443600 湖北省駐香港部隊(duì)秭歸希望小學(xué) 文芳
隨著素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，教學(xué)方法的不斷改進(jìn)，教學(xué)措施的日趨完善，教學(xué)也逐漸演變成豐富多彩的各項(xiàng)活動(dòng)。文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)是小學(xué)語(yǔ)文園地中一朵爭(zhēng)香奪艷的奇葩，受到廣大語(yǔ)文教師、教育工作者和社會(huì)各界的關(guān)注與歡迎。我們駐香港部隊(duì)秭歸希望小學(xué)希望之星文學(xué)社三年有余，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有較大的幫助，這三年實(shí)施的步驟如下：
1、制定計(jì)劃。我們把文學(xué)社工作開(kāi)展的方案納入學(xué)科計(jì)劃之中。本著讓學(xué)生走進(jìn)五彩斑瀾的生活中尋找生活的美點(diǎn)、亮點(diǎn)、凈點(diǎn)，提高他們的寫(xiě)作能力，培養(yǎng)他們對(duì)生活的洞察力，樹(shù)立健康向上的人生觀為辦刊宗旨。在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)宣講，讓各位家長(zhǎng)在明白文學(xué)社的內(nèi)容、作用、目的后，積極支持配合文學(xué)社開(kāi)展活動(dòng)。并把文學(xué)社每次開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容落實(shí)，把每次活動(dòng)的安全教育也納入活動(dòng)的計(jì)劃之中，以保證活動(dòng)的順利開(kāi)展，達(dá)到預(yù)期的目的。
2、多層次的輔導(dǎo)。
“教學(xué)相長(zhǎng)”這一教育理論由古人提出，并一直沿用到今。學(xué)生寫(xiě)作能力的提高離不開(kāi)起主導(dǎo)作用的“教”，從而真正實(shí)現(xiàn)“教是為了不需要教”的最高目的。對(duì)文學(xué)社社員的“教”很大意義上在于“多層次的輔導(dǎo)”。主要表現(xiàn)在以下幾層輔導(dǎo)上。
（1）以學(xué)生為中心開(kāi)展自我教育活動(dòng)。每星期由一名習(xí)作優(yōu)秀者，有一定寫(xiě)作技巧的同學(xué)圍繞本星期課文的訓(xùn)練重點(diǎn)組織開(kāi)展討論；這一訓(xùn)練主線(xiàn)在作文如何體現(xiàn)。如上《火燒云》、《魚(yú)游到了紙上》的那周，同學(xué)們便圍繞如何積累材料展開(kāi)；上《我們家的貓》、《麻雀》便圍繞如把文章寫(xiě)得真實(shí)具體展開(kāi)，上《撈鐵牛》、《新型玻璃》便圍繞如何列提綱展開(kāi)，讓同學(xué)們從作文的點(diǎn)滴技法暢談，集思廣益，從而在社員們中心掀起一股討論的熱潮。由社員每人交一篇習(xí)作，在他們中間評(píng)議、交流。
（2）每個(gè)星期由一名語(yǔ)文老師以講座形式進(jìn)行一次理論講座，成員每人交一篇作品由老師定期面批面改，個(gè)別輔導(dǎo)。
（3）請(qǐng)頗有寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)或校外輔導(dǎo)員每月進(jìn)行一次現(xiàn)身說(shuō)法，由他們以自身怎樣走進(jìn)寫(xiě)作之門(mén)及在寫(xiě)作路上怎樣探索的為主題激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣。并提交一至二篇有代表性的文章，請(qǐng)其當(dāng)場(chǎng)修改、指正。
3、走進(jìn)生活尋找素材。
生活是作文的源泉。廣闊的生活空間就是學(xué)生作文取之不盡、用之不竭的財(cái)富與寶藏。但就部分成員瞎編捏造，無(wú)病呻吟，嬌揉造作的現(xiàn)象需要教師一步步引導(dǎo)。教師領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)造素材。比如：可以把學(xué)生帶進(jìn)大自然找尋春天、體驗(yàn)夏天、領(lǐng)略秋天、欣賞冬天，從天空、田野、村莊、人們來(lái)描繪四季的美景。三年來(lái)社員們?nèi)スS、農(nóng)村、風(fēng)景區(qū)活動(dòng)，結(jié)合豐富多采的組織形式，讓學(xué)生習(xí)作，收獲頗多。如：在四溪風(fēng)景區(qū)游覽，先由社員匯報(bào)見(jiàn)聞，然后我作現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，社員當(dāng)場(chǎng)說(shuō)作文二十來(lái)篇，有的描述《土家族歌舞表演》，有的描述《竹排水中央》，有的描述《三吊水瀑布》；進(jìn)行野餐活動(dòng)時(shí)，同學(xué)們有的放風(fēng)箏，有的開(kāi)故事會(huì)，有的進(jìn)行文藝表演，好多社員以《玩得最開(kāi)心的一次》為題洋洋灑灑近千言。我建議他們?cè)谙矐c的節(jié)假日，一家人幸福團(tuán)圓享受天倫之樂(lè)時(shí)，設(shè)計(jì)并開(kāi)展一臺(tái)關(guān)于奧運(yùn)會(huì)知識(shí)多少和親情問(wèn)答的家庭智力賽。在其樂(lè)融融的家庭氛圍中用作文記載他們的歡樂(lè)。
4、定期交流寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。
我們用每周一節(jié)的說(shuō)話(huà)課讓學(xué)生各抒已見(jiàn)，交流各自?xún)?nèi)心的寫(xiě)作體驗(yàn)。或興奮、或喜悅、或喟嘆、或埋怨、或傷感......讓他們用自己的語(yǔ)言表達(dá)他們的思想，本身便已是一種訓(xùn)練。再在其中釋放心里的負(fù)荷，分享成功的喜悅。并有老師和同學(xué)從中引導(dǎo)、指點(diǎn)在傾吐煩惱的同時(shí)，多品嘗一些快樂(lè)。培養(yǎng)他們積極健康的人生觀、高尚有益的寫(xiě)作觀。汲取別人的寫(xiě)作精華，修改自己的寫(xiě)作傾向和文筆風(fēng)格。
5、積極撰寫(xiě)生活隨筆。
“業(yè)精于勤荒于嬉”。社員都明白這一道理。6歲開(kāi)始寫(xiě)詩(shī)，16歲就出版好幾本詩(shī)集的田嘵菲美好的童年在書(shū)桌前度過(guò)，少年作家郁秀《花季、雨季》能轟動(dòng)一時(shí)，炎熱的暑假她關(guān)在別墅里奮筆疾書(shū)的情景......社員們都能想像，都能如數(shù)家珍，一一道來(lái)。社員們都明白成才都要付出艱辛努力的。她們每天堅(jiān)持記日記，記下生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。上課的發(fā)言得到老師精彩的評(píng)價(jià)后的感受、與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)后矛盾的心理、教學(xué)路上富傳車(chē)宣講的創(chuàng)健文明城鎮(zhèn)的意義、方法等。在積累材料中培養(yǎng)了良好習(xí)慣。雖然他們的學(xué)齡并不長(zhǎng)，日記本卻不少。一本本精美的日記，你只要走進(jìn)社員家的書(shū)房便盡收眼底。
6、創(chuàng)辦社刊
希望之星文學(xué)社創(chuàng)辦了《點(diǎn)點(diǎn)星光》、《小星閃爍》等期刊。定期刊載社員的優(yōu)秀作品，并推薦佳作給各級(jí)刊物發(fā)表，給各競(jìng)賽評(píng)比，先后有一百來(lái)篇在各級(jí)比賽獲獎(jiǎng)，并有二十八篇發(fā)表于省市報(bào)刊雜志。這大大激發(fā)了社員們的創(chuàng)作熱情，形成了文學(xué)社發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。
總之，學(xué)生在文學(xué)社學(xué)到了許多課本中、課堂里學(xué)不到的知識(shí)。發(fā)展了智力，提高了寫(xiě)作能力，豐富了課余生活。社員們的學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動(dòng)了，各科成績(jī)也都在原有的基礎(chǔ)上有所提高。開(kāi)展這些實(shí)踐活動(dòng)既有利于提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和語(yǔ)言修養(yǎng)，又有利于社員德、智、體諸方面的發(fā)展，是小學(xué)語(yǔ)文課外活動(dòng)的一片新天地。
雖然，“希望之星文學(xué)社”才成立三年，“小荷才露尖尖角”。學(xué)生們都認(rèn)為這三年是他們過(guò)得最有意義、最充實(shí)的三年。雖然，在別人隨心所欲地嬉戲玩耍時(shí)，他們?cè)谂郎健⒃谝按丁⒃诮加巍⒃跒g覽、在書(shū)桌前凝神構(gòu)思，在聆聽(tīng)教誨，他們認(rèn)為有苦才有樂(lè)，有憂(yōu)才有喜，有花才有果。他們?yōu)⑾滦燎诘暮顾耐瑫r(shí)，也流淌著幸福的淚花。愿希望之星文學(xué)社培養(yǎng)一批人，造就一批人。 作者郵箱： wf-pfan@163.com