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周永壯（轉帖）
山東 楊文成
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牐牬蠹抑道，語文復習階段是初中學生進行系統(tǒng)復習的最后階段，也是初中學生參加畢業(yè)和升學考試的沖刺階段，總復習效果如何至關重要。現(xiàn)將我們的一些做法和體會介紹一下，談不上經驗，只是在此與大家共同探討一下。
牐 一、認真研究大綱和考試說明
牐牬蟾偈俏頤親櫓教學活動的依據(jù)，是語文評估和考試命題的依據(jù)；考試說明是確定復習要點的依據(jù)。在復習前，應首先組織畢業(yè)班的語文教師認真的分析大綱和考試說明，大膽的取舍復習內容，選準復習側重點，尤其注意中考的一些新動向，也就是一些最新的信息要了解，避免難易不分，避免一些無用的復習，這樣能使復習達到事半功倍的效果。
牐 二、合理計劃，分階段復習
牐犜誄醞復蟾俸涂際運得韉幕礎上，制定可行的復習計劃是很重要的。各階段的復習側重點要選好，要注意各知識點的相互聯(lián)系，切不可孤立的復習。
牐牐ㄒ唬┛偽局識的復習階段
牐犝飧黿錐蔚母聰澳康氖牽航淌Π鎦學生過好課本關，掌握好課本上的基礎知識和基本技能。由于復習時間短，我們主要采用了以下的方法：
牐犑紫齲我們大膽的取舍復習內容，打破逐冊復習的方法，確定好重點的冊，然后再分體裁復習。分體裁復習時確定好重點的單元、重點的課文以及語文知識（當然非重點的內容也能涉及一些），然后師生應進一步明確哪一些內容是應了解的、哪些內容是必須掌握的，了解到什么程度、掌握到什么程度，一般運用什么復習方法都要有明確的要求，避免學生盲目復習。同時就這些內容一般怎樣考查、一般會出現(xiàn)那些問題以及怎樣應對，教給學生一些基本的技能和方法。例如，文學常識中的作家作品，內容繁多，就要讓學生明確哪一些是應了解的、哪些是一般掌握的、哪些是應詳細掌握的；字詞內容除了集中記憶以外，課文中的預習提示、課后練習，一些閱讀材料甚至一些學生作品，在講解之前都要求學生準確朗讀，讓學生平時就養(yǎng)成借助工具書記憶字詞的習慣，這比強行記憶效果要好得多；修辭方法、說明方法、論證方法、表達方式、詞語的感情色彩以及刻畫人物的方法等一些學生易混淆的內容要讓他們分清；課本重點語段的閱讀訓練，我們注意利用我校多媒體的優(yōu)勢，及時引入相關的課外材料，注意了知識的強化和遷移的訓練等等。
牐牐ǘ）綜合復習階段
牐犝飧黿錐蔚母聰澳康氖牽和ü訓練，提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，而閱讀理解和寫作題就很好的訓練了學生的這些能力，因此 我們重點訓練了這些內容。
閱讀訓練
牐犖頤欠治雋誦磯嘀鋅加鏤氖蘊猓發(fā)現(xiàn)：試題的閱讀板塊分為文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀，分值占全卷的40%--50%。這一部分有以下幾個特點：（1）在選文上，課內選段，課外選篇，兼顧多類文體，注重文質兼美，適合考試；以課外文字材料為主，重視科技文閱讀。（2）在設題上，以簡答題為主，由側重靜態(tài)地考查語文基礎知識（包括字、詞、句、文體常識、文學常識、作家作品等內容）轉向注重整體感知，注重創(chuàng)造性閱讀能力的考查。（3）在答案設計上，多強調意思對即可，鼓勵學生寫出獨特的感受、體驗和理解。針對這些變化，我們采取以下方法進行了訓練：
牐牐1）精心選材。圍繞中考閱讀題的選材特點，我們分體裁精選了閱讀材料，這些材料的選取體現(xiàn)了較強的時代氣息和生活色彩，涉及素質教育、環(huán)境保護、人口問題、最新科技、實事新聞以及精美時文等（今年應考慮到教育改革、北京申奧、9.11事件以及美國落選人權委員會等實事熱點內容），用這些內容來考查學生學過的知識和語言運用能力。
牐牐2）精心設計問題。除借助這些材料繼續(xù)訓練字、詞等基礎知識以外，我們修改材料的問題，突出文章整體的感知、理解和領悟的訓練。
牐牐3）注重方法指導。實踐證明，解答閱讀試題，真正能派上用場的，不是有關問題的“答案”，而是有關規(guī)律性的知識、解題的思路和方法。對選中的材料，我們要求學生首先要仔細閱讀，教師講解時要檢查學生掌握材料情況（包括字、詞及內容的理解），不要直接就講問題，以便學生養(yǎng)成認真閱讀的習慣。講解問題時，注意與學生一起對問題進行歸類分析，力求從中找出能解決問題的規(guī)律性的東西來。比如，鑒于中考語文閱讀題中涌現(xiàn)了一批開放性試題，這些試題沒有唯一的答案，只要言之成理即可，而且對有創(chuàng)見的可加分。我們師生一起歸納出了這些類型并進行了訓練：
牐牏 仿句類。要求仿照文中有關句子的修辭手法、句式寫出答案。如福建三明市第19題，要求仿照《從百草園到三味書屋》中的兩個復句寫兩個句子。
牐牏 摘抄類。題目要求考生摘抄文中有關句子，并說明摘抄的原因。如陜西寶雞市第27題，要求從文中摘出一個最生動形象和最富有哲理的句子并簡要說明理由。
牐牏 積累類。主要考查學生課外閱讀中語言積累的情況。如河北省第20題，要求閱讀全文以后寫出兩條關于“才能來自勤奮學習”的名言警句。
牐牏 補充類。題目要求對文章的某個內容作點補充。例如江蘇宿遷市第21題，要求就“成功除了文中提出的條件（自信）外，還有其他條件”，選擇一點回答。
牐牏 聯(lián)想法。要求結合文章某部分，展開聯(lián)想并寫出相關內容。例如天津市第28題，要求就“我”，和妹妹看菊花時感受所產生的聯(lián)想寫一段話。
牐牏 想像類。往往要求結合語境展開想像答題。如四川蜀山地區(qū)第23題，要求展開想像，用一組排比句，以“有的像……”開頭，描繪“怪石”的形象。
牐牏 話題類。依據(jù)文章的內容引出一個相關的話題。如寧夏第20題，要求以“雪花”為話題寫一句話。
牐牏 評析類。往往就文章的某一方面的內容或形式，作或正或反的評析，具有思辨色彩。如南京市第21題要求對引用的奧斯特洛夫斯基的名言是否妥當進行評析。
牐牏 欣賞類。題目要求對文章的某一表達技巧答題。如浙江寧波市第20題，要求對冰心的散文《笑》，寫出最欣賞的一點。
牐牏 獻策類。要求讀完文章后提出問題或對策。如上海市第21題，要求結合文章的內容，對防治沙塵暴問題，提出一條具體措施。
牐牐ㄒ隕系撓行┠諶菸頤腔筣進行了專項訓練）
牐牐4）面臨中考，各門功課的復習猶如“千山萬整赴荊門”。這時千萬不要亂了方寸，閱讀訓練的材料和試題要有代表性。提倡“精練”、“巧練”，反對題海戰(zhàn)術。
牐犠魑難盜
牐牱治黿幾年中考作文試題，我們作文訓練的選題以反映社會生活、反映時代特征的內容為主，注意訓練學生想象能力、創(chuàng)造能力。同時我們更突出針對學生作文中出現(xiàn)的問題進行訓練，主要做法如下：
牐牐1）針對審題不準，文不對題現(xiàn)象。我們列舉大量不同類型的題目進行這方面的訓練，指導學生：
牐牏 審準寫作對象。《我在中考的前一天》寫作對象應該是“我”；《他（她）有一顆美好的心》寫作對象就是“他”；《心事》寫作對象則是“事”；《 ----- 禮物》寫作對象是“物”等等。
牐牏 審準關鍵詞語。《快樂的星期天》，關鍵詞語是“快樂”，“星期天”是內容范圍，寫作的重點一定要突出“快樂”，不要將此文寫成一般的星期天；《成功的喜悅》，關鍵詞語是“喜悅”，重點必須寫“喜悅”的內容和來由，而不不要寫成沒有喜悅的“成功”；《爭---》，整篇作文必須圍繞“爭”展開，可寫“爭”的過程、“爭”的情景和氣氛、“爭”的行動和對話等。
牐牏 審“活”切入點。不少學生拿到作文題，不知從何處入手。 寫作時選準切入點顯得十分重要。每個作文題的切入點很多，那么到底從何處切入？我們指導學生在眾多的切入點中，選取自己最熟悉的、最有價值的、最有典型意義的一點切入。如我們寫《記一場籃球比賽》，他就可抓住比賽的最后一分鐘來寫：比賽雙方僅是一球之差，雙方的攻防轉換特別快；比賽場面異常激烈，氣氛非常緊張；比賽進程一波三折、扣人心弦。一場籃球比賽的切入點很多，要寫的內容更多，選取最精彩之處來寫，這樣效果會更好。
牐牐2）針對材料處理詳略不當現(xiàn)象。我們選擇一些典型材料，指導學生進行同一材料，從不同角度命題，對材料的處理卻不同的訓練。注意引導學生如何引用材料，才能更好的表達中心，與中心無關的內容要大膽的刪掉，言簡意賅的表達文章的內容。（注意利用我們學過的課文中的這方面的典型例子來說明，效果會更好。）
牐牐3）針對語言生硬，缺乏感染力的現(xiàn)象。學生作文語言生硬，缺乏感染力主要不是因為沒有華麗的詞藻，而是該展開的展不開，該細致刻畫的刻畫不出來。例如，由于缺乏對人物神情、心理情感的刻畫，本來一些很生動的材料學生寫出來卻平平淡淡，象記流水賬一樣。為此，我們集中搞了一些片段練習，設計情景，進行場景描寫、人物神情、心理活動的描寫訓練。
牐牐4）針對所選材料可寫性不大的現(xiàn)象。我們指導學生選取自己感觸較深的、有自己的一些看法的事來寫。鑒于學生掌握的材料較少的現(xiàn)狀，我們平時注意提醒學生多看書看報，尤其注意多看新聞、熱點內容，教師也注意將自己看到的、聽到的甚至是自己對一些事情的看法講給學生聽，幫助學生積累寫作材料。
牐牐5）針對開頭羅嗦，結尾蒼白無力的現(xiàn)象。指導學生文章開頭要么引用名言、詩句，設置懸念等巧妙的方法，要么開門見山，直接入題；結尾要干脆、有力。
牐牐6）注意書寫基本功的訓練。
牐牐ㄈ）強化復習階段
牐犝庖喚錐蔚母聰澳康氖牽赫攵鄖氨吒聰爸醒生已經出現(xiàn)的問題進行專項、強化訓練。我們的做法是：
牐牐1）進行仿寫題、“一句話新聞題”、“言外之意題”等開放性試題的專項練習，進一步讓學生熟悉這類題的處理技巧和方法。
牐牐2）強化限時作文的訓練。
牐牐3）精選部分中考試題，組成幾套練習，進行強化訓練。
牐牐4）精選幾套中考模擬試題進行近似實戰(zhàn)的強化訓練，注意發(fā)現(xiàn)問題（包括審題、做題規(guī)范、應試心理等方面），及時的指導。（當然，應控制測試的次數(shù)，防止學生產生厭考情緒，努力保持學生的一種良好的應試心態(tài)，使學生在考試中正常發(fā)揮自己的水平。）
牐犠苤，我們認為各學校的情況不同、各學校學生的情況不同，加之每年中考的情況都有所變化，因此，復習的分段、復習的做法應視情況而定，但有幾點我們認為是至關重要的：一是，全體畢業(yè)班老師（同科和不同科的）一定要團結協(xié)作，以大局為重，充分發(fā)揮集體的力量；二是，畢業(yè)班老師都要積極參與班級管理。只有形成良好的班風、學風，才有可能大面積的提高學生的學習成績；三是，要注意搜集考試的有關信息，密切關注考試的新動向。
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