◆自讀導(dǎo)言
1、本課擬用1課時(shí)自讀。
2、《〈魯迅詩(shī)稿〉序》一文，要求在整體感知郭沫若對(duì)魯迅詩(shī)歌創(chuàng)作和書(shū)法藝術(shù)的評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上反復(fù)誦讀全文，重點(diǎn)領(lǐng)悟其豐富的內(nèi)涵，咀嚼其精美的語(yǔ)言。
3、《我為何而生》一文，需要總體把握羅素“對(duì)愛(ài)情的渴望，對(duì)知識(shí)的追求，對(duì)人類苦難不可遏制的同情”這支配他一生的“單純而強(qiáng)烈的三種感情”，從而理解這位大學(xué)者崇高的品質(zhì)和博大的胸襟。
4、比較兩文的結(jié)構(gòu)形式，明確序文形式上靈活多變的特點(diǎn)。
◆自讀程序
1、課前預(yù)習(xí)
①疏通字詞，做到熟讀成誦。
②布置自讀思考題：
A、魯迅的詩(shī)歌和書(shū)法各有什么特點(diǎn)？
B、郭沫若對(duì)魯迅的詩(shī)歌和書(shū)法作何評(píng)價(jià)？
C、文章認(rèn)為應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)魯迅？
D、在《我為何而生》（又譯為《我的人生追求》）一文中，羅素說(shuō)他一生有哪幾方面的追求？你是否同意作者的觀點(diǎn)？你的人生目標(biāo)又是什么呢？
E、常見(jiàn)的論證結(jié)構(gòu)有哪幾種？本課兩文各屬于哪一種？試簡(jiǎn)答之。
2、課內(nèi)導(dǎo)讀
①導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)。
前文是郭沫若為《魯迅詩(shī)稿》一書(shū)寫(xiě)的序言，也是一篇優(yōu)美的小品文，目的是評(píng)價(jià)魯迅詩(shī)歌、書(shū)法的價(jià)值，向人們展示魯迅詩(shī)歌和書(shū)法的精髓與魅力，其顯著特點(diǎn)是篇幅短小，內(nèi)涵豐贍，語(yǔ)言精簡(jiǎn)。后文是當(dāng)代西方最知名、最有影響的哲學(xué)家之一，也是最為我國(guó)讀者所熟知的西方哲學(xué)家之一--伯特蘭羅素為其自傳作的前言，讀來(lái)令人感奮不已。
②檢查預(yù)習(xí)情況，以疏通疑難字詞。
③依次討論回答自讀思考題的前三小題。
④全班誦讀《〈魯迅詩(shī)稿〉序》，討論其語(yǔ)言特點(diǎn)。
明確：本文用文言寫(xiě)成，句式參差而有對(duì)仗，語(yǔ)言平實(shí)卻又出奇，音韻鏗鏘，抑揚(yáng)起伏，用語(yǔ)簡(jiǎn)練含蓄，詞句優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，讀來(lái)令人余香滿口。
⑤齊讀《我為何而生》，討論歸納作者一生有哪幾種追求，這些追求中哪一種是他最執(zhí)著而又最痛苦的？
明確：一是對(duì)純真愛(ài)情的渴望，二是對(duì)無(wú)窮知識(shí)的追求，三是對(duì)人類苦難的深切同情。而第三種追求才是作者最執(zhí)著而又最痛苦的。
⑥你怎樣看待羅素的這些觀點(diǎn)？（教師可簡(jiǎn)介羅素的情況，以幫助學(xué)生思考）
⑦組織學(xué)生暢讀各自的人生目標(biāo)。（不求眾口一詞，提倡各抒己見(jiàn)，課內(nèi)時(shí)間不允許，可安排作課外書(shū)面練習(xí)）
⑧比較兩文結(jié)構(gòu)。
明確：議論文一般有四種結(jié)構(gòu)模式，即并列式、層進(jìn)式、對(duì)照式和總分式。兩文均屬總分式，只不過(guò)前者先分后總，后者先總后分。
◆自讀點(diǎn)撥
1、關(guān)于《〈魯迅詩(shī)稿〉序》
魯迅是一位思想深邃的偉大作家，他的思想、他的文學(xué)成就，歷來(lái)引人注目，受人景仰。然而其詩(shī)作及書(shū)法藝術(shù)，人們向來(lái)注意甚少，介紹、研究的就更寥寥。原因主要是魯迅其他方面的成就遮蓋了其詩(shī)歌和書(shū)法的光輝�！遏斞冈�(shī)稿》的出版，在一定程度上彌補(bǔ)了這一不足�，F(xiàn)代文壇與學(xué)界的巨擘郭沫若欣然為此書(shū)作序，旨在推薦魯迅這一鮮為人知的藝術(shù)成就。區(qū)區(qū)200余字，卻包含了豐富的內(nèi)涵，給人無(wú)盡的美感，非大手筆難臻此境。評(píng)其詩(shī)歌，緊扣其思想及創(chuàng)作總體特征，實(shí)事求是，恰中肯綮，并無(wú)溢美客套虛詞；議其書(shū)法，既見(jiàn)其淵源，亦褒其獨(dú)創(chuàng)，有的放矢，言簡(jiǎn)意賅。第三段總評(píng)魯迅詩(shī)歌和書(shū)法，把魯迅的為人和為文結(jié)合起來(lái)看，亦符合中國(guó)歷來(lái)奉行“知人論世”的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)。隆重推薦該書(shū)，希望讀者“好其人”“更好其詩(shī)，好其書(shū)”。序文生動(dòng)而簡(jiǎn)練的語(yǔ)言亦讓人愛(ài)不釋手，真可謂珠聯(lián)璧合，相映生輝。
2、關(guān)于《我為何而生》
伯特蘭羅素（Bertrand Rus-sell）（1872～1970）系英國(guó)現(xiàn)當(dāng)代著名的哲學(xué)家、數(shù)學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家和政論家。羅素先后四次結(jié)婚，卻三度不幸離異。由于政治原因，曾兩次被監(jiān)禁：一次在1918年，因犯對(duì)美軍的誹謗罪被監(jiān)禁6個(gè)月；另一次是在1961年他89歲時(shí)，因煽動(dòng)民眾反對(duì)政府，支持核裁軍運(yùn)動(dòng)，在醫(yī)院被軟禁一星期。他是一個(gè)極富有鼓動(dòng)天才的辯論家，一個(gè)文理兼通的勤勉的科普工作者，曾于1920年至1921年任北京大學(xué)客座教授。他為他所信仰的支配他一生的三種強(qiáng)烈的感情，表達(dá)了他對(duì)人類和平與安寧的莫大關(guān)心，其洋溢在字里行間的博受精神熠熠生輝，令人肅然起敬。
●自讀思考
1、下面句中“絕唱”的意思與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（ ）
A偶有所作，每臻絕唱。
B史家之絕唱，無(wú)韻之離騷。
C明星已經(jīng)去世，這盒錄音帶成了她的絕唱。
D曹雪芹著作長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》，歷時(shí)十余載，增刪四五次，終成千古絕唱。
2、認(rèn)真閱讀魯迅詩(shī)作《人與時(shí)》，找出解說(shuō)不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ）
一人說(shuō)，將來(lái)勝過(guò)現(xiàn)在。/一人說(shuō)，現(xiàn)在遠(yuǎn)不及從前。/一人說(shuō)，會(huì)么？/時(shí)道，你們都侮辱我的現(xiàn)在。/從前好的，自己回去。/將來(lái)好的，跟我前去。/這說(shuō)什么的，/我不和你說(shuō)什么。
A、全詩(shī)是人和時(shí)間的對(duì)話，構(gòu)思精巧，生動(dòng)活潑。
B、前三句寫(xiě)出了三種人看待過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的不同態(tài)度。
C、詩(shī)的后半部分，作者借“時(shí)間”之口，對(duì)復(fù)古者、幻想家和混世派進(jìn)行了無(wú)情的批判。
D、這首白話詩(shī)用語(yǔ)樸實(shí)無(wú)華，直白地表現(xiàn)了積極向上的革命熱情和勇往直前的進(jìn)取精神。
3、想一想，羅素為什么說(shuō)“人是值得活的”？
4、把你過(guò)去的優(yōu)秀習(xí)作編成一個(gè)集子，并寫(xiě)一篇500字左右的序言，要求有感情和文采。
參考答案：1、C 2、D（“直白”二字不妥） 3、要點(diǎn)：羅素覺(jué)得他的人生追求是正確而崇高的，回顧一生，問(wèn)心無(wú)愧，并且不無(wú)欣慰。 4、略