中國教師報 2003-04-10 劉可翔
分析我校學生年終評教結果，我發現了這樣一個現象：得分高的多數是中青年教師，不少老教師得分偏低。我調查了其他一些學校，情況也大體如此。
教師老了就不受歡迎了？我以“我接觸的老教師”為話題在部分高中生中進行了調查。下面是“不喜歡老教師”的幾種比較有代表性的觀點：
Ａ．我接觸的一位語文教師，除了課本上的東西，幾乎很少聽到他講過充滿時代感的新內容，他可能很少讀新東西。
Ｂ．我想大多數同學并不是不喜歡年紀大的教師，而是不喜歡他們陳舊的思想，不喜歡他們一成不變的教法。
Ｃ．一些老教師連電腦的基本常識都不懂，偶爾用用教室里的電腦，顯得手忙腳亂，實在讓人“大跌眼鏡”。再說他上課不講普通話，而是一口土話，我不習慣。
Ｄ．老教師很少和我們交流，即使偶爾交流，也往往是以長輩的口吻不痛不癢地來幾句，共同語言很少，感覺不妙！
Ｅ．老教師喜歡說諸如“為了將來過上好日子，你們也得好好學”之類的話，雖然這確實是為了我們好，但總感覺無形中降低了我們追求的層次，不能給我們一個高遠的視角。
Ｆ．我接觸的一位老教師，講課四平八穩，缺乏激情，缺乏活力，給人的感覺太淡了！
再看喜歡老教師的同學的觀點，幾乎是一致的，可以概括為：不倚老賣老，既有豐富的教學經驗，又能不斷地讀書學習。年輕老師的活力他們有，年輕老師沒有的經驗他們也有。聽他們的課，既讓我們感受到陳年老酒之濃香，又讓我們體味到新鮮果汁之清爽。他們能溫和地對待我們，我們也把他們當成可敬的師長、親愛的朋友。
看來，作為一名老教師，確實不能一味地將“老”當成一種資本了，也應該經常反思、不斷“刷新”，也要有危機感。作為一名曾經意氣風發的老教師，應該敢于說：我無法阻止面孔的蒼老，但卻能讓自己的思想永遠年輕！