)該勇敢地追求真正的美，既追求內(nèi)心美，也追求儀表美。朋友，當(dāng)一個(gè)人正當(dāng)?shù)厣睿非蟾呱械拿赖臅r(shí)候，我想，他必定有勇氣來(lái)?yè)敉艘磺袩o(wú)理的干預(yù)和非難。
1．本文作者號(hào)召追求的“真正的美”是 。從全文來(lái)看，作者特別強(qiáng)調(diào)的“真正的美”的基礎(chǔ)是 。
2．第⑵段采用了 和 的修辭方法，作者這樣寫意在強(qiáng)調(diào)
。
3．第⑶段中契訶夫的話和第⑷段中托爾斯泰的話，都是理論論據(jù)，兩者可否調(diào)換使用？為什么？
答：
4．在第⑷段橫線上填上適當(dāng)?shù)脑挘瑧?yīng)是：
這一段中列舉了晏嬰、包拯、貝多芬、托爾斯泰等人作為例證，請(qǐng)你再補(bǔ)充一個(gè)例子并說(shuō)明理由： 。
5．第⑹段中加點(diǎn)的“仿佛”二字是不可省去的，因?yàn)椋孩?nbsp; ；② 。
6．在第⑺段兩處橫線上分別填入適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞 ，A處可填，B處可填 。
7．你贊同“愛美是人的天性”這一觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕捏w會(huì)。
（三）文學(xué)作品閱讀
【考查要求】整體感知文章的內(nèi)容，體會(huì)作者的態(tài)度、觀點(diǎn)、感情；體味和推敲重要句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用；在閱讀中了解敘述、描寫、議論、抒情等表達(dá)方式。著眼考查學(xué)生在詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、作品感受等方面的能力；重視評(píng)價(jià)學(xué)生的情感體驗(yàn)和創(chuàng)造性的理解，運(yùn)用創(chuàng)造性思維產(chǎn)生超越讀物原有內(nèi)容的新穎獨(dú)特的見解或思路。
【試題特點(diǎn)】填空題簡(jiǎn)答題是文學(xué)作品閱讀的主要題型，選擇題只有極少數(shù)地方穿插使用。語(yǔ)文知識(shí)及孤立的文體知識(shí)的考查已經(jīng)退出了語(yǔ)文試卷。從命題角度看，能表現(xiàn)學(xué)生閱讀感受及閱讀體驗(yàn)的題及賞析題等開放性題在進(jìn)一步增加，閱讀的綜合性、能力性、開放性得到了體現(xiàn)。
【中考試題舉例】（2002年）閱讀下面文段，回答第1-6題
①那時(shí)候我很小，獨(dú)自去離家有20分鐘路程的電影院看電影。看完電影出來(lái)，我迷路了。這時(shí)華燈初上。不知是恐懼還是 A （xiūsè），我不敢去問任何人，忍不住嚶嚶地哭了起來(lái)。
②這時(shí)走過(guò)來(lái)一對(duì)夫婦，那穿著薄呢大衣的女人低頭拉住我的手輕聲問道："怎么了，小姑娘？"我大哭起來(lái)，告訴他們我怎么也找不到自己的家。那女人隨即輕輕摸了摸我的頭說(shuō)："沒關(guān)系，咱們一起去找找，好嗎？"她又俯身拉起了我的手，我在黑暗中感覺著她手的溫暖。
③原來(lái)我離家并不遠(yuǎn)。那對(duì)善良的夫婦將我輕輕一送，就送到了我母親的身邊。
④我破涕為笑的時(shí)候，他們向我微笑一下，轉(zhuǎn)身離去了。夜色籠罩了他們修挺筆直的身影，我手心還留著那女人的手溫。
⑤幾十個(gè)寒冬酷暑過(guò)去了，我已有了那一對(duì)夫婦的年齡，但他們留給我的溫暖，仍久久地縈繞在我的心中。
⑥十幾歲時(shí)的我常獨(dú)自一個(gè)人去糧店買糧。那一次，我努力將一袋糧背到我單薄的肩上。可我卻沒有將它背上去。咬著牙，較著勁，試了一次又一次，始終差那么一點(diǎn)兒，我無(wú)望地站在這一袋糧食前。
⑦我決定再試一次，忽然糧袋順利地上了肩。我 B （chàyì）地轉(zhuǎn)過(guò)頭，發(fā)現(xiàn)一雙蒼老而虬筋畢露的手正托住我的糧袋，一雙同樣蒼老卻充制愛的眼睛在親切地注視著我。給了我這一把力氣的竟是一個(gè)已經(jīng)沒有多少力氣的老人。那力氣化作一股暖流汩汩地流進(jìn)我的心里。
⑧一次，我生病在床，心緒異常煩躁，嘴唇干裂出一層白皮。突然聽見"啪"的一聲脆響，什么東西摔碎了。我惱怒地大喊起來(lái)："嬌嬌，你又在淘氣！你能不能讓人安靜一下？你真太不懂事了。"屋內(nèi)靜了半晌，才見女兒怯怯地走到我身邊囁嚅著說(shuō)："媽媽，我看你嘴大干了，想給你倒點(diǎn)熱水喝，我不是故意弄碎杯子的，你別生氣好嗎？"我一下子把女兒那溢滿瑩瑩淚水的眼睛緊緊地吻住了。我吮吸著女兒的淚，暖暖的，有點(diǎn)咸。
⑨人的一生可能經(jīng)歷過(guò)許多喜怒哀樂，但最能撥動(dòng)你心弦的卻可能是那一次次溫暖輕柔的撫摸。它就像那 C （páihuái）在你周圍的微風(fēng)和細(xì)雨，讓你體味著人生的溫暖。
⑩這溫暖的感覺浸潤(rùn)我的心許久了，我常被它逼得捫心自問：你曾向迷路者伸出你的友誼之手嗎？你給了對(duì)你也許并不重要，但卻是別人所急需的一把力了嗎？你能諒解和寬容那些無(wú)意中傷害了你的人嗎？只要感覺到那一絲絲溫暖存在，人生就會(huì)輕松多了。能夠給人以這種溫暖，我想快樂一定會(huì)更大些。 （作者孫蘇，本文選用時(shí)有刪改）
1．（3分）根據(jù)拼音寫出文中括號(hào)處應(yīng)填人的詞語(yǔ)。
A．xiūsè（ ） B chàyì（ ） C páihuái（ ）
2．（3分）本文按照時(shí)間順序敘述了三件事情，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言分別概括。
答：（1）________________________________________________
（2）_____________________________________________________________
（3）_____________________________________________________________
3．（2分）給本文加一個(gè)標(biāo)題： （限四個(gè)字）。
4．下面一段話是從原文中抽出來(lái)的：
"愛幻想的我從此被幻想折磨著：當(dāng)我所崇拜的老師在課堂上嚴(yán)厲而關(guān)切地注視我的時(shí)候，我想，會(huì)是她嗎？當(dāng)溫和的女醫(yī)生輕揉我疼痛難忍的身體的時(shí)候，我想，會(huì)是她嗎？當(dāng)我羨慕地望著一對(duì)對(duì)和諧、美麗、善良的夫婦的時(shí)候，我想，會(huì)是他們嗎？"
（1）（3分）這段話的恰當(dāng)位置應(yīng)在哪兩個(gè)自然段之間？依據(jù)是什么？
答：恰當(dāng)位置在第________自然段與第________自然段之間。依據(jù)是：_____________。
（2）（3分）這段話表達(dá)了作者怎樣的感情？對(duì)表現(xiàn)中心有什么作用？
答：_________________________________________________
_____________________________________________________
5．（2分）扣緊"浸潤(rùn)"和"逼"這兩個(gè)詞語(yǔ)，簡(jiǎn)要分析第⑩自然段中畫線句子的含意。
答：___________________________________________________
6．本文揭示了怎樣的人生哲理？用一句話概括出來(lái)。
答：_____________________________________________________
（2003年）閱讀下面文段，回答第1-6題
禿的梧桐 （18分）
⑴--這株梧桐，怕再也難得活了！
⑵人們走過(guò)禿禿梧桐下，總這樣惋惜地說(shuō)。
⑶這株梧桐，所生的地點(diǎn)，真有點(diǎn)奇怪，我們所住的屋子，本來(lái)分做兩下給兩家住的，這株梧桐，恰恰長(zhǎng)在屋前的正中，不偏不倚，可以說(shuō)是兩家的分界牌。
⑷屋前的石階，雖僅有其一，由屋前到園外去的路卻有兩條，--一家走一條，梧桐生在兩路的中間，清陰分蓋了兩家的草場(chǎng)，夜里下雨，瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲，詩(shī)意也兩家分享。
⑸不幸園里螞蟻過(guò)多，梧桐的枝干，為蟻所蝕，漸漸地不堅(jiān)牢了，一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的樹身，立在那里，亭亭有如青玉。
⑹春天到來(lái)，樹身上居然透出許多綠葉，團(tuán)團(tuán)附著樹端，看去好像一棵棕櫚樹。
⑺誰(shuí)說(shuō)這株梧桐，不會(huì)再活呢?它現(xiàn)在長(zhǎng)了新葉，或者更會(huì)長(zhǎng)出新枝，不久定可以恢復(fù)從前的美陰了。
⑻一陣風(fēng)過(guò)，葉兒又被劈下來(lái)，拾起一看，葉蒂已嚙斷了三分之二--又是螞蟻干的好事。哦，可惡！
⑼但勇敢的梧桐，并不因此挫了它的志氣。
⑽螞蟻又來(lái)了，風(fēng)又起了，好容易長(zhǎng)得掌大的葉兒又飄去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的葉，整整地忙了一個(gè)春天，又整整地忙了一個(gè)夏天。
(11)秋來(lái)，老柏和香橙還沉郁地綠著，別的樹卻都qiáo cuì ( )了