廣東順德倫教中學(xué) 劉運益
為適應(yīng)新時代的需要，教育必須把培養(yǎng)能適應(yīng)社會生存與推動社會發(fā)展的人作為自身不可推卸的任務(wù)，這是世界各國共同的教育目標(biāo)。這樣的新人應(yīng)具備以下幾方面的素質(zhì)。首先，會共同生活；第二，會學(xué)習(xí)；第三，會工作；第四，會生存�？傊�，教育的目標(biāo)是全面提高人的素質(zhì)，把埋藏在每個人心靈深處的所有才能都開發(fā)出來。語文教育是整個教育事業(yè)的一個重要組成部分，根據(jù)本學(xué)科特點制定的學(xué)科教學(xué)目的有助于達到整體教育目標(biāo)。21世紀(jì)，語文教育既是豐富學(xué)生語文知識和培養(yǎng)他們語文能力的有效過程，同時也是造就新時代高素質(zhì)的創(chuàng)造型人才的重要途徑。
從語文教育的角度說，語文是學(xué)習(xí)的主要手段和工具，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，要著力培養(yǎng)他們的語文能力，首先是閱讀能力。語文能力和其它學(xué)習(xí)能力有所不同，它不是一種知性活動，而是人類在后天經(jīng)過訓(xùn)練而形成的一種類本能；它既不是人類生理上固有的，也不是構(gòu)建在認(rèn)知的層面上的，而是構(gòu)建在直覺的層面上的。因而要達成熟練，必須是對語言實踐模式的操作達到一種無意識控制狀態(tài)，而這種操作，也就是直覺狀態(tài)下的習(xí)慣性高級神經(jīng)運動。無意識控制狀態(tài)的獲得，只能靠直覺的積淀。
既然語文學(xué)習(xí)是一種積淀，就不能依靠簡單的知識堆積和短期的強化訓(xùn)練來達到。而應(yīng)該是不斷積累經(jīng)驗，養(yǎng)成良好習(xí)慣，形成熟練技能，并因此構(gòu)建合理的心理結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)健康、豐富、敏銳的語感的過程。
因而語文學(xué)習(xí)比較起其他學(xué)習(xí)來，更加需要主體的全力參與。缺乏主體的參與，幾乎不可能形成語文能力。
有了這個認(rèn)識，語文教師才能真正為學(xué)生去創(chuàng)造語文自主性學(xué)習(xí)的良好氛圍，真正去落實語文能力的培養(yǎng)。要落實語文自主性學(xué)習(xí)，筆者認(rèn)為至少要做好如下工作：
1. 創(chuàng)造自主性學(xué)習(xí)的整體氛圍
2. 明確自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容
3. 交給自主性學(xué)習(xí)的方法
4. 建立自主性學(xué)習(xí)的自主管理制度
5. 設(shè)立自主性學(xué)習(xí)的監(jiān)督機制
6. 落實自主性學(xué)習(xí)的自查措施
7. 體驗自主性學(xué)習(xí)的成功快樂
關(guān)于前幾點，目前已有許多文章予以論述，本文不再贅述，現(xiàn)著重談?wù)勱P(guān)于自主管理體系的構(gòu)建問題。構(gòu)筑起自主學(xué)習(xí)的管理體系，對促進形成自主學(xué)習(xí)的良好氛圍，對求得落實自主學(xué)習(xí)的有序而持續(xù)發(fā)展，對確保達到自主學(xué)習(xí)的效果，都有十分重要的作用。
一、建立自主性學(xué)習(xí)的自主管理制度
雖說是自主學(xué)習(xí)，但如果沒有一定的管理制度來管理學(xué)生，那就有可能釀成放任自流。只是這些制度必須先經(jīng)過同學(xué)生們的民主商議，然后才能發(fā)揮約束作用。在自主管理制度中，必須根據(jù)班級學(xué)生的實際，對自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容作定向、定量等方面的具體要求。比如每天自主學(xué)習(xí)該作些什么，該有哪些要求；每節(jié)課上怎么有序自主學(xué)習(xí)，哪些行為是值得肯定和提倡的；自主閱讀記敘文、說明文、議論文、文學(xué)作品，各有什么規(guī)范；聽說讀寫各有哪些事情自己能作和必須作;如何自留作業(yè)，如何自命試題自測自查，如何自我補學(xué)補考;針對自己的不良學(xué)習(xí)行為如何反省和改正。這些都應(yīng)該有明確的制度。
二、 設(shè)立監(jiān)督機制 落實自查措施
自主學(xué)習(xí)主要的目的就是要養(yǎng)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，但要達到這樣的目的，在實施初期甚至全過程里，都必須有監(jiān)督和檢查，尤其是自查。
為此，我針對不同的情況，制作了一些表格，發(fā)給學(xué)生，起到跟蹤監(jiān)督和檢查的作用。如：
學(xué)習(xí)情況檢查登記表檢查人簽名：
班 組 年 月 日
姓名 檢查內(nèi)容及完成情況登記 備注
語文學(xué)習(xí)情況登記表
姓名 學(xué)號 所在班級 編號
日期 朗讀課文 抄記成語 復(fù)習(xí)歸類 練筆 誦記古詩 課外閱讀 感 想 組長簽名
1
2
3
4
28
29
30
31
1次／天 3條／周 經(jīng)常 2次／周 經(jīng)常 記篇目 記成功體驗
備注
我在實施過程中，設(shè)立了以所教班的語文科代表、學(xué)習(xí)小組長、語文學(xué)習(xí)興趣組組長為骨干的督察小組，經(jīng)常作定期或不定期的學(xué)習(xí)情況檢查，及時總結(jié)，表揚先進，督促后進。這樣天天有自查，經(jīng)常有督察；監(jiān)督及自查雙管齊下，既刺激了學(xué)生的積極性，又培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性。學(xué)生普遍感到自主學(xué)習(xí)內(nèi)容實在，有向?qū)W的動力。
三、體驗自主性學(xué)習(xí)的成功快樂
自主學(xué)習(xí)不僅要讓學(xué)生主動積極投身學(xué)習(xí)的全過程，還要有意識地讓學(xué)生體驗成功的快樂，只有體驗到了成功，才能進一步去奮斗。因而，要經(jīng)常組織學(xué)生回頭看，回顧自己學(xué)了什么，懂得了哪些新的知識，掌握了哪些新的學(xué)習(xí)方法，在語文學(xué)習(xí)方面做了哪些實實在在的事情，昨天不會的那個字詞今天懂了嗎，昨天沒讀完的那篇文章后面會寫些什么，今天我能作些什么，做得怎么樣，怎么評價昨天和今天的自己，我對某某同學(xué)、老師的看法今天發(fā)生了什么改變，上次自己提醒自己要注意的問題解決了嗎，我會計劃和安排自己的時間了嗎，今天我對自己的收獲滿意嗎，在滿意的時候我肯定了自己并為自己高興了嗎……我們語文教師更應(yīng)該根據(jù)學(xué)科的特點，經(jīng)常要求學(xué)生及時提醒和反省自己，在提醒和反省中體驗成功的快樂。
當(dāng)然，構(gòu)筑自主學(xué)習(xí)的管理體系是一項系統(tǒng)工程，需要長期努力去探索，去健全和完善它，任重道遠。我這里只是談了一些極其膚淺的想法和很不成熟的做法，望同行們指正。
2003.7
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